《1000以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的《1000以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
《1000以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿1
各位領(lǐng)導，各位老師，早上好！
今天我說(shuō)課的題目是《1000以?xún)葦档恼J識》
一、分析本課教材
《1000以?xún)葦档恼J識 》是人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)二年級下冊》第68～69頁(yè)的內容。本節課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了“20以?xún)葦档恼J識”“100以?xún)葦档恼J識”的基礎上，將認數的范圍擴展到萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。這部分知識不僅是計算的基礎，而且在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用。而新教材又將萬(wàn)以?xún)葦档恼J識分為兩段，先教學(xué)1000以?xún)鹊臄�，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
二、 教學(xué)目標
根據教材結構與內容道德分析，依據義務(wù)教育課程標準，考慮到學(xué)生已有的認知結構、心理特征 ，制定如下教學(xué)目標：
1、知識與能力：讓學(xué)生經(jīng)歷數數的過(guò)程，知道這些數是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2 、過(guò)程與方法：結合現實(shí)素材讓學(xué)生感受大數的意義，體驗數在生活中的運用。
3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的合作能力、學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數感以及發(fā)現生活中的數學(xué)美。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握讀數、寫(xiě)數的方法和組成。
難點(diǎn)：建立數位的概念。
四、教法：
在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，因此，我的教學(xué)方法是：情景教學(xué)、談話(huà)和指導相結合的方法。
五、 學(xué)法
為了使學(xué)生更好的展現獲取知識和方法的思維過(guò)程，本節課中學(xué)生所用的方法是合作探究和自主探究?jì)煞N方法。
六、教具準備
多媒體課件、學(xué)生分為四人一小組、學(xué)生自備練習本。
七、教學(xué)設想：
�。ㄒ唬�、充分關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎。
數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎來(lái)展開(kāi)教學(xué)，所以我在課前復習中，先讓學(xué)生復習所學(xué)過(guò)的知識，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對于剛才說(shuō)到的這些數，你知道些什么？然后由“鳥(niǎo)巢體育館能容納多少人”在學(xué)生腦海中進(jìn)行引入大數的映像，讓學(xué)生充分展示自己已有的知識基礎。學(xué)生已經(jīng)懂了的，我們就不必再教了。學(xué)生自己能探究的，我們就放手讓學(xué)生在動(dòng)手操作，合作交流中獲取新知。比如126的組成，學(xué)生在觀(guān)看撥數的過(guò)程之后，自然就知道了。還有在師生共同數出1000 個(gè)字、1000根小棒后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對1000了解了些什么？
�。ǘ�、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數是數出來(lái)的。
1、用多媒體教學(xué)是個(gè)很好的選擇，給學(xué)生展示小正方體， 以小組為單位數。經(jīng)歷一個(gè)一個(gè)數的、整十、整百和幾百幾十幾的數數過(guò)程，使學(xué)生感知并體驗1000以?xún)葦档男纬伞?/p>
