精選說(shuō)課稿匯編五篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的說(shuō)課稿5篇，希望對大家有所幫助。
說(shuō)課稿 篇1
一．說(shuō)教材
1、教材分析
該內容是人教版《生物》八年級下冊第一章第二節《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》。生物的生殖方式是多種多樣的。不同生殖方式的形成既體現了生物對不同環(huán)境的適應又展現了不同生物類(lèi)群在連續性方面所表現的發(fā)展和進(jìn)化。
本章先介紹植物生殖后，介紹動(dòng)物的生殖和發(fā)育；包括昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育。著(zhù)重突出了生物和發(fā)育與人類(lèi)以及環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)一步體現了整套教材以人與生物圈為主線(xiàn)的思路。本節講述的是與人類(lèi)關(guān)系最密切的也是學(xué)生比較熟悉和興趣的一類(lèi)動(dòng)物，昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育。它在本章中體現了昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)，突出了昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用。
2、教學(xué)目標
根椐新課標“面向全體學(xué)生，倡導探究性學(xué)習；注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養”的基本理念和學(xué)生的實(shí)際，制訂以下教學(xué)目標：
知識目標：
1.通過(guò)觀(guān)看教學(xué)片和飼養家蠶課外實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
3.舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用；關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用；以致認識昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。
能力目標：
通過(guò)觀(guān)察、分析、討論等活動(dòng)增強觀(guān)察、分析能力，以及表達交流、合作參與、自主學(xué)習的能力。
情感目標：
通過(guò)昆蟲(chóng)攝影圖片的展示，給學(xué)生直觀(guān)的美好感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的原始情感，培養另眼看世界思維習慣，多看事物的美好面。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：常見(jiàn)的昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)
難點(diǎn)：家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)；變態(tài)發(fā)育的理解。
二、說(shuō)教法：
圍繞本節課的教學(xué)目標和教學(xué)內容，嘗試新的課堂教學(xué)方式，利用觀(guān)察法、分析法、討論法、引導法等多種教學(xué)方法。積極探索設計一個(gè)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去主動(dòng)探索知識。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現出以學(xué)生為主體，教師為主導的主動(dòng)探究的教學(xué)理念。
三、說(shuō)學(xué)法
根椐學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習方法的指導和培養。在本節課中，學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察、閱讀、思考、分析、合作探究、討論等多種途徑，來(lái)開(kāi)展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習和自主學(xué)習，形成以學(xué)生為主體的學(xué)習模式。
四、說(shuō)課教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際從生活中導入，活躍氣氛、激發(fā)興趣
達成：組織引導學(xué)生交流日常生活大踏步觀(guān)察到的昆蟲(chóng)生殖和發(fā)育的自然現象。例如：腐肉生蛆？等等問(wèn)題。
目的：這樣從日常生活中現象開(kāi)始引入，激發(fā)興趣的同時(shí)又容易引起學(xué)生的共鳴，充分體現了生物是一門(mén)從生活中來(lái)到生活中去的科學(xué)。既學(xué)習了知識又領(lǐng)略大自然的奧妙。
達成：通過(guò)昆蟲(chóng)攝影圖片的展示，給學(xué)生直觀(guān)的美好感受，
