【精華】說(shuō)課稿模板匯編五篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的說(shuō)課稿5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
1、教材在本單元所處的位置及教學(xué)目標。
《長(cháng)城》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊第五單元中的第一篇課文。該單元主要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解中國的世界遺產(chǎn)，在閱讀中理解內容，想象課文描寫(xiě)的情景，留心文章表達方法。
根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課時(shí)的教學(xué)目標定為：1．認知目標：學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)生字詞。正確流利有感情朗讀課文，通過(guò)朗讀表達出長(cháng)城的雄偉氣勢。 2．技能目標：初步了解作者觀(guān)察和表達方法 3．情感目標：了解長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。這樣確定教學(xué)目標，使傳授知識，發(fā)展能力和陶冶情操緊密結合，在同一數學(xué)過(guò)程中，互相滲透，共同完成。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)習由遠及近、由整體到部分、從不同的觀(guān)察點(diǎn)觀(guān)察事物的方法，學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。這是根據長(cháng)城氣勢雄偉的遠景和高大堅固的近景來(lái)確定的，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。作者用自己的“心”和“情”去觀(guān)察長(cháng)城之后自然產(chǎn)生的對古代勞動(dòng)人民的由衷的贊嘆，是學(xué)生體會(huì )作者情感的關(guān)鍵。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法 教無(wú)定法，貴在得法。
建構主義理論認為學(xué)生不是被動(dòng)地信息接受者，而是主動(dòng)的，人腦并不是被動(dòng)地學(xué)習和記錄輸入信息，而是主動(dòng)地構建對信息的解釋。該理論強調學(xué)習的主動(dòng)性和情境性。因此，本課擬采用“情景教學(xué)法”，三次運用投影，創(chuàng )設情景。第一次，課始，定格投影，靜態(tài)展現長(cháng)城的遠景，整體感知長(cháng)城全貌；第二次，學(xué)習第二自然段后，定格投影長(cháng)城近景的各個(gè)部位，學(xué)生圖文對照，說(shuō)各部位的位置、樣子和作用，理解作者的表達方法；第三次，慢速移動(dòng)式投影，有重點(diǎn)地依次出現長(cháng)城的遠景和近景，并配上相關(guān)的解說(shuō)詞和樂(lè )曲，深入體會(huì )作者的聯(lián)想和發(fā)自肺腑的心聲。多媒體創(chuàng )設的動(dòng)、靜態(tài)情景，既可以從宏觀(guān)上展示長(cháng)城的雄偉、壯觀(guān)，又可以從微觀(guān)上真切地感受長(cháng)城的高大堅固，從而縮短學(xué)生的歷史認識距離。
2、學(xué)法 新課標積極倡導自主學(xué)習的方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。
因此，我設計的學(xué)法是側重指導“預習”和“觀(guān)察自悟”的方法。課前預習發(fā)現疑難，造成學(xué)生急待解決問(wèn)題的緊迫感。課中求教于教師或同學(xué)，呈現主動(dòng)學(xué)習的態(tài)勢；重點(diǎn)明確而有序的畫(huà)面，有益于培養和提高學(xué)生觀(guān)察、思維和想象能力。在預習指導上，我們要求學(xué)生先看導讀和預習，總攬全局，把握要求；再通讀課文，了解內容；尋找疑點(diǎn)，記入預習本子并由小組長(cháng)檢查落實(shí)。課前做到學(xué)習什么，解決什么問(wèn)題，胸有成竹。在“觀(guān)察自悟”指導上，我們借助長(cháng)城遠景、近景的投影，引導觀(guān)察，悟出方法。如，遠景投影，先顯示主體鏡頭長(cháng)城（觀(guān)察重點(diǎn)），再慢慢擴展周?chē)缟骄䦷X的鏡頭，讓學(xué)生揣摩、體會(huì )，并說(shuō)說(shuō)觀(guān)察事物先要抓住什么（重點(diǎn)）近景投影，按照課文各個(gè)部位敘述的先后順序，逐個(gè)投出“長(cháng)城腳下”“八達嶺上”“城墻頂上的方磚”“垛子”“了望口”“射口”和“城臺”等分鏡頭。領(lǐng)會(huì )描寫(xiě)過(guò)程應有先后（順序）的理由。通過(guò)觀(guān)察、誘導，學(xué)生便悟出了方法。
說(shuō)課稿 篇2
一、 說(shuō)設計意圖
《指南》強調“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！薄袄鲜笕⒂H”是漢族民間流傳很廣的故事，有關(guān)它的故事、曲藝、歌謠等遍及各地，而以老鼠送嫁為題材的年畫(huà)、剪紙、窗花等更是吉祥圖案的保留項目。本次活動(dòng)是在了解這一故事的前提下，讓幼兒通過(guò)欣賞有關(guān)老鼠娶親的剪紙藝術(shù)并親自動(dòng)手嘗試剪紙來(lái)增進(jìn)幼兒對美的感受和體驗。
二、 說(shuō)目標
1.通過(guò)欣賞有關(guān)老鼠娶親的剪紙藝術(shù)激發(fā)對中國傳統藝術(shù)的喜愛(ài)。（前提性目標/情感目標）
2.引導幼兒欣賞剪紙藝術(shù)的設計和形態(tài)之美，能用語(yǔ)言將自己美的感受與體驗進(jìn)行表達。（關(guān)鍵性目標）
3.鼓勵幼兒大膽嘗試，能模仿老師給出的樣品剪出自己感興趣的故事中人物，進(jìn)而根據故事情節進(jìn)行剪紙創(chuàng )作。（產(chǎn)物性目標/能力目標）
三、 說(shuō)活動(dòng)準備
