幼兒園小班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿范文（精選5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、教材分析本課采用的是看圖讀“詞串”的方法識字，教材以圖文并茂的形式把孩子們引進(jìn)了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界，有兇猛的獅子、老虎，有頑皮的猴子、長(cháng)鼻子的大象，還有美麗仙鶴、孔雀和聰明的鸚鵡等珍稀動(dòng)物。從整個(gè)小學(xué)階段的識字教學(xué)來(lái)看，本冊識字教學(xué)處于承前啟后的重要位置，教學(xué)中可按照自主學(xué)習的策略，充分調動(dòng)孩子們已有的經(jīng)驗去識字，使認識事物與識字同步發(fā)展，另外，十二種動(dòng)物中大部分動(dòng)物學(xué)生們都較熟悉，教師不必多講，而仙鶴、麋鹿、棕熊等見(jiàn)得不多，可引導學(xué)生查找資料，讓他們在課本以外去學(xué)語(yǔ)文。在教學(xué)中，教師還要領(lǐng)會(huì )編者意圖，充分利用文中插圖，滲透環(huán)抱教育。
2、教學(xué)目標根據教材編排和課文特點(diǎn)，制訂如下教學(xué)目標：
�。�1）學(xué)會(huì )本課生字，認識由生字組成的動(dòng)物名稱(chēng)。會(huì )寫(xiě)田字格里的生字
�。�2）觀(guān)察圖畫(huà)，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱(chēng)與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)進(jìn)行保護珍稀動(dòng)物的教育。
�。�3）正確朗讀韻文。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：“識字”教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點(diǎn)應以識字、寫(xiě)字為主，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字，按字的結構把字寫(xiě)得美觀(guān)、正確。
4、識字教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點(diǎn)應以識字、寫(xiě)字為主，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字，按字的結構把字寫(xiě)的端正、美觀(guān)。能有感情的誦讀。
5、課時(shí)安排：二課時(shí)6、教具準備：詞卡、動(dòng)物圖、多媒體課件
二、說(shuō)教法學(xué)法
利用課本中精美的插圖與詞串中表示動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)相對照，通過(guò)看圖識字，識字中認識動(dòng)物，把看圖和激活學(xué)生思維，訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)、幫助學(xué)生識字結合起來(lái)，利用漢字造子的規律幫助學(xué)生識記生字，利用學(xué)生已有的識字能力激發(fā)學(xué)生識字的積極性，培養學(xué)生自學(xué)生字的能力和習慣。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，叫小老師領(lǐng)度詞串，小組合作學(xué)習，小組競賽等多種手段方法，促使學(xué)生愛(ài)讀樂(lè )讀，熟讀成吟，讀成輕重緩急，突出不同動(dòng)物的特點(diǎn)和喜愛(ài)動(dòng)物的感情。
三、說(shuō)教學(xué)程序
第一課時(shí)
一、動(dòng)物兒歌導入
1、動(dòng)物兒歌吟誦。
2、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)“動(dòng)物”的識字韻文。
示：識字6
二、看圖，出讀識字
1、示圖，你能讀準這些動(dòng)物的餓名字嗎？借助拼音，自瀆韻文。
2、在剛才讀詞語(yǔ)的過(guò)程中，你覺(jué)得哪些字的讀音容易錯，要提醒大家。示容易讀錯的字的讀音：獅鹿猩斑提醒注意“獅子、猴子、猩猩”中的第二個(gè)字要讀輕聲。
3、多種形式的讀：指名讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀等。
4、小組讀，比一比誰(shuí)讀得準。
三、指導感悟
1、課文一共向我們介紹了十二種動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物呢？把它的有關(guān)知識介紹給大家。小組成員拿出收集的動(dòng)物圖片交流，介紹自己喜歡的動(dòng)物，動(dòng)物的生活習性等。
2、匯報：用句式：我喜歡（），因為（）
3、是啊，這些動(dòng)物都很可愛(ài)，是人類(lèi)的朋友，保護動(dòng)物，維護自然界的生態(tài)平衡，也就是保護我們地球，保護我們人類(lèi)自己，你們能讀出對這些動(dòng)物的感情嗎？再讀，注意詞串間的連貫：詞間停頓短，聲斷氣不斷，行間停頓長(cháng)，氣斷情不斷。