目的：激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的原始情感，培養另眼看世界思維習慣，多看事物的美好面。
�。ǘ├蠋煘橹鲗�，學(xué)生為主體、合作探究學(xué)習課文內容
1、蠶的生殖與發(fā)育的過(guò)程及特點(diǎn)
達成：①分組自主探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行聯(lián)系生活實(shí)際、閱讀課文、觀(guān)看教學(xué)片，思考分析并合作完成三個(gè)討論題。教師在過(guò)程中引導、評價(jià)。
目的：學(xué)生通過(guò)自主探究完成教學(xué)目標，教師引導攻破重點(diǎn)、難點(diǎn)。培養學(xué)生觀(guān)察、分析能力，表達交流能力，合作參與、自主學(xué)習的能力。
達成：②學(xué)生在前面閱讀、觀(guān)察與思考的基礎上，給出家蠶發(fā)育的教學(xué)錄像片，并設置疑問(wèn)引導學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)出變態(tài)發(fā)育的概念，理解變態(tài)發(fā)育。
目的：這樣通過(guò)學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察分析攻破難點(diǎn)
達成：③引導學(xué)生對家蠶與人類(lèi)的關(guān)系圖片進(jìn)行分析，培養學(xué)生認識到昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用；通過(guò)聯(lián)系中國文化，讓學(xué)生體驗蠶的奉獻精神；通過(guò)詩(shī)的改動(dòng)培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。
目的：完成能力的培養；認識昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系；培養情操。
3、其他昆蟲(chóng)的發(fā)育，區別完全變態(tài)和不完全變態(tài)
達成：讓學(xué)生進(jìn)一步對家蠶和蝗蟲(chóng)的發(fā)育進(jìn)行比較相同點(diǎn)，歸納小結出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育。并在此基礎上讓學(xué)生列舉出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的常見(jiàn)昆蟲(chóng)。
目的：攻破目標難點(diǎn)理解變態(tài)發(fā)育和常見(jiàn)昆蟲(chóng)的發(fā)育。
�。ㄈ┲R的學(xué)以致用和能力培養
達成：進(jìn)行技能訓練，先分析課本上家蠶和蝗蟲(chóng)蛻皮說(shuō)明原因，并說(shuō)明這問(wèn)題不明確、不具體。從而再引導學(xué)生針對本節內容進(jìn)一步知識的拓展。
目的：培養學(xué)生的提出問(wèn)題分析問(wèn)題能力。
�。ㄋ模┱n后練習，加強知識
加強教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的鞏固， 拓展知識面，培養學(xué)生學(xué)而致用和生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用，并且充分體現了昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，體現了昆蟲(chóng)與環(huán)境的關(guān)系。
�。ㄎ澹┱n堂小結，提升能力
�。┌鍟�(shū)設計
第二節 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育
一、家蠶的生殖和發(fā)育——完全變態(tài)
1.定義——在發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)的形態(tài)結構和生活習性與成蟲(chóng)有顯著(zhù)不同，這樣的發(fā)育過(guò)程叫做完全變態(tài)。
2、發(fā)育過(guò)程：受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)
3.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等。
二、其他昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育——不完全變態(tài)
1、定義——個(gè)體的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。
2、發(fā)育過(guò)程：卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)
3、例如：蟋蟀、螳螂等。
五、說(shuō)理念（三個(gè)關(guān)鍵詞）：
生命：教育教學(xué)對象是有生命的個(gè)體，最質(zhì)樸的教和育的理念應該是：有利于生命個(gè)體的良性發(fā)展，有利于種族的繁榮和延續。生物學(xué)科有得天獨厚的優(yōu)勢，更應該注重此方面，通過(guò)教和育的活動(dòng)，使學(xué)生更能深刻體會(huì )和轉換思維感受生命輪回的奇妙，生命消逝過(guò)程中美好的瞬間：蝴蝶的優(yōu)雅起舞，蠶蛾至死完成繁衍的使命，早春蜻蜓婷婷玉立等等，等等！以至熱愛(ài)生命，尊重生命。