1. 經(jīng)驗準備：熟悉《老鼠娶親》這一故事；了解這樣一故事中的人物特點(diǎn)；了解正確使用剪刀的方法并有過(guò)使用剪刀的經(jīng)歷；參加過(guò)婚禮儀式。
2. 物質(zhì)準備：《老鼠娶親》視頻；背景音樂(lè )；故事中人物形象的剪紙作品若干；剪刀；彩紙。
3. 環(huán)境準備：在活動(dòng)室或相應的區角貼上喜字、窗花等娶親所用的剪紙作品；播放背景音樂(lè )。
四、 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1.播放視頻《老鼠娶親》，回顧故事內容并引導幼兒感受視頻中娶親的快樂(lè )、喜悅之情，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2.通過(guò)視頻播放與故事講解分析故事中不同人物的特點(diǎn)。
3.進(jìn)行剪紙藝術(shù)作品的欣賞，讓孩子們感受剪紙作品的設計和形態(tài)之美。
首先，在分析人物特點(diǎn)后繼續引導孩子們：“你們在視頻中看到了的老鼠爸爸和女兒、太陽(yáng)公公、風(fēng)婆婆，小朋友們想不想知道他們是怎樣制造出來(lái)的嗎？”
其次，公布答案�！敖裉�，老師就帶小朋友們去看看他們是怎么制作出來(lái)的”，出示剪紙小老鼠、太陽(yáng)、風(fēng)、墻等。
接著(zhù)，繼續吸引孩子們注意，出示一系列剪紙作品，讓孩子們觀(guān)察欣賞剪紙作品。
4. 在出示剪紙作品的同時(shí)引導幼兒用語(yǔ)言表達他們關(guān)于剪紙的美的感受與體驗。如：美、像、逼真、傳神、栩栩如生等。
5. 老師示范剪紙的步驟與方法，出示幾種簡(jiǎn)單的剪紙作品讓孩子們進(jìn)行模仿，在此基礎上鼓勵幼兒根據故事情節或者自己喜歡的故事人物進(jìn)行剪紙創(chuàng )作。
說(shuō)課稿 篇3
教材分析
本教材是北師版小學(xué)一年級下冊第28頁(yè)的內容。是通過(guò)“拔蘿卜”這一有趣情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在理解圖意的基礎上，自己提出數學(xué)問(wèn)題，并試著(zhù)解答。
教學(xué)目標：
知識與技能
一年級下冊《拔蘿卜》說(shuō)課稿及反思
1、探索并掌握兩位數加減兩位數（不進(jìn)位、不退位）的計算方法。
2、幫助學(xué)生掌握豎式的書(shū)寫(xiě)格式，數位對齊及相同數位上兩數相加的計算方法。
過(guò)程與方法
在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義，訓練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法，對于豎式的寫(xiě)法予以必要的指導。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國的意識，培養學(xué)生的合作意識和學(xué)習興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數加減兩位數的計算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
一年級下冊《拔蘿卜》說(shuō)課稿及反思
數位對齊才能加減
教學(xué)過(guò)程：
一、鋪墊孕優(yōu)：（復習舊知識）
二、談話(huà)引入課題：（兩位數加減兩位數）
三、學(xué)習新課：根據給出的數學(xué)信息，提出相應的數學(xué)問(wèn)題，并試著(zhù)解答。
四、鞏固練習
五、布置作業(yè)
六、課堂小結
教學(xué)方法：
通過(guò)已學(xué)知識的復習，念兒歌導入新課教學(xué)。通過(guò)放映小兔拔蘿卜的場(chǎng)景，引導學(xué)生觀(guān)察灰兔哥哥白兔妹妹拔蘿卜的情況，讓學(xué)生根據已知的數學(xué)信息，小組交流討論的形式，以小組為單位各自發(fā)表看法，并試著(zhù)提出相應的數學(xué)問(wèn)題。然后根據數學(xué)問(wèn)題列出數學(xué)算式，讓學(xué)生討論如何計算。引出列豎式的方法。強調用豎式計算是我們本節課的重點(diǎn)，提出用豎式計算時(shí)，要注意數位對齊，在加減的過(guò)程中，個(gè)位加減個(gè)位，十位加減十位。
教學(xué)反思：
這節課里，我遵循新課標的理念，在設計上主要想從以下幾個(gè)方面有突破。
1、靈活處理教材的內容，把主題圖和課后練習有機的結合起來(lái)，創(chuàng )設富有童趣的故事情節，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”體現“快樂(lè )學(xué)習”。
2、學(xué)生用自己的語(yǔ)言感受來(lái)表達算理，這樣的學(xué)習過(guò)程是富有個(gè)性的、能動(dòng)的。尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，使不同程度的'學(xué)生都得到發(fā)展。
3、傾聽(tīng)、表達、小組合作交流是這節課學(xué)生活動(dòng)的主要方式，培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
說(shuō)課稿 篇4
尊敬的各位評委：
我說(shuō)課的內容是人美版小學(xué)美術(shù)第七冊第五課《自行車(chē)局部寫(xiě)生》，下面我著(zhù)重從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標、教法學(xué)法及教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設計。
一、教材分析：
首先我根據《美術(shù)新課程標準》所確立的階段目標確定本課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域，即通過(guò)對自行車(chē)局部的寫(xiě)生引導學(xué)生學(xué)會(huì )精確的觀(guān)察，培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣。
二、學(xué)生分析：
