《排球正面雙手傳球》說(shuō)課稿范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的《排球正面雙手傳球》說(shuō)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強學(xué)生的體育意識、培養學(xué)生的社會(huì )適應能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。本課以排球正面雙手傳球為主教材，結合學(xué)生對運動(dòng)比賽所表現的濃厚興趣，將折返跑練習以比賽形式運用到教學(xué)中，營(yíng)造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達到充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生之間的競爭意識和團結互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系，突出學(xué)生為主體及教師的主導作用。
二、教學(xué)內容
1、排球正面雙手傳球
2、折返跑
三、教材分析
本課教學(xué)內容是排球運動(dòng)中的傳球技術(shù)，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進(jìn)攻，即用作二傳。二傳是從防守轉入進(jìn)攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著(zhù)進(jìn)攻的質(zhì)量和技戰術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點(diǎn)之一。本課是正面雙手傳球的第二節課，通過(guò)第一節課的教學(xué)發(fā)現學(xué)生在傳球時(shí)會(huì )出現手型不正確、擊球點(diǎn)過(guò)前或過(guò)后、推壓或拍打球等錯誤，因此本次課著(zhù)重從正面雙手傳球技術(shù)中的手型、擊球點(diǎn)和手指彈撥為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎。第二個(gè)輔助教材折返跑，通過(guò)游戲的形式，提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調性。
四、學(xué)情分析
本次課所授班級為高二學(xué)生，有40人，體育基礎水平很不平衡，存在兩極分化的現象。但高中生具有較強的模仿能力、觀(guān)察能力和理解能力，及班級的學(xué)習氛圍濃厚，通過(guò)第一節課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)。所以，本課練習以進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng )設樂(lè )學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，并運用分層教學(xué)，培養學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性和獨立性。
五、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與：通過(guò)本課的學(xué)習，提高學(xué)生自主學(xué)習和鍛煉的能力，培養學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、運動(dòng)技能：通過(guò)各種練習手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù);通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)。
3、身體健康：學(xué)生通過(guò)本課認真的學(xué)練和在課中承受適宜的運動(dòng)負荷，達到促進(jìn)學(xué)生身體健康目標。
4、心理健康：通過(guò)分層教學(xué)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗，培養勇敢、機智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
5、社會(huì )適應：使學(xué)生正確認識體育活動(dòng)中的競爭和合作關(guān)系，培養具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：傳球技術(shù)中的手型、擊球點(diǎn)
難點(diǎn)：手指的彈撥
七、教學(xué)方法
運動(dòng)水平、運動(dòng)能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習、提示、個(gè)別指導等方法進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運動(dòng)技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。
1、講解示范法：通過(guò)講解示范使同學(xué)們發(fā)現自己正面雙手傳球技術(shù)中存在的問(wèn)題，并掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。
2、合作學(xué)習：在練習中，通過(guò)學(xué)生之間的相互幫助、探討、評價(jià)，讓學(xué)生掌握動(dòng)作;在游戲中，使學(xué)生增進(jìn)理解和團結，共同完成任務(wù)。
3、游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。
八、教學(xué)過(guò)程
第一部分：身心準備
1、課堂常規：體育委員整隊，報告人數，師生問(wèn)好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿(mǎn)。
2、隊形練習：整隊，原地各種轉法，反口令練習。要求學(xué)生做到準確到位、整齊劃一，從而達到集中注意力的目的，養成良好的組織紀律性。
3、熱身跑
運球繞排球場(chǎng)地線(xiàn)跑
使學(xué)生達到熱身和活動(dòng)指關(guān)節的目的，同時(shí)使學(xué)生了解排球場(chǎng)地，增加排球知識。
4、自由正面雙手傳球練習
第二部分：基本部分
(一)、排球正面雙手傳球
問(wèn)題導入：
老師：同學(xué)們，在上節課中我給大家說(shuō)了正面雙手傳球手型、擊球點(diǎn)和擊球的6字訣，還記得嗎?
學(xué)生回答(對、球、抬、額、彈、控)
老師：那你們覺(jué)得對照這6字，你們哪些做的比較好，哪些還不夠?
學(xué)生討論，意見(jiàn)不同
老師：那好，我們今天的練習就圍繞6字進(jìn)行，從而進(jìn)一步掌握正面雙手傳球技術(shù)。
1、發(fā)展和提高(原地散點(diǎn)站開(kāi))
�、�、每人一球上拋接球練習(一拋一接)
�、�、自?huà)佔詡?一拋一傳、一拋二傳……)
�、�、連續自傳，傳球高度不低于一球即可。
�、�、兩人一組，相距3—4米自?huà)亗髑颉?/p>
教師在學(xué)生練習過(guò)程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問(wèn)題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結。教師及時(shí)表?yè)P閃光點(diǎn)，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導、鼓勵。
2、分層練習(學(xué)生自主)
通過(guò)以上練習，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己選擇自己的練習方法。
第一組：繼續發(fā)展和提高中的練習方法。
第二組：兩人一組，相距3—4米，拋(墊)—傳—接練習;或2—4人圍成圈進(jìn)行相互傳球練習。
這一練習目的是挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，同時(shí)也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺(jué)地養成自我鍛煉和自我創(chuàng )造的能力。
(二)、折返跑游戲
場(chǎng)地設計：以排球場(chǎng)端線(xiàn)為準每隔1米放一個(gè)排球
比賽方法：將學(xué)生平均分成4組，從對面端線(xiàn)出發(fā)，每人取一排球跑回，出場(chǎng)順序由各小組自己確定。
在游戲中，為了所有學(xué)生都能充滿(mǎn)激情的參與其中，同時(shí)又考慮個(gè)體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調性。
第三部分：恢復身心
用太極拳起勢動(dòng)作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復，達到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習心得，讓學(xué)生自己體會(huì )在本節課的學(xué)習過(guò)程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表?yè)P鼓勵為主的評價(jià)。安排課后練習，回收器材，宣布下課。
九、場(chǎng)地器材
1、場(chǎng)地：排球場(chǎng)二個(gè)
2、器材：排球41只
十、教學(xué)效果
預計：平均心率為115—130次/分，最高心率約為170次/分，運動(dòng)密度約40%—50%，運動(dòng)負荷中。
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