6和7的認識一年級數學(xué)說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的6和7的認識一年級數學(xué)說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
6和7的認識一年級數學(xué)說(shuō)課稿1
【教學(xué)內容】
�。ㄈ私贪妫读x務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，數學(xué)（一年級上冊）》第42頁(yè)、第43頁(yè)，第48頁(yè)練習七第2題、第3題。
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察、操作、演示，讓學(xué)生正確地數出數量是6和7的物體的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字6和7。并會(huì )用這兩個(gè)數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置，會(huì )比較它們的大小。
2、在教學(xué)過(guò)程中，滲透熱愛(ài)勞動(dòng)的教育、愛(ài)集體、講衛生與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3、通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、操作、表述，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生初步的數學(xué)交流意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能正確數出數量是6和7的物體的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生會(huì )正確書(shū)寫(xiě)數字6。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法、演示法、練習法等。
【教具、學(xué)具準備】
電腦課件、計數器、小棒若干、尺子等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習準備
1、組織學(xué)生從0數到5，再從5數到0。（可用個(gè)人計數或指名數等方式進(jìn)行）
2、出示0～5六個(gè)數字，讀數。
3、按順序讀數： 1、（ ）、（ ）、4、（ ）。你能說(shuō)出下一個(gè)數是誰(shuí)呢？
今天，我們一起來(lái)學(xué)習兩位新朋友，就是6和7。出示6、7揭示課題。（板書(shū)：6、7的認識）
[設計意圖：創(chuàng )設情境，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)復習為學(xué)習新知識做好鋪墊。]
二、探究新知
�。ㄒ唬┣榫骋�
1、打開(kāi)多媒體，出示第42頁(yè)的主題圖：
2、教師要指導學(xué)生觀(guān)察，思考以下問(wèn)題。
要求學(xué)生先觀(guān)察圖中的內容后，以小組為單位，相互說(shuō)說(shuō)圖中有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生在討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽(tīng)、指導。）
3、匯報剛才交流的情況。
師：圖上有些什么？
生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。
師：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？
生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。
師：你是怎樣數教室里的人數的`？（可提示：先數什么，再數什么？）
生：先數教室里面清潔衛生的老師和同學(xué)有6人，再數從門(mén)口走進(jìn)來(lái)的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數學(xué)生人數，再數老師，也一共有7人。
師：你是怎樣數椅子的數目的呢？先數什么，再數什么？
生：先數已放好的6把，再數又搬來(lái)的1把，一共是7把。
[設計意圖：在這一環(huán)節中，通過(guò)情景，讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系點(diǎn)。通過(guò)交流討論，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力。]
4、理解6和7的意義。
�。ㄒ螅撼閷W(xué)生到黑板數數。）
師問(wèn)：桌子的張數、同學(xué)的個(gè)數用數字幾表示？（用數字6表示）板書(shū)：6
椅子的把數、師生的個(gè)數用數字幾表示？（用數字7表示）板書(shū)：7
�。ǘ┻\用6、7的意義來(lái)表示生活中的物體個(gè)數。
1、數一數主題圖下面的人數和點(diǎn)子的個(gè)數。
2、用小棒或學(xué)具擺出6和7，并在投影上展示，加強認識。
3、舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些事物可以用6、7兩數表示。
[設計意圖：通過(guò)學(xué)生實(shí)踐操作，使學(xué)生明確6、7的意義]
�。ㄈ┙虒W(xué)數序。
1、學(xué)生認真觀(guān)察計數器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學(xué)生上臺操作，發(fā)現是6顆。再撥一顆是多少呢？（7顆）
2、通過(guò)直尺教學(xué)數序。
要求學(xué)生仔細觀(guān)察，你能在自己的尺子上找出6和7嗎？
教師也出示直尺圖，提問(wèn)：6和7應該寫(xiě)在什么位置呢？（在5的后面）讓學(xué)生自己去發(fā)現7以?xún)鹊臄档捻樞颉?/p>
[設計意圖：通過(guò)小組合作，共同操作學(xué)具，從明確6與7的大小關(guān)系。]
�。ㄋ模┍容^大小。
1、用課件出示，先擺5個(gè)圓片和6個(gè)圓片，觀(guān)察他們之間有什么關(guān)系？
然后根據直觀(guān)很容易發(fā)現：5個(gè)圓片比6個(gè)圓片少，6個(gè)圓片比5個(gè)圓片多。
板書(shū)：5<6 6="">5
2、利用學(xué)具，觀(guān)察先擺6個(gè)圓片和7個(gè)圓片，然后根據直觀(guān)不難發(fā)現：6個(gè)圓片比7個(gè)圓片少，7個(gè)圓片比6個(gè)圓片多。
板書(shū)：6<7 7="">6
�。ㄎ澹┛凑l(shuí)釣魚(yú)“多”。