本課的教學(xué)對象是四年級小學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生想象力與創(chuàng )造力非常豐富和活躍，并且四年級的大部分同學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，自行車(chē)給他們帶來(lái)了方便和樂(lè )趣，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習樂(lè )趣。
三、教學(xué)目標：
本著(zhù)提高學(xué)生的觀(guān)察能力和線(xiàn)造型能力，我確定本課的教學(xué)目標為：
1、技能與技巧目標： 了解自行車(chē)的基本結構，學(xué)習造型的表現方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和線(xiàn)造型能力。
2、過(guò)程與方法目標：引導學(xué)生在小組學(xué)習探索中相互交流，培養學(xué)生的合作探究意識。
3、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習活動(dòng)培養學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣以及認真細致的觀(guān)察習慣。
四、教法學(xué)法：
為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為先導”的教學(xué)思想，通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)探究、體驗學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，進(jìn)一步提高創(chuàng )造力。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導入階段：
我首先提出問(wèn)題：“你會(huì )騎自行車(chē)嗎？你喜歡自行車(chē)嗎？自行車(chē)在生活中有什么作用？”學(xué)生回答后教師板書(shū)本課課題：《自行車(chē)局部寫(xiě)生》
2、新課教學(xué)階段：
�、�、我讓學(xué)生用自主探究的方式來(lái)了解自行車(chē)的基本結構和用線(xiàn)表現的方法。我提出問(wèn)題（出示課件）：自行車(chē)由哪幾部分組成？各部分的線(xiàn)條有什么不同？教師通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生說(shuō)出自行車(chē)是由車(chē)身、車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)座等組成。線(xiàn)條也有很多變化，比如：車(chē)條是直線(xiàn)、車(chē)筐是交叉線(xiàn)等。
�、�、教師演示自行車(chē)局部寫(xiě)生的方法，主要是引導學(xué)生觀(guān)察線(xiàn)的變化和線(xiàn)的銜接等。
�、�、引導學(xué)生欣賞教材上的學(xué)生作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫(huà)得好？對你有什么啟發(fā)？通過(guò)這一環(huán)節讓學(xué)生知道教材上的作品觀(guān)察仔細、表現具體、線(xiàn)條豐富。
3、實(shí)踐階段：
提出作畫(huà)要求后，組織學(xué)生到學(xué)校的自行車(chē)場(chǎng)地進(jìn)行寫(xiě)生，教師現場(chǎng)指導作畫(huà)。
4、讓學(xué)生把畫(huà)好的作品放到寫(xiě)生的自行車(chē)旁進(jìn)行展示，同學(xué)之間相互介紹自己的作品，同時(shí)對其他同學(xué)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)，教師相機進(jìn)行補充。
5、教師小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們收獲很大，以后在生活中要養成認真觀(guān)察的好習慣，用你的畫(huà)筆去描繪美好的生活。
6、最后有秩序的將學(xué)生帶回教室。
說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材
今天我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調皮的七彩光》，下面，先說(shuō)說(shuō)我的設計意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習過(guò)程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)，而且更對五彩繽紛的自然界充滿(mǎn)了好奇心，他們會(huì )由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀(guān)察及認識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會(huì )有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來(lái)的？……
通過(guò)《調皮的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道：色彩來(lái)源于光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上"玩"出來(lái)的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫(huà)畫(huà)更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現自然界中的許多奧秘，培養幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛(ài)，感受生活的樂(lè )趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
根據大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、能力各方面的目標：
1.獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2.在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