4、比一比，看誰(shuí)讀得有感情。
5、用詞串說(shuō)話(huà)這些動(dòng)物有什么生活習慣，平時(shí)都喜歡干什么，請你用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
6、是呀，隨著(zhù)人們環(huán)保意識的不斷增強，許多動(dòng)物都得到了人們的保護。我國還設立了許許多多自然動(dòng)物保護區，就連動(dòng)物園的動(dòng)物也不關(guān)在鐵籠子里了，而把它們放養在野外，讓他們自由自在的地生活，你瞧，動(dòng)物園里的餓動(dòng)物真多��！有什么動(dòng)物呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)。我們能不能用這樣的句式說(shuō)：示：野生動(dòng)物園里的動(dòng)物真多呀！有（）的（），有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。他們正在（）。
四、寫(xiě)字指導
1、示生字：獅虎
2、指導讀。
3、寫(xiě)字指導。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練寫(xiě)。
幼兒園小班說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
本次活動(dòng)是針對小班年齡感知數量5的數學(xué)探索活動(dòng)。對數量的感知是數學(xué)中最基礎的知識,也使幼兒開(kāi)始積累數學(xué)的感性經(jīng)驗首先遇到的問(wèn)題之一，幼兒掌握數概念是一個(gè)比較復雜的過(guò)程，幼兒數概念的發(fā)展是從計數開(kāi)始的。因此讓幼兒感知物體的數量并計數是非常重要的。
本次活動(dòng)的設計，我嘗試打破傳統集體教學(xué)的模式，將數學(xué)與游戲進(jìn)行整合。根據《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣"這一要求，我創(chuàng )設了一個(gè)充滿(mǎn)童趣的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的游戲，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)探索�；谝陨戏治�，我從認知、能力、情感三方面確立了以下活動(dòng)目標。
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習手口一致的點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
2、學(xué)習按照數量對應擺設物體，體驗5以?xún)鹊臄敌颉?/p>
3、大膽思考與嘗試，增強動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：有點(diǎn)數5以?xún)葦盗课锏臄祵W(xué)基礎以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料：火車(chē)頭模型一個(gè)，火車(chē)廂3節，15張小椅子、3張桌子、3個(gè)杯子、2個(gè)襪子、1根棍子、5個(gè)手帕、2頂帽子、數字1-5的圖片若干、音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》、糖果若干。
3、環(huán)境準備：布置一個(gè)數學(xué)城堡
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：教師通過(guò)引導讓幼兒嘗試自己對物體的點(diǎn)數，生動(dòng)、形象、直觀(guān)的感知5以?xún)鹊臄盗亢蛿敌�。小班幼兒好�?dòng)且注意不集中，需要教師的引導與時(shí)常提醒，幫助幼兒逐步抽象出數概念。
2、難點(diǎn)：小班幼兒常常不能正確點(diǎn)數實(shí)物，教師通過(guò)各種感官和邊出示實(shí)物邊數的方法，學(xué)習手口一致的點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
二、說(shuō)教法
1、游戲法。
游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中運用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識，因此，在本次活動(dòng)的過(guò)程中，我堅持以游戲的輕松氛圍和游戲方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，如教師以游戲的形式開(kāi)火車(chē)帶孩子們去數學(xué)城堡，引導幼兒幫助數學(xué)老爺爺整理房間，開(kāi)火車(chē)帶孩子們離開(kāi)等等。
2、情境教學(xué)法。
由于數學(xué)知識具有抽象性和嚴密的邏輯性，以及幼兒對生活和周?chē)氖挛锔信d趣但注意力不宜持久、容易分散的特點(diǎn)，我選擇了設計情境激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲。通過(guò)設定一個(gè)"數字城堡"的環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒去探索數量的奧秘。