師：今天有一個(gè)有關(guān)釣魚(yú)的做事，在一天，天氣清朗，幾位小伙伴們到小河邊進(jìn)行釣魚(yú)比賽。經(jīng)過(guò)一輪緊張的比賽，他們都釣到了許多可愛(ài)的小魚(yú)。瞧！這就是他們的收獲。
�。ㄕn件出示7個(gè)裝有不同數目小魚(yú)的魚(yú)缸。）
�。ㄏ茸寣W(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，然后讓學(xué)生充分交流自己的發(fā)現 。）
師：（1）先讓學(xué)生找準起點(diǎn)，從第1瓶數到第7瓶，再觀(guān)察第6瓶里有幾條金魚(yú)。
�。�2）認真觀(guān)察找出裝有6條金魚(yú)的瓶子，再從左邊數出裝有6條金魚(yú)的瓶子是第4瓶。
�。�3）從左邊數起找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚(yú)。
�。�4） 你能給這些小貓排一下比賽的名次嗎？
[設計意圖：通過(guò)這一生動(dòng)的情境，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，明確了6、7的序數意義。]
�。�、教學(xué)6、7的寫(xiě)法。
觀(guān)察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫(xiě)完的，從田字格的上半格起筆一直寫(xiě)到下面再畫(huà)個(gè)圓后完成，7像什么？
三、鞏固練習
1、做搶答練習。
6后面的數是幾？5后面的數是幾？7前面的數是幾？
[設計意圖：利用游戲全面復習6和7的認識，使學(xué)生在愉快的心境下學(xué)習。]
2、完成練習七第2、3題。
�。�1）完成第2題。出示題目，明確要求，學(xué)生自行完成題目。
�。�2）第3題，要求獨立完成，再訂正。
6和7的認識一年級數學(xué)說(shuō)課稿2
教學(xué)目的：
�。�、讓學(xué)生經(jīng)歷從生活情景中抽象出６和７的基數與序數的含義的過(guò)程，并會(huì )用6和7表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。了解6和7在自然數中的排列順序。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力和遷移與類(lèi)推的能力。
3、使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，體驗到生活中處處有數學(xué)，獲得成功的體驗，并進(jìn)行思想品德教育。
教學(xué)準備：
�。�1）布置學(xué)生課前收集6和7的數據。
�。�2）小棒、正方形、三角形、圓形各7個(gè)。在黑板上畫(huà)田字格，準備數字磁性的。
一、創(chuàng )設情境、揭示課題
老師：同學(xué)們都喜歡小動(dòng)物嗎？老師也特別喜歡，瞧，它們飛過(guò)來(lái)了，
1、一共有幾只小鳥(niǎo)？
2、你能給他們排隊嗎？你是怎么排的？還有不同的排法嗎？
3、這時(shí)，又飛來(lái)兩只鳥(niǎo)，你知道它們分別排第幾嗎？
今天，我們就一起認識數字6和7。
二、學(xué)習6和7的基數含義
1、電腦出示教學(xué)主題圖：六位同學(xué)在教室打掃衛生的場(chǎng)面。
老師：這兩天，文明單位驗收檢查，老師和同學(xué)們都忙碌起來(lái)，看屏幕，圖上都畫(huà)有什么？還有哪些物體的數量是6？
老師：圖上有6位小朋友；6把椅子；6張課桌。它們的數量都是6，都用數字6來(lái)表示。
2、在以上主題圖的基礎上再出示一位教師擦講桌的情景。
計算器上有數字6和7
師：同學(xué)們打掃衛生很高興，老師過(guò)來(lái)也幫忙�，F在一共多少人打掃衛生呢？你是怎樣知道的呢？
師：圖中還那些物體的數量是7？你是怎么知道的？
師：一共7個(gè)人、7張桌子，7把椅子，用數字7來(lái)表示。
3、生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)數字？
我家電話(huà)號碼是8975667
計算器上有數字6和7
詩(shī)中有數字6和7：
一去二三里，
煙村四五家。
亭臺六七座，
八九十枝花。
我家住6樓，小紅家住7樓
老師：同學(xué)們知道的還真多！看屏幕：電話(huà)號碼、計算器、樓房、詩(shī)歌中處處有數字�，F在你看，計算器上撥了幾顆珠子？
三、學(xué)習6和7的順序
1、出示計算器，撥好5個(gè)珠子
師：再添上1顆是幾顆？（生回答）
師：現在再添上幾顆珠子就是7顆了？
�。娔X出示直尺圖）
到現在，我們認識的數字有0到7，他們的順序怎樣的？看，尺子的起點(diǎn)是幾？0到1有幾段？看清楚，1到5有幾段？再添一段是幾段？5后面該排幾？6的前面是幾？7在誰(shuí)的后面？請從小到大讀一遍，再從大到小讀一遍。
四、 學(xué)習6和7的大小比較
看下面的點(diǎn)子圖，有幾個(gè)點(diǎn)子？分別用幾表示？你能比較它們的大小嗎？誰(shuí)比誰(shuí)大？誰(shuí)比誰(shuí)��？請你填寫(xiě)在書(shū)上。誰(shuí)來(lái)對答案？哪位聰明的小朋友全部正確。
五、理解基數與序數意義
出示書(shū)上的插圖：7個(gè)魚(yú)缸里，分別放著(zhù)數量不同的金魚(yú)。
�。ㄏ茸寣W(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，然后交流自己的發(fā)現 。）
老師：同學(xué)們學(xué)的很不錯，小金魚(yú)也來(lái)湊熱鬧。
�。�1） 從左向右看，第2個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)？第7個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)？
�。�2） 從右向左看，第2個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)？第6個(gè)魚(yú)缸呢？
�。�3） 最多的缸里幾條魚(yú)？從左往右數排第幾？最少的缸幾條魚(yú)？從右向左數排第幾？
請打開(kāi)課本，用小鉛筆點(diǎn)著(zhù)下面的話(huà)，你填寫(xiě)的是第幾？誰(shuí)和他不一樣。
小結：看來(lái)，6、7不僅表示有6個(gè)，有7個(gè)，還表示第六個(gè)，第七個(gè)，它們該怎么寫(xiě)呢？
六、教學(xué)6、7的寫(xiě)法
老師：先想一想6和7分別像什么？看黑板：在上線(xiàn)中間靠右的地方起筆，想下來(lái)，離左線(xiàn)一筆尖的距離，拐彎，收筆，封口。寫(xiě)7的時(shí)候，離坐線(xiàn)、上線(xiàn)分別一筆尖，寫(xiě)橫，左上角拐彎，斜到離右下角兩筆尖的距離。教師在日字格中板書(shū)6、7。學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)字格中描出6、7。
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