3.能結合已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象，續編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力以及語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：在續編過(guò)程中，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開(kāi)始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。
三、活動(dòng)準備
為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達和練習，我們作了以下準備：
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1.彩圖：蘋(píng)果、香蕉、彩虹、太陽(yáng)、沙灘、大海等
2.卡紙做的：七彩光寶寶
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課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，并加以提取和整理。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
教師是學(xué)習活動(dòng)的支持者和引導者，在活動(dòng)中通過(guò)多媒體演示法、情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活，使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
本次活動(dòng)幼兒采用討論法、嘗試法來(lái)理解故事，欣賞故事，創(chuàng )編故事。通過(guò)幼兒互補學(xué)習，師幼合作來(lái)表現主題。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.情景導入，激發(fā)幼兒學(xué)習和探究的欲望。今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶。他們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認識以下吧！
2.演示法（欣賞作品）
教師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）色彩寶寶
讓幼兒辨認。教師完整的講述故事一遍后提問(wèn)：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶。他們的名字分別是什么？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）
今天我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事
3.教師再次講故事。出示彩圖。讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內容。完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示
�。�1）在本次的活動(dòng)中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。()同時(shí)，我們還采取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。
�。�2）讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內容。完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示，配有優(yōu)美的音樂(lè )，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美統一，把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè )性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。
�。�3）啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過(guò)視聽(tīng)結合的方式，已初步了解光線(xiàn)寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì )怎么樣？我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力".待幼兒討論完以后，教師小結光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。
�。�4）接著(zhù)，教師繼續啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試續編故事。兒童的語(yǔ)言是在運用的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。在這一環(huán)節中，我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內部智力活動(dòng)的機會(huì )，這也是體驗與同伴交流的樂(lè )趣，是很容易看到自己的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心。
六、活動(dòng)延伸
幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因為一個(gè)目標的達成，可以通過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行，這也體現了教育的整合性。在本次活動(dòng)中，我們把教學(xué)的意圖、內容、形式有機的交織在一起，通過(guò)視聽(tīng)結合、交流、表達的形式，使幼兒更容易理解作品的內容，激發(fā)起他們進(jìn)一步對自然界探究的欲望，從而達到我們所需要達到的活動(dòng)目標。
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