《做筆筒》說(shuō)課稿范文
作為一名教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《做筆筒》說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《做筆筒》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、教材分析
我說(shuō)的課是人美版義務(wù)教育教材小學(xué)二年級美術(shù)下冊第14課《做筆筒》。本課是一節屬于設計、應用領(lǐng)域的綜合實(shí)踐課�，F在的二年級孩子對美術(shù)活動(dòng)不再滿(mǎn)足只有單純的想象，動(dòng)手實(shí)踐的欲望強烈，本課正是針對此心理而設。本課學(xué)生的筆筒作品，大多采用塑料瓶設計和制作的，利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中體驗其中的樂(lè )趣。本課教學(xué)，主要放在筆筒裝飾上面，分別用點(diǎn)線(xiàn)面裝飾和象形（頭像、動(dòng)物）裝飾的筆筒。還應加強與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應用在筆筒的設計制作之中，達到提高審美素養、培養設計能力與創(chuàng )造能力的目的。
2、教學(xué)目標：加強美術(shù)與生活的聯(lián)系，學(xué)習把廢舊塑料瓶裝飾成筆筒，培養學(xué)生的變廢為寶的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì )體驗樂(lè )趣，激發(fā)熱情。
3、教學(xué)重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾成實(shí)用的筆筒。
4、教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設計的美感與創(chuàng )新。
5、課業(yè)類(lèi)型：設計、應用
6、課時(shí)：一課時(shí)
7、教學(xué)準備：課件、廢舊材料、彩色紙、雙面膠、剪刀。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
本課教學(xué)過(guò)程我按四步進(jìn)行：猜筆筒、談筆筒、做筆筒、展筆筒。
四個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)，課前請學(xué)生收集筆筒的相關(guān)資料，還要收集各種瓶子、以及彩色紙、雙面膠、剪子等手工材料。將孩子分成4組，帶好《瓶子變變變》中的作品等。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據教學(xué)目標和重難點(diǎn)，本課教學(xué)過(guò)程我按四步進(jìn)行：猜筆筒、談筆筒、做筆筒、展筆筒四個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)。
第一個(gè)環(huán)節：猜筆筒。
猜一猜老師的百寶箱里藏著(zhù)一件什么寶物？（利用學(xué)生好奇心，變出筆筒，出示課題，吸引注意力）
第二個(gè)環(huán)節：談筆筒。
首先，請學(xué)生談?wù)劶抑械墓P筒或生活中見(jiàn)到的筆筒。也可以把帶來(lái)的筆筒舉起來(lái)給大家看一看。
接著(zhù)，課件出現4組筆筒圖片，同時(shí)把學(xué)生分成四個(gè)小組，分析、研究生活中的筆筒。（結合圖片和自己家筆筒進(jìn)行研究），各組簡(jiǎn)單發(fā)言，教師表?yè)P，發(fā)貼花獎勵。
第一組分析筆筒的外形。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、分析得出：有球體、圓柱體、長(cháng)方體等幾何形體的筆筒，也有人物、動(dòng)植物等具象式筆筒。第二組分析筆筒的內部構造。
第三組分析筆筒的顏色、圖案。學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現筆筒有單色的，彩色的，加花邊的，還有有抽象和具體的紋樣圖案）
第四組分析筆筒的用途。使學(xué)生知道筆筒是為了方便學(xué)習使用，裝飾美化書(shū)桌等。
然后出示一組用廢舊材料制作的筆筒。學(xué)生欣賞、了解到這些筆筒大多用彩塑料瓶設計和制作的。并討論得出是利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒的。
接下來(lái)老師重點(diǎn)在色彩、造型方面引導學(xué)生進(jìn)行研究。感受到這些筆筒色彩鮮艷，造型獨特，富有個(gè)性。教師可順手拿一彩色紙條，對折剪成簡(jiǎn)單的2方連續，圍在筒狀上，再拿孩子的卡通裝飾物粘在筆筒一側。
最后拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類(lèi)型的筆，擺放在里面不會(huì )很亂，拿起來(lái)還很方便？讓學(xué)生回答的基礎上總結：筆筒的內部結構可用2張長(cháng)度適合的硬紙條穿插放在筒中即可隔出格子�；蛴�2、3個(gè)不同高低大小的瓶筒組合粘貼。
第三個(gè)環(huán)節：做筆筒。
1．學(xué)生拿出自己帶來(lái)的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？
布置作業(yè)
�。�1）可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強的筆筒。