2、還可以借助計數器教學(xué)，師在計數器上撥動(dòng)小珠，讓學(xué)生知道這個(gè)數是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，加深印象。
3、在計數器上撥入304，然后師撥學(xué)生數。這些數數的方法不是教師告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己感悟，自己總結出來(lái)的。
4、注意培養學(xué)生的數感。在寫(xiě)數的過(guò)程中，教授讀數的方法，并強調寫(xiě)數是數字，二讀數是漢字。
�。ㄈ�、讓學(xué)生獲得清晰透徹的數的概念。
在整個(gè)教學(xué)中，力求引導學(xué)生動(dòng)口數、說(shuō)、合作的基礎上，自主探究、主動(dòng)構建起1000以?xún)葦档母拍�。例如：數的組成。讓學(xué)生在練習部分說(shuō)一說(shuō)一個(gè)數是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，再脫離實(shí)物，看數說(shuō)數的組成。層層遞進(jìn)，由淺入深，讓學(xué)生獲得扎實(shí)透徹的概念。
�。ㄋ模�、適時(shí)給予學(xué)生鼓勵。
�。ㄎ澹�、能力訓練。利用生活中常見(jiàn)的物體和關(guān)鍵詞，引導學(xué)生獨立思考，由易到難，由淺到深，達到掌握重點(diǎn)的目的。
�。�、總結。
通過(guò)本節課的學(xué)習，讓學(xué)生知道在數數時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的數，可以十個(gè)十個(gè)的數，還了可以一百一百的數。并且再次強調讀數和寫(xiě)數的區分。
八、板書(shū)設計：
九、布置作業(yè)。
觀(guān)察生活中的較大的數字，記錄下來(lái)，下節課拿來(lái)和同學(xué)、老師一起分享。
《1000以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材。
這課的內容是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)數學(xué)第四冊"1000以?xún)葦档恼J識"，根據教學(xué)大綱和新課程標準要求，這節課的教學(xué)目標確定為： 1、知識與技能：使學(xué)生掌握數數的方法，會(huì )數1000以?xún)鹊臄�，體驗數的產(chǎn)生和作用；知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，認識計數單位：“百”“千” 初步體會(huì )相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系。2、過(guò)程與方法：在具體情景中感受大數的意義，培養學(xué)生的數感和估計意識；經(jīng)歷觀(guān)察、猜想、操作及與同伴合作交流等數學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )有條理地思考和解決問(wèn)題。3、情感與態(tài)度：進(jìn)一步體驗數學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗學(xué)習的成功與快樂(lè )，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心并能正確評價(jià)自己和他人。其中正確數1000以?xún)鹊臄�，體會(huì )相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系既是本節課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法。
數學(xué)課程標準指出："數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程"。據此，本節課主要采用活動(dòng)教學(xué)法。
1、將教學(xué)內容活動(dòng)化，讓學(xué)生在做中學(xué)。
首先是猜一猜鳥(niǎo)巢體育館人數的活動(dòng)；接下來(lái)是小組合作數小棒的活動(dòng)，給學(xué)生一大盒小棒，在猜測的基礎上，將"到底有多少根小棒"這一問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己在數小棒的操作活動(dòng)中自己去體驗、感悟，從而發(fā)現數數的方法，體會(huì )十進(jìn)關(guān)系。然后是議一議的活動(dòng)，讓學(xué)生交流：關(guān)于數數，你有什么新的發(fā)現？最后是練一練的活動(dòng)，包括接一接、數一數、說(shuō)一說(shuō)、估一估、填一填等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中完成了新知的應用與拓展。