生活：生命都會(huì )有生活，生活中都會(huì )有生命，養蠶織布，絲綢之路，以蟲(chóng)賦詩(shī)都是我們的生活的一部分。
生生不息：生殖與發(fā)育，形成輪回，多種方式：有性生殖、無(wú)性生殖，變態(tài)發(fā)育等等，以適應自然環(huán)境，得以生生不息，也才有生命輪回，不斷生殖發(fā)育。
說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析
昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中數量最多的一類(lèi)，有的是害蟲(chóng)，有的是益蟲(chóng)，如蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)等。我們三年級很多學(xué)生對昆蟲(chóng)都會(huì )有好奇心，因而比較容易激發(fā)對昆蟲(chóng)的探究興趣，因此我確定了探訪(fǎng)昆蟲(chóng)世界的主題探究活動(dòng)�！独ハx(chóng)保護宣傳畫(huà)》這個(gè)活動(dòng)是學(xué)習包上的內容，要求學(xué)生通過(guò)自主探究了解昆蟲(chóng)知識，知道昆蟲(chóng)是自然界的一部分，它們和人一樣，有著(zhù)自己的生存方式，應該善待和保護益蟲(chóng)。學(xué)生可以通過(guò)設計、制作昆蟲(chóng)保護宣傳畫(huà)來(lái)增強保護益蟲(chóng)的自覺(jué)性。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生既增長(cháng)了知識，又發(fā)展了團隊合作能力，同時(shí)也進(jìn)一步增強了保護益蟲(chóng)的意識。
二、學(xué)情分析
1感興趣的，想了解的內容。
2已有的認知和經(jīng)驗基礎。
三、活動(dòng)學(xué)習目標
1了解昆蟲(chóng)的相關(guān)知識，及保護昆蟲(chóng)的方法；
2在交流分享中發(fā)現、歸納出宣傳畫(huà)的特點(diǎn)，并能運用特點(diǎn)設計昆蟲(chóng)保護宣傳畫(huà)。
3在交流評價(jià)中提高學(xué)生的設計和審美能力。
4增強熱愛(ài)大自然的情感和保護動(dòng)物的意識。
四、活動(dòng)重、難點(diǎn)
發(fā)現、歸納宣傳畫(huà)的特點(diǎn)，并能運用特點(diǎn)設計、評價(jià)作品。
五、活動(dòng)準備
學(xué)生：
1．有關(guān)昆蟲(chóng)知識的'書(shū)籍；
2．繪畫(huà)用紙、彩筆。
3收集一些宣傳畫(huà)。
教師：
1．有關(guān)昆蟲(chóng)知識的書(shū)籍；
2．昆蟲(chóng)的相關(guān)圖片；
3．繪圖用紙。
六、設計意圖
根據“主導和主體”、“學(xué)習與探究”之間的關(guān)系以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將教法和學(xué)法確定為如下幾個(gè)內容：
教法：本課主要采用開(kāi)放式教學(xué)法引導學(xué)生主體探究、了解保護益蟲(chóng)的方法、設計保護昆蟲(chóng)的宣傳畫(huà)增強保護益蟲(chóng)的自覺(jué)性。
1活動(dòng)中讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，給每個(gè)學(xué)生都提供鍛煉的機會(huì )，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯思維能力，使學(xué)生學(xué)有所得。
2通過(guò)學(xué)生自主探索、歸納、概括的學(xué)習活動(dòng)，得出宣傳畫(huà)的特點(diǎn)。
學(xué)法：主要采用自主探究與合作探究相結合的學(xué)習方法。在明確學(xué)習內容的基礎上充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，集集體之智慧，聚集體之合力順利完成設計宣傳畫(huà)任務(wù)，同時(shí)在設計宣傳畫(huà)的過(guò)程中，增強保護昆蟲(chóng)的意識。
七、活動(dòng)流程：
本節探究課分為四部分。
第一部分：確定保護方法。第二部分：探究新知發(fā)現宣傳畫(huà)特點(diǎn)
第三部分：設計宣傳畫(huà)。第四部分：展示交流評價(jià)
1第一部分：確定保護方法
本節課導入用復習上節課學(xué)生探究昆蟲(chóng)的相關(guān)知識，引出益蟲(chóng)是我們人類(lèi)的好朋友， “我們該怎樣保護益蟲(chóng)”這一問(wèn)題揭示本節課探究學(xué)習內容讓學(xué)生建立本節課的學(xué)習目標前提下，從而保護昆蟲(chóng)的初步意識。
2第二部分：探究新知 發(fā)現宣傳畫(huà)特點(diǎn)
