《寶貝們要健康》說(shuō)課稿范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的《寶貝們要健康》說(shuō)課稿范文，希望對大家有所幫助。
老師，同學(xué)們：
大家好！我是學(xué)前某班班第四組說(shuō)課稿的同學(xué)某某，今天我說(shuō)課的內容是中班教育活動(dòng)《寶貝們要健康》。
一、說(shuō)教材設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件�！庇纱丝梢�(jiàn)，社區及家庭中蘊涵著(zhù)豐富的學(xué)習資源，它的開(kāi)發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段。
1、教材內容分析：
本教學(xué)內容選自復旦大學(xué)出版社出版的《學(xué)前兒童社會(huì )教育活動(dòng)指導》的社會(huì )教育內容中“個(gè)性心理”這一項內容作為主題，我創(chuàng )設的這個(gè)主題與幼兒的飲食情況密不可分的。大家都知道，隨著(zhù)生活越來(lái)越好，食物的種類(lèi)越來(lái)越多，口味也越來(lái)越好，好多的小朋友都忌不了口，而且很多的孩子偏食、挑食的現象比較嚴重，而家長(cháng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食，往往覺(jué)得吃越貴越好，而對于粗糧、蔬菜等綠色食品則不以為然，導致幼兒肥胖癥泛濫。為了幼兒的健康，設計了本次活動(dòng)，讓幼兒知道怎樣合理搭配膳食，均衡營(yíng)養，還知道擁有一個(gè)健康強壯身體的重要性，并形成良好的飲食習慣。
2、目標定位：
活動(dòng)的目標，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對活動(dòng)起著(zhù)主導作用。根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，就本次活動(dòng)我確定了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面�？啥橐韵聨c(diǎn)目標：
<1>豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗，了解基本的營(yíng)養常識；
<3>讓幼兒關(guān)注自己的健康，逐部養成不挑食、不偏食的好習慣。
<2>不平衡的飲食的圖片若干張
<4>肉類(lèi)圖片若干張
二、說(shuō)教法
幼兒園是一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。
1、直觀(guān)法：
這里使用的是演示法，通過(guò)演示圖片、實(shí)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。圖片里有著(zhù)不同種類(lèi)的肉類(lèi)食品，還有各種各樣的蔬菜、水果，這些對中班幼兒來(lái)說(shuō)，具有較強的吸引力，又能給孩子們不斷想象的空間；容易引起幼兒的.興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然。
2、談話(huà)法：
在活動(dòng)中適當的問(wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養語(yǔ)言表達能力和較好的語(yǔ)言習慣。
三、說(shuō)學(xué)法：
以幼兒為主體創(chuàng )造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1、多種感官參與法：
幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果。因此，教師在活動(dòng)中引導幼兒眼看、耳聽(tīng)、腦想、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方式來(lái)獲得知識體驗，重點(diǎn)引導幼兒注意傾聽(tīng)，發(fā)揮想象、大膽表述及表現。多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng )造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。
2、體驗法：
做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步�！霸诘诙h(huán)節教師鼓勵幼兒用各種食物想一想，做一做，引導幼兒大膽表現；讓幼兒們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結果。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
這一部分為了引起幼兒對本次活動(dòng)的興趣。教師沒(méi)有在一開(kāi)始拿出東西來(lái)，而是以問(wèn)問(wèn)題的形式引出主題：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，那我們背好我們的小手，用自己的小耳朵聽(tīng)好了。教師在表述時(shí)語(yǔ)速不要太快，咬字要清晰，便于幼兒傾聽(tīng)，并進(jìn)行想象，使幼兒有意識地回答教師的問(wèn)題。之后，教師拿出水果，展示給幼兒們看，讓幼兒了解水果的營(yíng)養價(jià)值，并肯定他們，給予他們自信和鼓勵，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
2、基本部分：
這一部分我通過(guò)問(wèn)問(wèn)題的形式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語(yǔ)言、動(dòng)作表達想象結果，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。在活動(dòng)中，教師出示營(yíng)養塔配圖片，講解食物搭配的重要性，如：谷物類(lèi)食物吃了可以使我們長(cháng)得更快更有力量，我們小朋友一定要多吃；多吃蔬菜，我們可以長(cháng)得更漂亮哦；肉類(lèi)食物是我們生活中不可缺少的，但不可多吃哦，不然會(huì )很胖很胖的；豆制品和牛奶有一種我們每個(gè)人身體都必須的元素即蛋白質(zhì)，小朋友吃了就不會(huì )生病了。接著(zhù)讓幼兒按自己的意愿配菜，以及鼓勵幼兒向同伴介紹自己配的菜，相互評價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒充分發(fā)揮他們的想象力和表達能力，對自己所搭配的食物進(jìn)行講解，可以提高幼兒的語(yǔ)言和交流能力，并對表達能力較差的幼兒要及時(shí)鼓勵和肯定。
3、結束部分：
這一環(huán)節是一個(gè)分享過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節，教師拿出生活中的常見(jiàn)的食物出來(lái)，和幼兒們一起分享，讓幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)揮想象我們周?chē)�有那些食品營(yíng)養豐富，它們是如何拿來(lái)搭配的。并對這些食品進(jìn)行品嘗，看看它們是什么味道的。引導幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流從”整體-->部分-->沒(méi)有“的漸變過(guò)程。
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