2、采用小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在交往互動(dòng)中學(xué)。
本節課采用小組合作學(xué)習的形式，讓學(xué)生小組合作數小棒，共同決策，集體解決問(wèn)題，學(xué)生在小組中可以自由學(xué)習、充分交往，小組中的每個(gè)同學(xué)都有操作、發(fā)言的機會(huì )。
3、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)。
興趣是最好的老師。根據低年級兒童的特點(diǎn)，本節課創(chuàng )設了奧運福娃帶來(lái)的挑戰，讓他們在挑戰中學(xué)得輕松愉快又積極主動(dòng)。
三、說(shuō)學(xué)法。
從學(xué)法來(lái)說(shuō)，本節課主要采用小組合作學(xué)習法。首先是小組合作數小棒的活動(dòng)，我先讓小組成員獨立思考，然后組內討論交流，達成共識，最后小組成員一齊動(dòng)手操作。然后是小組議一議的活動(dòng)，老師先引導學(xué)生：關(guān)于數數，你有什么新發(fā)現？學(xué)生在獨立思考的基礎上討論交流，各抒己見(jiàn)，共同促進(jìn)。組與組之間也有交流。學(xué)生合作過(guò)程中，教師不作過(guò)多的啟發(fā)、引導，學(xué)生的學(xué)習方式主要是自主、合作和探究性的。
四、教學(xué)程序設計。
本節課的教學(xué)過(guò)程主要由以下幾個(gè)活動(dòng)組成：
活動(dòng)一：猜一猜
出示鳥(niǎo)巢體育館圖片，引導學(xué)生：猜猜看，這兒可坐多少人？意在讓學(xué)生在具體的情境中感受大數的意義，培養學(xué)生的數感、估計意識和能力。并由此導入課題：1000以?xún)葦档恼J識。
活動(dòng)二：數一數
活動(dòng)前，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )設了挑戰情境：小朋友，福娃帶來(lái)了一些題目，小朋友每答對一道題，就可以得到一個(gè)福娃，全部完成，將得到一組福娃！你們敢接受挑戰嗎？接下來(lái)學(xué)生滿(mǎn)懷信心地進(jìn)入數小棒的活動(dòng)。
�。�1）數老師手中的小棒：一根一根地數，明確"10個(gè)一是十"；
�。�2）數一小捆的小棒：十根十根地數，明確"10個(gè)十是一百"； 復習已有舊知
�。�3）小組合作數更多的小棒。
晶晶帶來(lái)挑戰：怎樣數更大的數？
數之前，先讓學(xué)生猜一猜：每盤(pán)大約多少根？
學(xué)生自由猜測后，老師問(wèn)：怎樣能準確地知道小棒的根數？學(xué)生將自發(fā)地要求數。老師把小棒和橡皮筋分給各組，請小組合作數一數，并提出數的要求：
�。ㄒ唬⿺档乃俣纫�；
�。ǘ⿺档臄盗恳獪�；
�。ㄈ⿺党龅男“粢υ�，讓別人很快就能看明白。
出示要求后，不是馬上讓他們數，而讓他們先獨立思考：該怎樣數？再組內討論：我們組怎樣數？統一意見(jiàn)，達成共識。然后組內一起動(dòng)手數小棒。
數完后，分小組匯報：你們組有多少根？怎樣數的？每組派代表上臺展示。這時(shí)，將會(huì )出現各種不同的數法：可能有10根一小捆，10小捆扎成一大捆的；也可能有20根一小捆的，或50根捆的，兩小捆捆成一捆的等等。
在此基礎上，老師引導學(xué)生比較：這么多的數法中，你最喜歡哪種，說(shuō)說(shuō)你的理由。并說(shuō)一說(shuō)里面有幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一。這樣從感知入手，注意了數和形的結合學(xué)生很自然地得出：10個(gè)一百是一千。 這部分是重點(diǎn)知識。
學(xué)生在緊張有趣的數小棒活動(dòng)中，經(jīng)歷概念形成的過(guò)程，經(jīng)歷將具體問(wèn)題"數學(xué)化"的過(guò)程，將激發(fā)他們強烈的求知欲，提高他們的數學(xué)素養，整個(gè)活動(dòng)中，教師不作過(guò)多的啟發(fā)、引導，但提出了明確的要求。
活動(dòng)三：指千在計數器上的位置。
這樣，在已有體驗的基礎上，讓他們自己總結歸納出相鄰數位間的十進(jìn)制關(guān)系，讓生指具體位置培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。再讓生用手寫(xiě)一下如何寫(xiě)一千。
活動(dòng)四、感受“一千”：
