好看的紋理說(shuō)課稿

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的好看的紋理說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　本課的主要教學(xué)內容是通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行審美觀(guān)察，使學(xué)生對物體表面紋理有所注意，感受并認識其特有的美。了解在造型藝術(shù)表現紋理與表現物體的形態(tài)，色彩質(zhì)地等也是造型美的重要美感因素。細觀(guān)一些物體的表面，可以發(fā)現其上有美麗的紋理，從照片上的樹(shù)木、巖石、動(dòng)物，以及人工織物、建筑物的表面，就能清楚地看到其所呈現的各不相同的美妙的紋理。這些紋理按照物體本身的生長(cháng)規律（如樹(shù)木、動(dòng)物）、自然成因（如巖石）、結構需要（如織物、建筑物），呈有序或無(wú)序的奇妙變化，給人以特有的美感。好看的紋理一課是表現紋理的綜合一課，應在以前的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習幾種表現紋理的基本方法。

　　例如：學(xué)習紙疊染，吹色畫(huà)、對印畫(huà)以及初級兒童畫(huà)班描繪法中，學(xué)習的蠟筆水彩。在以上的學(xué)習內容體現了美術(shù)知識的連貫性。

　　借鑒新課標對美術(shù)知識內容框架的分類(lèi)，在新課程標準中分為四個(gè)領(lǐng)域

　　★造型表現

　　★設計應用

　　★欣賞評述

　　★綜合探索

　　在新課程標準中要求使靜態(tài)的知識和動(dòng)態(tài)相統一，強調綜合性學(xué)習。根據學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)內容的需要參考中華人民共和國教育部制訂全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準。在第二學(xué)段（3—4年級）（造型.表現）學(xué)習領(lǐng)域

　　▲初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。（欣賞.評述）學(xué)習領(lǐng)域

　　▲觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。（綜合.探索）學(xué)習領(lǐng)域

　　▲采用造型游戲的方法，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )造意圖。

　　根據新課標、教學(xué)內容及所教的學(xué)生的實(shí)際情況，我所確定的教學(xué)目標如下：

　　認知目標：1、紋理的美感。2、獲取紋理視覺(jué)效果的方法。

　　技能目標：初步學(xué)會(huì )拓印、吸附等技能獲取紋理視覺(jué)效果，培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力。

　　情感目標：使學(xué)生熱愛(ài)自然美，樂(lè )于進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )造，教育學(xué)生善于觀(guān)察生活。

　　創(chuàng )新目標：促使學(xué)生發(fā)揮想象力，對自我作品的欣賞、評價(jià)及抒發(fā)情感。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)：是引導學(xué)生認真進(jìn)行審美觀(guān)察，感受物體表面紋理的美，學(xué)會(huì )印拓、吸附等技法取得一些物體表面紋理的視覺(jué)效果。（教學(xué)重點(diǎn)的內容有在平面設計中常用拓印法來(lái)表現物體的紋理，其精細的描繪惟妙惟肖。在國畫(huà)中，常用一些特殊技法，表現物體的紋理。有吸附法、噴灑法等。本課學(xué)生作品是用拓印、吸附等技法獲得了葉脈紋理、樹(shù)木截面年輪紋理、石面紋理的視覺(jué)效果。）

　　教學(xué)難點(diǎn)：是運用各種技能進(jìn)行審美創(chuàng )造。

　　在教學(xué)難點(diǎn)的突破上，

　　1、運用了游戲法，讓我們找找身邊的紋理。通過(guò)尋找這一行為，使學(xué)生獲得了快樂(lè )，并掌握了什么是紋理。

　　2、用演示法，教師當場(chǎng)演示，通過(guò)直投大屏幕來(lái)使學(xué)生理解吸附、疊染這兩種方法形成紋理的過(guò)程。由于使用直投大屏幕視覺(jué)效果較好，抓住學(xué)生的視覺(jué)，在學(xué)生精力集中的時(shí)間段，對新知吸收有較深刻的影響。

　　3、使用提問(wèn)法，

　�、侔唏R、樹(shù)葉、巖石、獅子、毛衣、土豆有什么共同點(diǎn)？這個(gè)提問(wèn)讓學(xué)生懂得了紋理在生活空間分布的廣泛。并引導學(xué)生獲得第二題紋理分類(lèi)的答案。

　�、谕瑢W(xué)們你能用一句話(huà)、一首詩(shī)、一支歌來(lái)表達對作品的視覺(jué)感受嗎？學(xué)生的自我評價(jià)使審美情感得以升華。

　　在好看的'紋理這一課運用的教學(xué)方法，

　　1、是以演示法為主，配合講授或談話(huà)，把實(shí)物或直觀(guān)教具陳示給學(xué)生看，并向學(xué)生作示范性的演示。演示法的作用是：使學(xué)生獲得感性材料，加深對學(xué)習對象的印象，把理論、書(shū)本知識與事物聯(lián)系起來(lái)，以幫助學(xué)生形成正確、深刻的概念。它能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，集中學(xué)生的注意，使學(xué)生得到的知識易于鞏固。

　　2、用講授法、談話(huà)法、游戲法、欣賞法為輔的教學(xué)方法。

　　講授法的作用是：教師充分發(fā)揮主導作用，將科學(xué)知識系統連貫地傳授給學(xué)生，使他們能在較短時(shí)間內獲得較多知識。

　　談話(huà)法的作用是：充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的獨立思考來(lái)獲取知識，對發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力也有很大作用。