在提出“我們應該怎樣保護益蟲(chóng)”這一問(wèn)題后，讓學(xué)生用已有知識表象充分發(fā)表保護昆蟲(chóng)的方法后引出設計宣傳畫(huà)來(lái)保護益蟲(chóng)的這一方法激發(fā)學(xué)生探究的興趣與欲望。同時(shí)讓學(xué)生在課前收集宣傳畫(huà)的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)小組討論了解什么是宣傳畫(huà)？合作探究宣傳畫(huà)有哪些特點(diǎn)？在這基礎上帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《學(xué)習包》P18頁(yè)有關(guān)于主題設計的方法，組織學(xué)生開(kāi)展交流，掌握設計宣傳畫(huà)的主要元素，為下一步的設計宣傳畫(huà)打下基礎。
3第三部分：設計宣傳畫(huà)
依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認知特征以及學(xué)生對宣傳畫(huà)的認識和自己的特長(cháng)喜好，引導學(xué)生也來(lái)設計一張昆蟲(chóng)保護宣傳畫(huà)。在這個(gè)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘學(xué)生的創(chuàng )作潛能讓學(xué)生自主確定宣傳畫(huà)的主題。依據自己平時(shí)看到或聽(tīng)到的人類(lèi)破壞有益昆蟲(chóng)生活的例子，選擇宣傳畫(huà)的內容表現、形式以及工具等使用，最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激活學(xué)生的創(chuàng )作靈感，加強學(xué)生的合作探究意識，培養解決問(wèn)題的能力，提高合作交流的能力。
4第四部分：展示交流評價(jià)
充分利用評價(jià)激勵的作用讓學(xué)生把小組合作完成的作品展示給班級學(xué)生欣賞，同時(shí)讓他們說(shuō)說(shuō)設計的意圖一起評一評，投一投，在這過(guò)程中感受到創(chuàng )作的樂(lè )趣。最后通過(guò) “這么多宣傳畫(huà)，你準備怎么做？”來(lái)總結課文。讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)。這樣在整個(gè)作品的創(chuàng )作過(guò)程中，結合繪畫(huà)、探究與德育教育為一體，培養學(xué)生多方面的素養起到最大的作用。
說(shuō)課稿 篇3
各位老師，下午好！我今天說(shuō)課的題目是《金錢(qián)的魔力》。下面我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序、板書(shū)設計等方面作具體的闡述。
一、說(shuō)教材
《金錢(qián)的魔力》是義務(wù)教育新課標版小學(xué)語(yǔ)文第十冊第七組中的最后一篇課文，同時(shí)也是一篇閱讀課文。這篇課文節選自美國著(zhù)名作家馬克吐溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張一百萬(wàn)英鎊的大鈔，又備受關(guān)照的故事。作者采用前后內容對比的方法，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化，淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)。
根據本組課文的教學(xué)要求和語(yǔ)文教學(xué)的規律以及本課教材的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標：
1.認識生字新詞，激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著(zhù)的興趣。
2.理解課文內容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習作者描寫(xiě)人物的方法。
本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是根據課文內容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì )作者描寫(xiě)人物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)則是體會(huì )作者描寫(xiě)人物的方法并在以后的習作中學(xué)會(huì )運用。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
1.重視文本以外的學(xué)習資源。語(yǔ)文課程是一個(gè)開(kāi)放的結構，應當不斷地汲取相關(guān)的學(xué)習資源來(lái)充實(shí)文本，讓課文“厚”起來(lái)，讓課文“活”起來(lái)，讓課文“立”起來(lái)，從而拓寬學(xué)生的閱讀視野，改善學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的方式，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
2.語(yǔ)文教學(xué)要以語(yǔ)言體悟為本位。語(yǔ)文課的獨立價(jià)值在于語(yǔ)言文字，語(yǔ)文課首先要重視預壓的涵詠、品味，語(yǔ)文課應當上成語(yǔ)言文字課。如果要關(guān)注精神，也須由文字引發(fā)，由文字貫穿，始終落腳于文字，即“著(zhù)意于精神，著(zhù)力于文字”。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)激趣，初識魔力
