小學(xué)體育《乒乓球課設計說(shuō)明》說(shuō)課稿范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育《乒乓球課設計說(shuō)明》說(shuō)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、指導思想
1、以新課程標準的基本理念為指導思想，大力開(kāi)發(fā)課程資源，著(zhù)重通過(guò)課堂上各個(gè)環(huán)節的設計來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。
2、在教學(xué)中，注重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的個(gè)體需求，讓學(xué)生真正體驗到鍛煉所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、設計思路
1、對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是他們的第一需求，本課通過(guò)情境設置、游戲、競賽等形式來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習活動(dòng)中，主動(dòng)去探究、發(fā)現和解決問(wèn)題，從而獲得一定的知識與技能。
2、關(guān)注學(xué)生心理需求和情感體驗。教師用鼓勵性語(yǔ)言和良好的自身素質(zhì)與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，給學(xué)生提供自我設計、自我展示、自我體驗及相互合作的學(xué)習氛圍，使不同的學(xué)生都能體驗到成功所帶來(lái)的快樂(lè )，滿(mǎn)足自我發(fā)展的需求。
3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，培養學(xué)生終身體育的意識。
三、教學(xué)流程
1、課的準備部分根據兒童活潑、善于模仿的心理特點(diǎn)，安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動(dòng)作模仿，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和模仿創(chuàng )造力，調動(dòng)學(xué)生的積極性，以此達到熱身目的。
2、主教材的開(kāi)始部分，學(xué)生在一種寬松、和諧、民主的氣氛下，利用手中的器材創(chuàng )編各種玩法，學(xué)生的個(gè)性在這里得到了發(fā)展，使他們的情感得到了釋放，學(xué)習的興奮點(diǎn)得以提高。在此基礎上教師啟發(fā)引導學(xué)生進(jìn)行顛球（毽子）練習，在練習中，通過(guò)走著(zhù)顛、跳著(zhù)顛、轉圈顛等各種形式來(lái)提高顛的興趣，提高顛的能力，從中也培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。然后組織學(xué)生利用器材進(jìn)行打高、打遠的練習與比賽。最后在學(xué)生最熟練、最喜歡的玩法匯報表演中結束主教材的學(xué)習。游戲部分安排了打電話(huà)的內容，先引導學(xué)生打一些生活中的`常用電話(huà)及一些應急電話(huà)，還可以打學(xué)校電話(huà)及家中或自己熟悉的電話(huà)號碼，最后再組織學(xué)生進(jìn)行集體打電話(huà)比賽，這樣使游戲活動(dòng)更具有兒童化、生活化，并且在活動(dòng)中提高學(xué)生的反應能力，同時(shí)使學(xué)生上下肢得到協(xié)調發(fā)展。
3、課的結束部分又組織學(xué)生在一種寬松、愉快的氛圍中進(jìn)行游戲，學(xué)生的內心情感在這里得到了升華，身心在這里得到了放松。
四、器材的'來(lái)源及意義
本課所用的器材都是同學(xué)們親手制作的器材，這就打破以往由學(xué)校提供統一的器材的局限，給學(xué)生一個(gè)自我設計、自我展示的舞臺。球拍的制作，是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料制成，而且學(xué)生可根據自身情況，將球拍做得大一些，可做圓形的，也可做方形的，總之，同學(xué)們都是根據實(shí)際情況制作器材。在球的選擇上，除了乒乓球外，還可用比乒乓球大一點(diǎn)兒的小皮球、塑料球等，甚至還可用毽子來(lái)代替乒乓球。這種器材的使用，不僅降低了難度、簡(jiǎn)化了規則，而且使學(xué)生有了親身實(shí)踐的機會(huì )，他們的學(xué)習興趣也會(huì )隨著(zhù)自己的靈感和動(dòng)作的簡(jiǎn)化而增加。
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