3、操作法。
活動(dòng)中，我為幼兒準備了許多的操作材料，如花瓶和花、襪子、帽子、手帕等物品，通過(guò)將不同數量的花插進(jìn)標有相同數量的標簽的花瓶上，通過(guò)點(diǎn)數不同數量的襪子、帽子、手帕，幼兒能更好地動(dòng)手感知數量的存在，從而更好地建立數量的概念。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)火車(chē)到數學(xué)城堡去玩
首先教師邀請幼兒坐火車(chē)前往數字城堡。然后用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導幼兒：今天老師要帶小朋友乘火車(chē)到數學(xué)城堡去玩，請小朋友數一數我們的小火車(chē)有幾節車(chē)廂?請幼兒手口一致地點(diǎn)數車(chē)廂。這一環(huán)節的設計把對點(diǎn)數的要求融入到游戲的之中，幼兒很自然地練習了點(diǎn)數。
2、參觀(guān)數學(xué)城堡
伴隨著(zhù)《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到了數學(xué)城堡。接著(zhù)教師提出問(wèn)題：請小朋友們下車(chē)，看一看城堡里有什么?。這是幼兒通過(guò)目測及觀(guān)察，交流自己的發(fā)現。本環(huán)節的設計是依據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設童話(huà)情境，以參觀(guān)數學(xué)城堡的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，先讓幼兒觀(guān)察一下城堡中有哪些好玩的東西，而不是直接讓幼兒點(diǎn)數物品，使幼兒在輕松快樂(lè )的情境中自主學(xué)習，為孩子們下一步的點(diǎn)數做好鋪墊。
3、做客數學(xué)城堡
這個(gè)環(huán)節中，教師請幼兒觀(guān)察出有幾張桌子，并請幼兒根據每張桌子貼著(zhù)的數量卡，搬椅子做好。等幼兒坐好后，教師再根據每張桌子幼兒坐的數量進(jìn)行檢查和調整。接著(zhù)，教師以神秘的口吻說(shuō)："在這個(gè)城堡里，住著(zhù)一位數字老爺爺，這位數字老爺爺知道小朋友來(lái)做客，可開(kāi)心了。他說(shuō)要跟我們小朋友玩數字游戲"。教師通過(guò)游戲引導幼兒根據花瓶上的標簽的提醒，給花瓶插上數量5的.小花。并幫助老爺爺整理帽子、椅子、拐杖、手帕，根據物品數量的多少擺放在不同標簽的籃子里。讓幼兒在觀(guān)察的基礎反復練習點(diǎn)數數字1-5。幼兒在說(shuō)的時(shí)候教師把相應的數字卡片貼在黑板上。最后每個(gè)幼兒都能獲得數字老爺爺送出的5個(gè)小糖果作為獎勵，而5個(gè)小糖果需要幼兒自己手口一致地取。
4、開(kāi)火車(chē)帶小朋友回幼兒園
在最后一個(gè)環(huán)節，教師請小朋友乘火車(chē)回幼兒園，并提出乘車(chē)規則：要求小朋友們不要擁擠，排隊上車(chē)，每節車(chē)廂只能乘坐5個(gè)小朋友。
本環(huán)節與開(kāi)頭部分首尾呼應，但目標不同，讓幼兒從開(kāi)始部分的點(diǎn)數落腳到最后的數物對應，有層次，有梯度。讓孩子們對數字5進(jìn)行了鞏固練習。
幼兒園小班說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┑匚缓妥饔�。
這則小故事充滿(mǎn)了童趣。故事通過(guò)淺顯易懂的語(yǔ)言及幼兒熟悉的小動(dòng)物的形象，把三個(gè)天真、可愛(ài)、善良的小動(dòng)物遮風(fēng)避雨的情形，淋漓盡致的展現出來(lái)，為我們講述了一個(gè)友好互助的故事。
故事以下雨的時(shí)候，小白兔能以樹(shù)葉當傘，告訴幼兒在遇到困難是要動(dòng)腦筋想辦法，在發(fā)現小雞、小貓淋雨時(shí)，能主動(dòng)幫助它們，與它們共傘，告訴幼兒當別人遇到困難時(shí)，要友好互助為線(xiàn)索，為我們展現了一種安然、溫暖、和諧的氛圍。
故事通過(guò)小兔子想辦法避雨，和它看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描寫(xiě)，展現了三個(gè)天真、可愛(ài)、善良的小動(dòng)物在幫助別人和被別人幫助后的快樂(lè )心情。同時(shí)，此故事具有很強的實(shí)施意義，現代的孩子們往往在遇到困難時(shí)，就退縮，不自己動(dòng)腦筋想辦法解決，而以來(lái)于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現象嚴重，它們理所當然的接受別人的付出，而自己關(guān)心別人、為別人著(zhù)想的思想意識缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對話(huà)中，受到良好的熏陶與激勵。
�。ǘ�、活動(dòng)目標