看一看，摸一摸，感受100頁(yè)紙的厚度，并用手勢演示一下；根據100頁(yè)紙的厚度估計200頁(yè)，400頁(yè)紙的厚度，同桌、小組同學(xué)進(jìn)行驗證；估計1000頁(yè)紙的厚度，師出示1000頁(yè)紙，比一比誰(shuí)估計的準確；
接著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行節約用紙教育。
活動(dòng)五、出示卡片199，它后面的數字是誰(shuí)？師詳細講解，為何是200，接著(zhù)問(wèn)生209后面是？
你能接著(zhù)數嗎？
89—— 189—— 379—— 699—— 509—— 999——
接近整十、整百拐彎處數的數法是學(xué)生數數中的難點(diǎn)，這一活動(dòng)是為突破難點(diǎn)而設計的。
活動(dòng)六、1、（1）填一填。
10個(gè)1是 10里面有 個(gè)1
10個(gè)10是 100里面有 個(gè)10
10個(gè)百是 1000里面有 個(gè)100
�。�2）、 數一數。
從198數到206
從985數到1000
這里，讓學(xué)生找同伴互數，再個(gè)別展示，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。
2、 填一填： ————、———、800、——、——
這是一個(gè)開(kāi)放性練習，學(xué)生可以一個(gè)一個(gè)地數，也可以十個(gè)十個(gè)或百個(gè)百個(gè)地數……可以按從小到大的順序數，也可以反過(guò)來(lái)按從大到小的順序數，只要學(xué)生說(shuō)得有道理，都給予充分肯定，以提高學(xué)生解決問(wèn)題策略多樣的意識。）
3、 出示圖片：讓學(xué)生感受1000以?xún)葦档膽�。讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數學(xué)的價(jià)值，并培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活的習慣。
最后進(jìn)入總結的'環(huán)節：通過(guò)大家的齊心協(xié)力，我們順利完成挑戰，同學(xué)也得到福娃（出示福娃圖片）恭喜你們！以此激勵學(xué)生努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。
《1000以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬� 說(shuō)知識地位、學(xué)情
各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導，各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的題目是《1000以?xún)葦档恼J識》。這節課出自人教版小學(xué)數學(xué)二年級下冊第七單元《萬(wàn)以?xún)葦档恼J識》，是本單元的起始課。小學(xué)階段對自然數的認識分為四個(gè)階段，一是一年級上冊的《20以?xún)葦档恼J識》，二是一年級下冊《100以?xún)葦档恼J識》，第三階段就是我今天執教的《萬(wàn)以?xún)葦档恼J識》，第四階段是第二學(xué)段四年級學(xué)習的《大數的認識》，把自然數的認識擴充到億幾以上；1000以?xún)葦档恼J識這節課的學(xué)習是學(xué)生已經(jīng)掌握了100以?xún)葦档恼J識，并且理解了個(gè)、十、百這三個(gè)計數單位的基礎上進(jìn)行了，這一階段的學(xué)生已經(jīng)在自己的生活中逐步遇見(jiàn)比100大的數，具備一定的生活經(jīng)驗和初步感知，但對“百”以上的計數單位并不清楚，對較大數缺乏理性認知，此階段通過(guò)系統學(xué)習是培養兒童數感的最佳時(shí)機。本節課的學(xué)習引導學(xué)生繼續探索計數單位“萬(wàn)”的重要基礎，對培養和發(fā)展數感至關(guān)重要。
�。ǘ� 教材編排
人教版教材對這節課的安排呈現三個(gè)層次，第一層次是呈現單元主題圖，主要意圖是讓學(xué)生感知現實(shí)生活中確實(shí)存在很多比100大的數，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。第二層次是對計數單位“個(gè)、十、百”的回顧，同時(shí)喚起同學(xué)們回憶數數的方法。第三層次是通過(guò)數形結合直觀(guān)演示的方式呈現計數單位“千”，明確10個(gè)一百是一千。同時(shí)通過(guò)比較了解“十進(jìn)制”的意義。
�。ㄈ� 教學(xué)目標及重難點(diǎn)