我首先由談話(huà)入手，是想吸引學(xué)生的注意，激起學(xué)生學(xué)習的興趣,然后再揭示課題。
（二）初讀課文，整體感知
先檢查詞語(yǔ)掌握情況，然后說(shuō)說(shuō)這篇文章中有幾個(gè)人物？他們分別是什么身份？并介紹小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》的故事起因。再讓學(xué)生去思考：他們三個(gè)在金錢(qián)的魔力下會(huì )發(fā)生什么變化呢？用自己喜歡的方式再讀讀課文，并填寫(xiě)指導叢書(shū)中的問(wèn)題：因為沒(méi)有錢(qián)，我（ ），托德（ ），老板（ ）： 因為有了錢(qián)，托德（ ），老板（ ），我（ ）。 最后再全班匯報交流。
�。ㄟ@是一篇外國小說(shuō)的節選，話(huà)語(yǔ)方式和其他課文有所區別，對于五年級的學(xué)生閱讀起來(lái)有一定的難度。因此，需要認真閱讀，了解主要內容，抓住人物之間的關(guān)系，為下面的重點(diǎn)感悟掃平障礙。語(yǔ)文課堂要重視學(xué)生的“寫(xiě)”，因此安排這個(gè)寫(xiě)的練習，另一方面還有助于學(xué)生對整個(gè)課文的理解，把握課文脈絡(luò )。）
（三）品讀課文，感受魔力
首先我是讓學(xué)生再讀課文，抓住托德和老板在“我”拿出鈔票前后的態(tài)度體會(huì )他們倆的性格特點(diǎn)以及通過(guò)哪些描寫(xiě)突出了這樣的特點(diǎn)來(lái)交流學(xué)習。然后聯(lián)系文章的開(kāi)頭和結尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會(huì )發(fā)生了如此大的變化呢？再次點(diǎn)題，最后再小結寫(xiě)作特點(diǎn)
這個(gè)環(huán)節重點(diǎn)抓住托德的“笑”來(lái)感悟托德的性格特點(diǎn)。我為了引出托德笑的可惡、惡心，從各式各樣的笑展開(kāi)，讓學(xué)生想象托德的笑究竟是怎樣的難看，不斷設置懸念，調足學(xué)生的胃口，最后呈現的畫(huà)面不禁讓所有學(xué)生捧腹：沙皮狗的外形與文中托德的笑是那樣驚人的相似。從而從這惡心的笑走進(jìn)托德丑陋的靈魂與內心。由學(xué)生的自讀自悟，結合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，進(jìn)入他們“認錢(qián)不認人”的內心世界，突出托德、老板在金錢(qián)面前的貪婪姿態(tài)，進(jìn)一步強化了金錢(qián)的巨大的“魔力”。感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在習作中學(xué)習應用。
（四）拓展延伸，超越金錢(qián)的價(jià)值
我用莎士比亞關(guān)于金錢(qián)的一句話(huà)引入，交流既然金錢(qián)的力量這么大，是不是一切都可以用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)？然后再讓學(xué)生積累一些關(guān)于金錢(qián)的名言警句。把課內延伸到課外，讓學(xué)生對金錢(qián)有一個(gè)正確的認識.
（五）作業(yè)課外
1.有感情朗讀課文，進(jìn)一步感受本文人物性格特點(diǎn)和作者的寫(xiě)作特點(diǎn)。
2.閱讀《百萬(wàn)英鎊》這部小說(shuō)，感受語(yǔ)言的魅力。
�。▽W(xué)生的注意力由書(shū)內轉移到書(shū)外，由課內轉移到課外，激發(fā)學(xué)生對外國名著(zhù)的興趣，激活學(xué)生課外閱讀的動(dòng)力。）
四、說(shuō)板書(shū)
最后說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設計,板書(shū)師生合作，有助于消除學(xué)生疲勞,保持注意力。教學(xué)中讓學(xué)生參與板書(shū)，容易激起學(xué)生的求知欲，開(kāi)啟學(xué)生的思維，還能創(chuàng )造教與學(xué)默契配合的氛圍，從而取得最佳的教學(xué)效果。
說(shuō)課稿 篇4
尊敬的各位評委老師好；今天很高興能夠站在這里說(shuō)課，今天我要說(shuō)課的課題是選自人民美術(shù)出版社第17冊第三課時(shí)《色彩豐富的風(fēng)景畫(huà)》。
我把本次說(shuō)課主要從六個(gè)方面闡述，分別為：一、教材分析；二、教學(xué)內容及重難點(diǎn)；三、教學(xué)準備；四、教學(xué)建議；五、教學(xué)多媒體設計；六、教學(xué)過(guò)程：七、板書(shū)設計
一、教材分析
本課教學(xué)屬于初中三年級繪畫(huà)欣賞課，是讓學(xué)生在學(xué)習色彩知識的基礎上，對色彩知識的掌握和延伸，通過(guò)色彩表達內心的情感并且學(xué)習如何欣賞風(fēng)景畫(huà)和怎樣進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng )作。風(fēng)景畫(huà)是中國繪畫(huà)藝術(shù)其中一門(mén)繪畫(huà)教學(xué)，以寫(xiě)實(shí)與抽象相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品質(zhì)。風(fēng)景又是一種富有裝飾性的繪畫(huà)藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。