1、記住故事名稱(chēng)及角色，理解故事內容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng)。學(xué)習詞：頂、避雨。
2、在已有經(jīng)驗的基礎上，能說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。
3、懂得遇到困難要動(dòng)腦筋，想辦法解決，體驗幫助別人和被別人幫助是快樂(lè )的。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng)。學(xué)習詞：頂、避雨。（關(guān)鍵中斷法理解故事中突破）
活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。（在理解故事中突破，在完整講述故事中及提問(wèn)中鞏固）
二、活動(dòng)準備
1、課前豐富有關(guān)雨具方面的知識。目的：為展開(kāi)故事主題做好鋪墊。
2、雨天的背景圖一幅，雨點(diǎn)是活動(dòng)的。小兔、小雞、小貓活動(dòng)圖片。
目的：把幼兒帶入故事情節種，深刻理解故事內容及人物形象。
三、過(guò)程與方法
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，創(chuàng )設一定的情景，利用回憶性設問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。提問(wèn)：圖片上的天氣是怎樣的？下雨的時(shí)候你是怎樣避雨的？如果沒(méi)有雨具怎么辦？
�。ǘ�、利用關(guān)鍵中斷法結合自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒積極參入教師的活動(dòng)，理解故事內容，學(xué)習詞：頂、避雨。
1、出示小兔子在雨中走
提問(wèn)：下雨了，小兔會(huì )想什么辦法避雨？
2、出示小兔用樹(shù)葉當傘遮雨
提問(wèn)：小兔用什么當傘？說(shuō)明小兔子怎樣？小兔子把樹(shù)葉傘放在那里避雨？用一個(gè)好聽(tīng)的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習詞：頂）
3、圖片定位在小兔子在雨中看見(jiàn)小雞
提問(wèn)：小雞被雨淋濕了？它的心情會(huì )怎樣？會(huì )怎樣叫？學(xué)一學(xué)。如果你是小雞你會(huì )怎樣想？小兔看見(jiàn)了會(huì )怎樣做？如果你是小兔你會(huì )怎樣做？（學(xué)習詞：避雨――可以讓幼兒反復說(shuō)一說(shuō)小兔說(shuō)的話(huà)）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì )怎樣？它會(huì )怎樣對小兔說(shuō)什么？
4、圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見(jiàn)小貓
提問(wèn)：小貓被雨淋濕了？它的心情會(huì )怎樣？它會(huì )怎樣叫？學(xué)一學(xué)。小兔、小雞看見(jiàn)了會(huì )怎樣做？小貓在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì )怎樣？小兔在幫助別人后的心情會(huì )怎樣？
�。ㄈ�、完整講述故事，深刻體驗小兔的愛(ài)動(dòng)腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂(lè )趣。
提問(wèn)：小兔是用什么避雨的？它是怎樣幫助小伙伴的？小動(dòng)物得到別人的幫助后，心情會(huì )怎樣？小兔在幫助別人后的心情怎樣？這是一只什么樣的小兔？你喜歡它嗎？為什么？
�。ㄋ模�、引導幼兒與自己的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，將外在的道理內化為自己的行為。
提問(wèn)：你遇到困難時(shí)會(huì )怎么辦？當別人遇到困難是你會(huì )怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì )怎樣？
幼兒園小班說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
1.設計意圖：
小班的幼兒很喜歡玩體育游戲，在體育游戲中幼兒會(huì )感到自由、無(wú)拘無(wú)束，因此常常疏忽了游戲中的規則意識。針對小班幼兒的這一特點(diǎn)，我設計了《給兔媽媽送禮物》這一活動(dòng)，利用有趣味的游戲，抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，并設計了形象、生動(dòng)的游戲情景，在音樂(lè )中愉快的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，在逼真的游戲中，我貫穿了一系列的游戲規則，通過(guò)講解以及幼兒的示范，激發(fā)幼兒大膽參與并懂得遵守游戲規則，體驗快樂(lè )，還要注意安全。在最后送禮物的時(shí)候，我還提醒幼兒給禮物分類(lèi)，向兔媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)，鞏固了幼兒平時(shí)所學(xué)的知識，也激起了幼兒關(guān)愛(ài)親友的情感。我還請班上的另一位老師和我一起以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗體育游戲的快樂(lè )。