�。�2）可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨立完成。教師在巡回指導
時(shí)，注意引導學(xué)生關(guān)注塑料瓶的多種造型，及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì )用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
第四個(gè)環(huán)節：展筆筒。
介紹一下你的作品或你們的.作品�？梢悦拷M挑選一個(gè)你們認為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。請同學(xué)們把完成的筆筒放在老師的講臺上，然后請同學(xué)們把鉛筆投放在你最喜歡的那個(gè)筆筒里面。每個(gè)同學(xué)只能投一支鉛筆，看看哪個(gè)筆筒中筆多，請小作者說(shuō)一說(shuō)自己的制作心得，讓學(xué)生能盡最大限度的體現成功被大家認可的樂(lè )趣，達到本課的最高潮。
如有多余時(shí)間，可進(jìn)行欣賞拓展
�。�1）了解筆筒的文化。
�。�2）請學(xué)生想一想用廢舊材料還能做成什么，來(lái)美化、裝飾我們的生活？
四、說(shuō)教學(xué)效果
本節課有3大亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一：首先我以講故事的形式導入新課，讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，很快融入了課堂，為后面的進(jìn)行打下基礎。
亮點(diǎn)二：制作實(shí)用的筆筒是本節課的重點(diǎn)，在講解筆筒的制作方法時(shí)，教師沒(méi)有一味言堂，而是采取師生互動(dòng)的形式。老師在很多瓶子中選出一個(gè)自己認為滿(mǎn)意的瓶子；教師準備要裝飾的圖案的“零件”；教師先粘2處，接下來(lái)讓學(xué)生到講臺前來(lái)粘，這時(shí)學(xué)生學(xué)習興趣高漲，然后利用一些裝飾方法，把筆筒打扮的更個(gè)性、更漂亮，這樣一來(lái)，重、難迎刃而解，也節省了時(shí)間。
亮點(diǎn)三：本節課結尾時(shí)，讓學(xué)生在自己喜歡的筆筒中插支筆，哪個(gè)筆筒中的筆多，這就是大家最喜歡的。讓學(xué)生能盡最大限度的體現成功被大家認可的樂(lè )趣。
五、說(shuō)教學(xué)反思
我這節課的設計，讓學(xué)生能自由的接受教師所帶來(lái)的知識，不管用什么方法，能讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在歡聲笑語(yǔ)中掌握知識，體會(huì )課堂中的綠意，本課不足之處是在作業(yè)展評中，很多同學(xué)都嘗試了點(diǎn)線(xiàn)面的裝飾方法，但很少注意了“線(xiàn)的粗細排列”和“點(diǎn)的疏密排列”，所以我可以從這方面點(diǎn)評，以增加作品的美感。學(xué)生作品以象形裝飾的筆筒居多，主要原因是老師親自示范了這個(gè)環(huán)節，學(xué)生受到一定的限制，老師應該告知學(xué)生：“老師只是示范了一個(gè)過(guò)程，請小朋友設計制作一個(gè)與眾不同的筆筒�！币龑W(xué)生設計創(chuàng )意獨特的筆筒造型。
以上是我對《做筆筒》一課的教學(xué)構思與設想，。不當之處，敬請各位老師批評指正，謝謝大家！
《做筆筒》說(shuō)課稿2
一、教材
我講的這節課《做筆筒》是選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第4冊中的第14課。讓學(xué)生在造型活動(dòng)中體驗其樂(lè )趣。
二、教學(xué)目標
利用廢舊瓶子制作、裝飾實(shí)用的筆筒。在裝飾設計的過(guò)程中用彩色紙剪帖的方法表現筆筒的美感與創(chuàng )新，從而培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
三、教學(xué)過(guò)程亮點(diǎn)
亮點(diǎn)一：
首先我以講故事的形式導入新課，讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，很快融入了課堂，為后面的進(jìn)行打下基礎。
亮點(diǎn)二：
制作實(shí)用的筆筒是本節課的重點(diǎn)，在講解筆筒的制作方法時(shí)，教師沒(méi)有一味言堂，而是采取師生互動(dòng)的形式。老師在很多瓶子中選出一個(gè)自己認為滿(mǎn)意的瓶子；教師準備要裝飾的圖案的“零件”；教師先粘2處，接下來(lái)讓學(xué)生到講臺前來(lái)粘，這時(shí)學(xué)生學(xué)習興趣高漲，然后利用一些裝飾方法，把筆筒打扮的更個(gè)性、更漂亮，這樣一來(lái)，重、難迎刃而解，也節省了時(shí)間。
亮點(diǎn)三：
本節課結尾時(shí)，讓學(xué)生在自己喜歡的筆筒中插支筆，哪個(gè)筆筒中的筆多，這就是大家最喜歡的。讓學(xué)生能盡最大限度的體現成功被大家認可的樂(lè )趣。
四、板書(shū)
這節課是手工課，畫(huà)的地方不多，基本上都是手工制作，所以板書(shū)也比較簡(jiǎn)單，主要以實(shí)物代替文字。
五、反思
我這節課的設計，讓學(xué)生能自由的接受教師所帶來(lái)的知識，不管用什么方法，能讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在歡聲笑語(yǔ)中掌握知識，體會(huì )課堂中的綠意，這就是一節好課。
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