1.教學(xué)目標：通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生初步了解一些風(fēng)景畫(huà)的色彩知識和大師的作品以及怎樣創(chuàng )作一副美麗的風(fēng)景畫(huà)。主要掌握色調對情感的影響，色彩的對比和統一，培養學(xué)生的審美能力，知識運用能力和創(chuàng )造思維能力。
2.情感目標
情感目標：通過(guò)對風(fēng)景畫(huà)的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的情感，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與創(chuàng )作。
二、教學(xué)內容及重難點(diǎn)：
教學(xué)內容及重難點(diǎn)：
1、教學(xué)內容，學(xué)習如何欣賞與繪畫(huà)風(fēng)景畫(huà)并進(jìn)行創(chuàng )作。
2、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解色彩的相關(guān)知識和正確的欣賞風(fēng)景畫(huà)作品，能理解色調對情感的影響作用。
3、難點(diǎn)：能夠通過(guò)已有的色彩知識，去表現內心對大自然風(fēng)景的感受，通過(guò)色彩表達內心的情感并且學(xué)習如何欣賞風(fēng)景畫(huà)和怎樣進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng )作
三、教學(xué)準備：
1：課本、課外資料、圖片、視頻、課件、素描紙、作品、油畫(huà)棒。
四、教學(xué)建議：
教學(xué)對象分析：本課教學(xué)對象是九年級學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強，對“時(shí)、空”觀(guān)念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng )造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢，并且能長(cháng)久保持，興趣穩定。模仿能力、創(chuàng )造能力都很好，對新鮮事物也比較感興趣。學(xué)習繪畫(huà)藝術(shù)對于他們來(lái)說(shuō)是一種新的、不十分了解的知識，學(xué)生有濃厚的學(xué)習興趣和強烈的表現欲望。
教材分析及教法設計：
1、教材分析：風(fēng)景畫(huà)是中國繪畫(huà)藝術(shù)其中一門(mén)繪畫(huà)教學(xué)，以寫(xiě)實(shí)與抽象相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品質(zhì)。風(fēng)景又是一種富有裝飾性的繪畫(huà)藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。
人類(lèi)的歷史與人類(lèi)所創(chuàng )造的藝術(shù)史有著(zhù)根本的聯(lián)系。藝術(shù)與人類(lèi)一起誕生，伴隨著(zhù)人類(lèi)一起發(fā)展。風(fēng)景畫(huà)正如它字義所明示的——是用水作為媒介調和顏料，從而達到藝術(shù)家創(chuàng )作目的的一種繪畫(huà)形式。就水彩畫(huà)以水為媒介調和顏料描繪景物這樣的理解以及人類(lèi)目前所發(fā)現的史前壁畫(huà)而言，風(fēng)景畫(huà)是人類(lèi)繪畫(huà)史上最為古老的畫(huà)種之一。
風(fēng)景畫(huà)常分臨摹與寫(xiě)生兩大類(lèi)。臨摹主要是為了啟發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)習繪畫(huà)的基本技能；寫(xiě)生則是為了學(xué)生更好的學(xué)習大自然的色彩，親近大自然的藝術(shù)。
風(fēng)景的顏色一般以某一種顏色象征某一個(gè)季節，這種顏色成為象征色，它是一個(gè)繪畫(huà)最直觀(guān)最主要的直覺(jué)表現手段。每副繪畫(huà)都有它獨特的色彩感覺(jué)，豐富多彩的顏色正是吸引人的地方。
2、教法設計
本課教學(xué)屬于初中三年級繪畫(huà)欣賞課，是讓學(xué)生在學(xué)習色彩知識的基礎上，對色彩知識的掌握和延伸，通過(guò)色彩表達內心的情感并且學(xué)習如何欣賞風(fēng)景畫(huà)和怎樣進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng )作。
針對學(xué)生的特點(diǎn)在教法設計上采用：