2、根據設計意圖，我制定了以下目標：
1)練習兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會(huì )躲閃，小心碰撞。
2)體驗參與體育游戲的快樂(lè )，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。
此目標是根據綱要為指導，幼兒學(xué)習特點(diǎn)制定的，既體現了活動(dòng)的重點(diǎn)，又體現了活動(dòng)的難點(diǎn)，對發(fā)展幼兒四肢協(xié)調動(dòng)作很有意義。
3、本次活動(dòng)的重點(diǎn)：
練習雙腳并攏行進(jìn)跳的能力，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。
4、本次活動(dòng)的難點(diǎn)：
兩腿間夾住紙棒行進(jìn)跳，給兔媽媽送禮物時(shí)要說(shuō)一句祝福語(yǔ)。
5、活動(dòng)準備：
A：每人一根彩色紙棒，小兔帽子。這是本次活動(dòng)中的主角，讓幼兒戴上兔兔帽參與游戲，進(jìn)行情景表演，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。彩棒是為了讓幼兒夾在兩腿間，培養規則意識。
B：禮物卡若干，錄音機和磁帶。在游戲中加入音樂(lè )，營(yíng)造氣氛，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。
二、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、準備活動(dòng)——老師先帶著(zhù)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做兔子跳的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并跳一圈，這是對幼兒的熱身運動(dòng)，讓他們的機體得以訓練，不至于在運動(dòng)的過(guò)程中拉傷或者扭傷。
2、游戲活動(dòng)——給兔媽媽送禮物。老師先講解游戲的方法，提出游戲中應注意的規則：學(xué)會(huì )躲閃，小心互相碰撞。同時(shí)提醒幼兒送禮物時(shí)要向兔媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)。然后請兩名幼兒做示范，激起幼兒的表現欲望。在幼兒游戲的過(guò)程中，老師隨時(shí)指導幼兒，和幼兒進(jìn)行交流，引導幼兒注意安全，彌補幼兒在游戲中的缺憾。在師幼的共同努力下，活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。
3、放松活動(dòng)——在提醒幼兒游戲若干次后，根據幼兒的游戲情況，調整難易程度，并提醒活動(dòng)量過(guò)大的幼兒適當休息。在活動(dòng)最后，組織幼兒迅速排好隊，聽(tīng)音樂(lè )跳一個(gè)彩棒舞，仍然以角色游戲的形式，和兔媽媽一起跳一個(gè)舞，共同慶祝兔媽媽的生日。同時(shí)，讓幼兒放松情緒，這也是動(dòng)靜交替，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運動(dòng)負荷，激緩結合。
三、說(shuō)設計亮點(diǎn)
1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習情況為主旨，運用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。如角色游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2、本次活動(dòng)邀請了班上的老師一起參加，能讓幼兒有一個(gè)全新的體驗，幼兒的興趣會(huì )更濃，參與活動(dòng)的積極性會(huì )更高。
《給兔媽媽送禮物》活動(dòng)設計
活動(dòng)內容：小班身體鍛煉《給兔媽媽送禮物》
活動(dòng)準備：自制彩色紙棒每人一根、小兔頭飾、禮物卡若干、錄音機、磁帶。
活動(dòng)目標：
1.練習兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會(huì )躲閃，小心碰撞。
2.體驗參與體育游戲的快樂(lè )，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1.師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )雙腳齊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.音樂(lè )停，師出示彩色紙棒，分發(fā)彩棒，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)彩棒的玩法。(我們的彩棒還有個(gè)特殊的作用。)
二、游戲活動(dòng)：給兔媽媽送禮物
1.師：今天，是兔媽媽的生日，兔媽媽正在家里等著(zhù)我們呢!