基于以上對知識地位、學(xué)情和教材的理解，我確定了如下教學(xué)目標和重難點(diǎn)：
教學(xué)目標：
在具體情境中感受（體驗）比100大的數，認識計數單位“千”，了解十進(jìn)制計數法。
經(jīng)歷數數的過(guò)程，能合理選擇數數和計數方法，進(jìn)一步發(fā)展數感。
進(jìn)一步培養學(xué)生認真觀(guān)察、規范操作、積極思考的數學(xué)學(xué)習習慣，體驗自主探究、合作交流探索數學(xué)知識的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中經(jīng)歷數數的過(guò)程，認識計數單位“千”。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對不同計數單位比較，初步認識“十進(jìn)制”的意義。
二、說(shuō)教法
教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者和參與者。為有效引起學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，我把學(xué)生早操場(chǎng)景引入課堂，通過(guò)情境創(chuàng )設法讓數學(xué)知識更加貼合學(xué)生生活，通過(guò)指導觀(guān)察法讓學(xué)生感受比100大的數存在。結合七八歲兒童思維依賴(lài)直觀(guān)的特點(diǎn)，在課堂中把握好了直觀(guān)和抽象的關(guān)系，通過(guò)指導觀(guān)察、促進(jìn)思考、指導操作等教學(xué)方法進(jìn)行三次數數活動(dòng)，引導學(xué)生認識計數單位“千”。在突破難點(diǎn)時(shí)，特別注重學(xué)生直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗之間的關(guān)系，通過(guò)指導操作法進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)，我指導學(xué)生觀(guān)察板書(shū)，通過(guò)比較教學(xué)法構建“十進(jìn)制”意義。為訓練學(xué)生語(yǔ)言表達能力，適時(shí)講授法、談話(huà)法將進(jìn)行銜接和引導。通過(guò)合理、有效的教法確保孩子在有限的30分鐘內學(xué)到無(wú)限的數學(xué)智慧。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生的學(xué)習應當是一個(gè)主動(dòng)、活潑和富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習的主人。上課伊始，通過(guò)萬(wàn)人閱兵視頻吸引學(xué)生關(guān)注，這樣能促使學(xué)生自主的通過(guò)觀(guān)察法、比較法進(jìn)行初步感知。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習一定是建立在已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行了，因此我引導學(xué)生通過(guò)操作法對已經(jīng)學(xué)過(guò)的“個(gè)、十、百”三個(gè)單位及之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行回顧，通過(guò)直觀(guān)學(xué)習法構建四個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系。數學(xué)學(xué)習注重知識的新舊聯(lián)系，課堂中恰恰利用這一點(diǎn)，因勢利導的繼續引導學(xué)生進(jìn)行操作法，理解原來(lái)10個(gè)一百十一千。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )知識只是其一，重要的是引領(lǐng)他們提煉數學(xué)方法，形成數學(xué)思想。因此繼續引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察法進(jìn)行比較，了解“十進(jìn)制”，之后進(jìn)行數數活動(dòng)，在千字文中找數，突出數形結合的對應思想，再引導學(xué)生通過(guò)歸納法自主同化新知識。
四、說(shuō)過(guò)程
設計好的一節課總歸屬于計劃，這個(gè)計劃的執行需要科學(xué)有效的教學(xué)過(guò)程。全課大致分為四個(gè)階段。
�。ㄒ唬� 導入