�、儆^(guān)察理解法：初三年級學(xué)生觀(guān)察想象的能力比小學(xué)生豐富，他們的感受能力很強，情感豐富，有耐心。在觀(guān)察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認識客觀(guān)世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性，教師通過(guò)講解使學(xué)生對教學(xué)內容的認識由感性認識發(fā)展到理性認識，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀(guān)認識發(fā)展到具象的理解認識。
�、诜治霰容^法：初中三年級學(xué)生有很強的觀(guān)察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結合教學(xué)內容，引尋學(xué)生通過(guò)細致的觀(guān)察、比較來(lái)認識教學(xué)內容，理解教學(xué)意圖。
�、壑笇�(chuàng )作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內容的基礎上指導學(xué)生繪畫(huà)風(fēng)景，但不能依葫蘆畫(huà)瓢，抄襲大自然的色彩。讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式，顏色來(lái)繪畫(huà)。
�、芏嗝襟w學(xué)習法：本課件采用網(wǎng)頁(yè)制作，以小結件形式融于網(wǎng)頁(yè)之中。美術(shù)課教學(xué)需要大量使用圖片、范畫(huà)，教師也要示范畫(huà)給學(xué)生看，這需要大量的時(shí)間，而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體的優(yōu)勢，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內容，教師也可以很快地進(jìn)行范畫(huà)演示，師生互動(dòng)�？梢允箤W(xué)生在學(xué)習中得到享受和樂(lè )趣，對教學(xué)內容更感興趣，
激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情。
五、教學(xué)多媒體設計：
在本課教學(xué)中使用了多媒體課件，課件中包含有視頻、聲音、圖片、文字、等內容。課件的使用性學(xué)生能夠更直觀(guān)、更清楚、更快捷地掌握知識點(diǎn)，提高學(xué)習效率。也能夠使教師能夠根據實(shí)際教學(xué)情況隨時(shí)調整教學(xué)環(huán)節，有效地利用時(shí)間，提高教學(xué)效率。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課
1、提問(wèn)，我們把色彩歸納為哪兩種基本色調呢？
回答；冷色調和暖色調
2、如果讓你選擇一種色彩來(lái)代表春夏秋冬你會(huì )怎么選擇？
說(shuō)說(shuō)你的理由
2、圖片欣賞
3、作品分析
4、作品比較
5、問(wèn)題思考
6、大師作品
7、學(xué)生作品
8、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )作
七、板書(shū)設計：
色彩豐富的風(fēng)景畫(huà)
我們把色彩歸納為哪兩種基本色調？
冷色調
暖色調
作業(yè)要求；
步驟；1、通過(guò)仔細思考，對其中一部分擴展，描繪出一副完整的風(fēng)景畫(huà)作品。
2、進(jìn)行創(chuàng )作性表現。
3、確定好色調
4、用自己獨特的構思與手法，表現自己的想法與色彩情感。
說(shuō)課稿 篇5
一、教材簡(jiǎn)析：
五年級品德與社會(huì )第三單元第一課《林海雪原》由“北國風(fēng)光”和“資源寶庫”兩部分內容組成�；顒�(dòng)重點(diǎn)是了解東北地區獨特的氣候特點(diǎn)和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類(lèi)對大自然的依賴(lài)，從而順應大自然的規律，合理利用和保護自然資源，并通過(guò)人類(lèi)自身的努力把我們生活的環(huán)境開(kāi)發(fā)、建設得更加美好。其中第一課時(shí)“北國風(fēng)光”，主要利用圖片、文字的提示及問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生廣泛收集相關(guān)資料，體會(huì )東北地區獨特的地理環(huán)境和自然景觀(guān)，然后以材料為依據探究人們的生活與環(huán)境之間密切的聯(lián)系，了解當地人為了適應環(huán)境而采取的種種方法，初步明確自然規律是不可抗拒的道理。在對東北地區民風(fēng)民俗的了解方面，教科書(shū)設計的層次僅僅是讓學(xué)生了解，使他們能夠感受當地文化的獨特性，體會(huì )祖國文化的豐富多彩。
二、活動(dòng)目標：
知識目標：
1、使學(xué)生了解東北地區的范圍和獨特的地理位置。
2、初步了解東北的氣候特點(diǎn)及對人們生產(chǎn)和生活的影響。
3、了解特殊氣候下人們的生活方式，風(fēng)俗習慣。
能力目標：
通過(guò)收集、調查、分析各種信息及資料，了解東北地區獨特的氣候特點(diǎn)及形成
原因，探究地理環(huán)境與人類(lèi)生活之間的密切關(guān)系。
情感目標：
培養學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)收集、分析信息，了解東北地區的氣候特點(diǎn)以及形成的原因。