兔寶寶們準備了好多禮物要送給她。送禮物的時(shí)候還要帶好自己的彩棒。
2.師介紹游戲的玩法和規則
師：我們每次只能拿一個(gè)禮物，彩棒夾在兩腿中間，跳到兔媽媽的家，還要向兔媽媽說(shuō)一句話(huà)，然后看標記把禮物分類(lèi)放在兔媽媽的筐里，再返回來(lái)。如果彩棒掉了，要停下來(lái)，夾好彩棒繼續前進(jìn)。
3.師請兩名大膽的幼兒示范游戲。
4.師幼在音樂(lè )聲中共同游戲。
三、放松活動(dòng)
1.師：兔寶寶們給兔媽媽送來(lái)好多禮物，兔媽媽說(shuō)謝謝你們，她要和兔寶寶們一起跳舞，過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日呢!
2.師幼一起跳“彩棒舞”。
幼兒園小班說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材
1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛(ài)護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
2、現在的獨生子女是在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(cháng)大的，家長(cháng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機會(huì )，通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和現有水平，我確定本活動(dòng)的目標為：
�。�1）引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。
�。�2）激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
�。�3）幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
為了更好的完成本活動(dòng)教育目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：引導幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情。
活動(dòng)的難點(diǎn)為：引導幼兒用語(yǔ)言表達出手能做許多事情。
活動(dòng)準備：根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準備了適合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具，有積木、橡皮泥、串珠等。
二、說(shuō)教法
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè )趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿，所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。
2、談話(huà)法：所謂談話(huà)法，就是圍繞活動(dòng)內容，通過(guò)教師提問(wèn)，引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時(shí)，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話(huà)，調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話(huà)、討論，達成共識完成教育目標。
三、說(shuō)學(xué)法經(jīng)驗感知法：
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現象，如在討論小手會(huì )干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì )刷牙，其他的幼兒也會(huì )跟著(zhù)說(shuō)會(huì )刷牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過(guò)教師適時(shí)的引導，幼兒的思路就會(huì )打開(kāi)，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會(huì )玩很多的玩具，會(huì )做許多的事情，并能?chē)L試著(zhù)用語(yǔ)言表達出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。
除經(jīng)驗感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，有趣的小手變變變，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話(huà)法引領(lǐng)幼兒認識手指的名稱(chēng)和作用；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題，孩子認識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內容，我采用猜謎語(yǔ)引入——師生討論——探索感知——談話(huà)小結的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。
1、創(chuàng )設情境，引入活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)始，教師出示手型玩具導入活動(dòng)。
2、在中間環(huán)節，通過(guò)觀(guān)察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。
教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)觀(guān)察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。通過(guò)玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現手能做許多的事情。
3、通過(guò)讓幼兒討論。從而懂得了怎樣保護自己的小手。
4、最后以歌表演：小手爬結束活動(dòng)。
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