采用情境導入，兩張孩子們自己做早操的圖片輕松進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，感受比100大的數的存在。
�。ǘ� 新授
新授環(huán)節分為兩個(gè)階段，一是通過(guò)簡(jiǎn)單的操作回顧已有的三個(gè)計數單位，二是提出數一杯紅豆的新問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，談?wù)摮鲆话僖话俚財档姆椒�，進(jìn)行操作。新授環(huán)節的這兩個(gè)階段循循善誘、水到渠成的幫助學(xué)生構建計數單位“千”，以及了解“十進(jìn)制”。
�。ㄈ┚毩曥柟�
學(xué)生掌握的新知識要經(jīng)過(guò)順應和同化才能形成穩固的認知，因此聯(lián)系的設計至關(guān)重要。我設置了兩個(gè)練習。一是數數，數是數出來(lái)的，在數數的過(guò)程中邊撥計數器感受十進(jìn)制的真實(shí)意義，并且通過(guò)順著(zhù)數，倒著(zhù)數，不同技術(shù)單位的數幫助學(xué)生理解和掌握。第二練習題是呈現《千字文》，訓練學(xué)生數形結合、一一對應的識數能力。
�。ㄋ模┛偨Y拓展
總結拓展環(huán)節是升華數學(xué)思想，形成數學(xué)智慧的重要教學(xué)階段，我通過(guò)“溫故知新”四個(gè)字進(jìn)行首尾呼應，引導學(xué)生把這節課的知識梳理一遍，提煉自己的收獲。通過(guò)開(kāi)放性的：你還想指導什么？引起學(xué)生對數的認識的不斷追尋。
《1000以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿4
各位領(lǐng)導、老師大家好，我今天講的是二年級數學(xué)下冊第五單元第一節《1000以?xún)葦档恼J識》。
本節課的教學(xué)目標是在學(xué)生學(xué)會(huì )1000以?xún)葦档臄捣�、讀法和寫(xiě)法的基礎上培養學(xué)生的數感，重點(diǎn)是使學(xué)生會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)1000以?xún)鹊臄�，難點(diǎn)是培養學(xué)生的數感。
本節課我教給學(xué)生的是自主合作的學(xué)習方法，給學(xué)生充分的自主學(xué)習的空間，讓學(xué)生通過(guò)小組動(dòng)手合作，自己總結和歸納數數的方法和規律，培養學(xué)生的自主合作能力和創(chuàng )新意識，每一步都以學(xué)生的認知為基礎，這樣有利于學(xué)生獲得透明扎實(shí)的概念，同時(shí)培養了學(xué)生積極合作、主動(dòng)發(fā)現、自主構建知識的能力。
針對本節課的教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節：
一、情景導入，引入新課
這一環(huán)節我的主要目的是通過(guò)體育館場(chǎng)景圖讓學(xué)生在具體的情景中感受大數的意義，培養學(xué)生的估計意識和能力，近而引出新課。
二、在實(shí)際操作過(guò)程中，培養學(xué)生的思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
在這一環(huán)節中我先讓學(xué)生通過(guò)數玉米粒的實(shí)際操作激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中自己去發(fā)現自己去體會(huì )數數除了一個(gè)一個(gè)的數、十個(gè)十個(gè)的數還可以一百一百的數，在這個(gè)過(guò)程中既培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維、團結協(xié)作的意識，又提高了學(xué)生自主合作的能力。在通過(guò)小組內數一千以?xún)鹊臄低黄茢禂得繑档綆装倬攀诺臅r(shí)候下一個(gè)數該如何數這一難點(diǎn)。最后借助計數器讀、寫(xiě)一千以?xún)鹊臄�，并了解數的組成，讓學(xué)生與同桌、小組進(jìn)行交流，加深對數的概念的理解，在利用討論304、580中的“0”不寫(xiě)行不行？為什么？并試著(zhù)讓學(xué)生舉例論證，使學(xué)生深刻理解到數位中間的“0”要讀，而末尾的“0”不讀，“0”在數當中起的是占位的作用。
三、密切數與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)意識。
數與生活是息息相關(guān)的，我通過(guò)幻燈出示鴿子、氣球、森林的圖片，讓學(xué)生在各種具體的情境中體會(huì )數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感悟數學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的愿望和信心。