四、活動(dòng)準備：
1、 師生收集北國風(fēng)光的各種風(fēng)景圖片及相關(guān)知識資料。
2、 教師制作多媒體課件。
五、教法學(xué)法：
以課堂教學(xué)創(chuàng )新為理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以自主學(xué)習、合作探究為主體、以展示交流為特征的循環(huán)大課堂模式。
活動(dòng)設計：
第一課時(shí)
一、興趣導入，了解東北地區獨特的地理位置和范圍
師：去年央視一套開(kāi)年大戲《闖關(guān)東》在熒屏上點(diǎn)起了一把“大火”，該劇講述的是從清末到九一八事變爆發(fā)前，一戶(hù)山東人家為生活所迫而離鄉背井“闖關(guān)東”的故事。同學(xué)們知道“關(guān)東”指的是什么地區嗎？
1、 課件出示中國地圖，指導學(xué)生尋找東北地區范圍。
師：“關(guān)東”是指山海關(guān)以東的遼寧、吉林、黑龍江三省和內蒙古東部的大興安嶺一帶，也就是我們今天要研究的東北地區。
2、話(huà)題交流：老師課前曾給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)：搜集有關(guān)東北的資料，說(shuō)說(shuō)你印象中的東北地區是什么樣子的？接下來(lái)以小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)你知道的東北，然后老師找同學(xué)們分組起來(lái)匯報。（組長(cháng)匯報，組員補充）
生1；東北到處是冰雪。
生2：那里的氣溫很低。
生3：東北千里冰封的時(shí)候，南方可能是春暖花開(kāi)了。
師：剛才聽(tīng)同學(xué)們的回報，都講到了東北很冷這一點(diǎn)。的確這也符合東北的特點(diǎn)，那東北除了冷之外，到底是什么樣子的呢？同學(xué)們想不想去看一看？接下來(lái)，請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起來(lái)走進(jìn)這北國風(fēng)光。（課件緩慢翻頁(yè)展示一組展現東北地區風(fēng)貌的精美圖片）
二、走進(jìn)東北，感悟北國風(fēng)光
1、我從同學(xué)們或欣喜或驚嘆的表情中，看到了新的認識與感慨，說(shuō)出來(lái)與大家共享好嗎？
師：同學(xué)們都說(shuō)東北很美，是的，東北獨特的地理環(huán)境，造就了獨特自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。
�。ń處熯叧鍪緢D片邊講解）看！這北國的冰雪美景，城市中處處以冰為點(diǎn)綴，以雪為襯托，而冰燈、冰雕則是當地一種獨特的藝術(shù)，她以其不可抗拒的魅力吸引著(zhù)八方來(lái)客。這里每到冬季，十里霧凇令整個(gè)世界如同琉璃仙境。人們在這里打雪仗、滑雪，盡情玩樂(lè )。就連東北虎都不甘寂寞，想參與進(jìn)來(lái)呢�？吹竭@里，我們真想醉倒在冰雪魅力中。
三、探究氣候特征，揭秘東北之“冷”
東北為什么會(huì )這樣冷呢？（幻燈片）
看，這是我國溫度帶劃分圖，從圖中可以看出：我們中國大部分處在溫帶，而東北地區又在我國的北方，地處我國中溫帶與寒溫帶范圍，因此造就了東北的冬季寒冷又漫長(cháng)，一般長(cháng)達半年之久，最北處可達八個(gè)月，一月平均最低氣溫在－20℃左右。最北部漠河最低氣溫曾達到－52.3℃，是我國冬季最冷的地方，而同時(shí)間海南島的均溫是20℃左右。
四、走進(jìn)東北人，了解他們的生活
1、這么冷的天，不僅要讓我們疑問(wèn)了：東北人如何過(guò)冬？（指名說(shuō)一說(shuō)）
在東北，冬天人們出門(mén)時(shí)要穿上皮衣，戴上皮帽、手套、耳罩。為了保暖防寒，房屋的玻璃都是雙層的。一家人圍坐在燒的暖烘烘的火炕上吃飯、嘮嗑，其樂(lè )融融。
2、關(guān)于東北人，同學(xué)們并不陌生，因為我們通過(guò)電視，看到了一種節目類(lèi)型：二人轉。
快樂(lè )的東北人還出了不少著(zhù)名的幽默大師，你知道他們都有誰(shuí)？
生簡(jiǎn)介，如：趙本山、潘長(cháng)江、范偉……
師：東北地區有許多大師和東北人創(chuàng )作的作品都紅遍了大江南北，并且走出了國門(mén)，走向了世界，這可是東北人的驕傲，也是咱們中國人的驕傲！
五、拓展
1、你知道東北人的哪些生活習俗么？老師搜集了一些覺(jué)得非常有趣，怎么一起來(lái)欣賞一下吧？更多的了解一下這些可愛(ài)的東北人。
民俗一：窗戶(hù)紙糊在外
民俗二：養活孩子吊起來(lái)
民俗三：十七八的大姑娘叨煙袋
六、布置作業(yè)，課外調查
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們更深的解到了東北，驚嘆于東北的美景，人們的樸實(shí)，其實(shí)東北由于其特殊的地理位置和氣候環(huán)境，形成了它獨有的資源優(yōu)勢。課下請同學(xué)們搜集整理：東北有哪些資源？你可以提從東北林區的優(yōu)良樹(shù)木、主要的野生動(dòng)物和著(zhù)名的特產(chǎn)幾方面搜集資料。下節課時(shí)，我們一起來(lái)交流。
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