　　游戲法的作用是：使學(xué)生獲得了快樂(lè )，集中了精力并掌握了知識。

　　欣賞法的作用：欣賞教學(xué)法是一種情意的教學(xué)，它不象語(yǔ)言傳遞和實(shí)際訓練那樣靠教師講授或具體指導，而是寓教學(xué)內容于各種具體的、生動(dòng)形象的、有趣的活動(dòng)之中，喚起學(xué)生想象，以加深他們對事物的認識和情感上的體驗。

　　在本節課學(xué)生是通過(guò)觀(guān)看教師演示，即觀(guān)察法。參加游戲的體驗學(xué)習方法。以及練習法和講述法。來(lái)學(xué)習新知。

　　在本課的教學(xué)理念中，主要遵循了

　　1、“成就動(dòng)機理論”所謂成就動(dòng)機，就是一種努力克服障礙、施展才能、力求有快有好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢。阿特金森認為，個(gè)體的成就動(dòng)機強度由成就需要、期望水平和誘因價(jià)值三者共同決定，用公式表示即動(dòng)機強度（T）=需要（M）×期望(P)×誘因(I)。學(xué)生只有在學(xué)習那些“半生不熟”、“似懂非懂” 、“似會(huì )非會(huì )”的東西時(shí),學(xué)生才感興趣而迫切希望掌握它。

　　2、“學(xué)習結果的反饋信息，有利于激發(fā)學(xué)習動(dòng)機”理論，心理學(xué)研究表明，來(lái)自學(xué)習結果的種種反饋信息，對學(xué)習效果有明顯影響。

　　3、“正確指導歸因，促使學(xué)生繼續努力”理論，引導學(xué)生找出成功失敗的真實(shí)原因，使之提高信心更加努力。

　　本課的教學(xué)過(guò)程：

　　一、導課：（10分鐘）

　　由于好看的紋理是用特殊有趣的材料和方法形成，為了使學(xué)生在短時(shí)間內充分了解，認識紋理的特殊性和它豐富的表現力及獨特的藝術(shù)魅力。首先，我通過(guò)提問(wèn)，（讓我們看看那位同學(xué)最善于觀(guān)察生活）我們生活的空間由什么組成的？學(xué)生（桌子、椅子、書(shū)包、蘋(píng)果、……）引出什么是紋理？（我們的生活空間是物質(zhì)世界），物質(zhì)世界是由不同的物體組成的！有些物體的生長(cháng)規律及自然成因產(chǎn)生美妙的物質(zhì)排列《樹(shù)木、巖石、動(dòng)物等》有些物體是人類(lèi)創(chuàng )造產(chǎn)生的，根據結構的需要《織物、建筑等》這就形成了紋理。（今天就讓我們學(xué)習好看的紋理）板書(shū)好看的紋理，導入新課。

　　二、新授：（20—30分鐘）

　　1、通過(guò)直投大屏幕請學(xué)生欣賞教師收集的標本（蝴蝶、石材、花瓣、樹(shù)葉、貝殼、織物）演示并講授什么是紋理。

　　2、為了更好的、準確的、使學(xué)生認識紋理，用游戲活動(dòng)（找找身邊的紋理）通過(guò)活動(dòng)同學(xué)們掌握了什么是紋理。

　　3、使用提問(wèn)法，①斑馬、樹(shù)葉、巖石、獅子、毛衣、土豆有什么共同點(diǎn)？（他們都有好看的紋理）②紋理分為幾類(lèi)？（二類(lèi)自然紋理、人造紋理）

　　4、欣賞課件中的自然紋理、人造紋理。（想不想創(chuàng )造出美麗的紋理？）

　　5、如何創(chuàng )造出好看的紋理？（課件中很多方法作為了解）教師當場(chǎng)演示，通過(guò)直投大屏幕來(lái)使學(xué)生理解吸附、疊染這兩種方法形成紋理的過(guò)程。同時(shí)出示吸附和疊染的范畫(huà)。

　　6、來(lái)吧！讓我們動(dòng)手創(chuàng )造出好看的紋理。（分小組完成吸附法）（播放失落的非洲）

　　三、學(xué)生完成作品。（30—40分鐘）

　　學(xué)生完成作品是理論指導實(shí)踐的過(guò)程。為了鞏固強化教學(xué)內容和教學(xué)目標，加深對教學(xué)內容的理解、消化。因此要求同學(xué)們人人動(dòng)手，認真協(xié)作。在學(xué)生制作過(guò)程中對一些思維稍慢或有創(chuàng )新的學(xué)生，我不時(shí)的給予鼓勵和啟發(fā)。使他們能夠充分發(fā)揮出自己的潛能，形成有創(chuàng )新的作品來(lái)。

　　四、課堂小結。（15—20分鐘）

　　學(xué)生把自己完成的紋理作品貼到前面黑板上展示，給全體學(xué)生欣賞。同學(xué)們你能用一句話(huà)、一首詩(shī)、一支歌來(lái)表達對作品的視覺(jué)感受嗎？讓他（她）說(shuō)出自己的視覺(jué)感受。并給他們每人一朵小紅花。從而使其他學(xué)生對紋理有著(zhù)更深的了解和喜愛(ài)。根據學(xué)生講的我再加以補充。學(xué)生的表現及學(xué)習情況由老師總結。（留下2個(gè)小題）

　　通過(guò)課堂總結。一是培養了學(xué)生綜合概括能力。二是對本課教學(xué)內容有一個(gè)清晰而全面的認識。三是激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生能夠拿著(zhù)自己的“杯子”用自己的方法不斷地找到適合于他（她）的“水”，即學(xué)會(huì )學(xué)習形成一種“可持續發(fā)展”的學(xué)力�？傊�，發(fā)揮“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。要改變“像不像”、“技能性”等單一化評價(jià)標準，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等內容，體現美術(shù)的多樣化、個(gè)性化、創(chuàng )造性等基本特點(diǎn)。

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