四、最后我安排了一個(gè)找朋友的游戲，讓學(xué)生在輕松、愉快的活動(dòng)中經(jīng)歷將具體問(wèn)題數學(xué)化的過(guò)程，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
以上是我對本節課的安排，如有不妥請領(lǐng)導指正，在以后的工作當中我將加倍努力，爭取把教學(xué)工作做的更好。
《1000以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材。
我說(shuō)課的內容是義務(wù)教育課程規范實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)數學(xué)第四冊"1000以?xún)葦档恼J識"，根據教學(xué)大綱和新課程規范要求，這節課的教學(xué)目標確定為：
�。�1）學(xué)習1000以?xún)鹊臄�，體驗數的發(fā)生和作用。
�。�2）會(huì )數1000以?xún)鹊臄�，認識計數單位"千"，體會(huì )十進(jìn)關(guān)系。
�。�3）培養同學(xué)的估數意識和能力，發(fā)展數感；并培養與人交流、勤于考慮的習慣。其中正確數1000以?xún)鹊臄�，體會(huì )相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系既是本節課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法。
數學(xué)課程規范指出："數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)與一起發(fā)展的過(guò)程"。據此，本節課主要采用活動(dòng)教學(xué)法。
1、將教學(xué)內容活動(dòng)化，讓同學(xué)在做中學(xué)。
首先是猜一猜體育館人數的活動(dòng)；接下來(lái)是小組合作數小棒的活動(dòng)，給同學(xué)一大盒小棒，在猜想的基礎上，將"到底有多少根小棒"這一問(wèn)題交給同學(xué)，讓同學(xué)自身在數小棒的操作活動(dòng)中自身去體驗、感悟，從而發(fā)現數數的方法，體會(huì )十進(jìn)關(guān)系。然后是議一議的活動(dòng)，讓同學(xué)交流：關(guān)于數數，你有什么新的發(fā)現？最后是練一練的活動(dòng)，包括接一接、數一數、說(shuō)一說(shuō)、估一估、填一填等一系列活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中完成了新知的應用與拓展。
2、采用小組合作學(xué)習，讓同學(xué)在交往互動(dòng)中學(xué)。
本節課采用小組合作學(xué)習的形式，讓同學(xué)小組合作數小棒，一起決策，集體解決問(wèn)題，同學(xué)在小組中可以自由學(xué)習、充沛交往，小組中的每個(gè)同學(xué)都有操作、發(fā)言的機會(huì )。
3、創(chuàng )設情境，讓同學(xué)在輕松愉快的氛圍中學(xué)。
興趣是最好的老師。根據低年級兒童的特點(diǎn)，本節課創(chuàng )設了企鵝博士考大家、登城堡拿禮物的故事情境，力圖引領(lǐng)小朋友們走進(jìn)一個(gè)充溢童趣的童話(huà)世界，讓他們學(xué)得輕松愉快又積極主動(dòng)。
三、說(shuō)學(xué)法。
從學(xué)法來(lái)說(shuō)，本節課主要采用小組合作學(xué)習法。首先是小組合作數小棒的活動(dòng)，我先讓小組成員獨立考慮，然后組內討論交流，達成共識，最后小組成員一齊動(dòng)手操作。然后是小組議一議的活動(dòng)，老師先引導同學(xué)：關(guān)于數數，你有什么新發(fā)現？同學(xué)在獨立考慮的基礎上討論交流，各抒己見(jiàn)，一起促進(jìn)。組與組之間也有交流。同學(xué)合作過(guò)程中，教師不作過(guò)多的啟發(fā)、引導，同學(xué)的學(xué)習方式主要是自主、合作和探究性的。
四、教學(xué)程序設計。
本節課的教學(xué)過(guò)程主要由以下幾個(gè)活動(dòng)組成：
活動(dòng)一：猜一猜
課件出示體育館圖片，引導同學(xué)：猜猜看，這兒可坐多少人？意在讓同學(xué)在具體的情境中感受大數的意義，培養同學(xué)的數感、估計意識和能力。并由此導入課題：1000以?xún)葦档恼J識。
活動(dòng)二：數一數
活動(dòng)前，為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，我創(chuàng )設了登城堡拿禮物的故事情境：小朋友，企鵝博士帶來(lái)了一些題目，小朋友每答對一道題，就可以登上一級臺階，到達城堡時(shí)，里面將有一份禮物等著(zhù)你們！你們敢接受挑戰嗎？接下來(lái)同學(xué)滿(mǎn)懷信心地進(jìn)入數小棒的活動(dòng)。
�。�1）數老師手中的小棒：一根一根地數，明確"10個(gè)一是十"；
�。�2）數杯中的小棒：十根十根地數，明確"10個(gè)十是一百"；
�。�3）小組合作數更多的小棒。
數之前，我先讓同學(xué)猜一猜：企鵝博士給我們帶來(lái)了幾大盒小棒，你們猜一猜，每盒大約多少根？
同學(xué)自由猜想后，老師問(wèn)：怎樣能準確地知道小棒的根數？同學(xué)將自發(fā)地要求數。老師把小棒和橡皮筋分給各組，請小組合作數一數，并提出數的要求：
�。ㄒ唬⿺档乃俣纫�；
�。ǘ⿺档臄盗恳獪�；
�。ㄈ⿺档慕Y果要讓他人一眼就能看明白，不用一根一根地數。
出示要求后，我不是馬上讓他們數，而讓他們先獨立考慮：該怎樣數？再組內討論：我們組怎樣數？統一意見(jiàn)，達成共識。然后組內一起動(dòng)手數小棒。
數完后，分小組匯報：你們組有多少根？怎樣數的？每組派代表上臺展示。這時(shí)，將會(huì )出現各種不同的數法：可能有5根扎一捆的；可能有10根一小捆，10小捆扎成一大捆的；也可能有20根一小捆的，或50根捆的，等等。
在此基礎上，老師引導同學(xué)比較：這么多的數法中，你最喜歡哪種，說(shuō)說(shuō)你的理由。然后請各組把你們組的小棒放在相應的數位筒里，并說(shuō)一說(shuō)里面有幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一。這樣從感知入手，注意了數和形的結合同學(xué)很自然地得出：10個(gè)一百是一千。
同學(xué)在緊張有趣的數小棒活動(dòng)中，經(jīng)歷概念形成的過(guò)程，經(jīng)歷將具體問(wèn)題"數學(xué)化"的過(guò)程，將激發(fā)他們強烈的求知欲，提高他們的數學(xué)素養，整個(gè)活動(dòng)中，教師不作過(guò)多的啟發(fā)、引導，但提出了明確的要求。
活動(dòng)三：議一議。
關(guān)于數數，你有什么新發(fā)現？讓同學(xué)先獨立考慮，再組內討論交流。這樣，在操作體驗的基礎上，讓他們自身總結歸納出數數的方法和規律，培養同學(xué)的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)四：練一練。（企鵝博士考大家）
1、 接一接。
89—— 189—— 99—— 299——
379—— 699—— 509—— 999——
接近整十、整百拐彎處數的數法是同學(xué)數數中的難點(diǎn)，這一活動(dòng)是為突破難點(diǎn)而設計的。
2、 數一數。
�。�1） 從一百九十一數到二百零一
�。�2） 從九百八十七數到一千
這里，我讓同學(xué)找同伴互數，再個(gè)別展示，讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機會(huì )。
3、 說(shuō)一說(shuō)：聯(lián)系日常生活，用1000以?xún)鹊臄嫡f(shuō)一句話(huà)。讓同學(xué)感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數學(xué)的價(jià)值，并培養同學(xué)用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活的習慣。
4、 估一估：書(shū)架上大約有多少本書(shū)？并請說(shuō)出你是怎樣估計出來(lái)的，再次培養同學(xué)的數感和估算能力。
5、 填一填： （ ）、（ ）、800、（ ）、（ ）
這是一個(gè)開(kāi)放性練習，同學(xué)可以一個(gè)一個(gè)地數，也可以十個(gè)十個(gè)或百個(gè)百個(gè)地數……可以按從小到大的順序數，也可以反過(guò)來(lái)按從大到小的順序數，只要同學(xué)說(shuō)得有道理，都給予充沛肯定，以提高同學(xué)解決問(wèn)題戰略多樣的意識。）
最后進(jìn)入總結的環(huán)節：通過(guò)大家的齊心協(xié)力，我們順利登上了城堡，城堡里有什么禮物等著(zhù)大家呢？（課件出示金燦燦的獎杯）恭喜你們！相信在不久的將來(lái)，你們將獲得更多的獎杯！以此激勵同學(xué)努力學(xué)習，不時(shí)進(jìn)步。
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