新人教版二年級語(yǔ)文阿德的夢(mèng)說(shuō)課稿范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的新人教版二年級語(yǔ)文阿德的夢(mèng)說(shuō)課稿范文，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)教材:
《阿德的夢(mèng)》位于本冊教材的第八單元，本單元教材專(zhuān)題是"走進(jìn)科技世界"生動(dòng)的文字，精美的插圖，篇篇文章圖文并茂，引人入勝，等待著(zhù)學(xué)生去朗讀課文，感悟語(yǔ)言。其間的一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號，吸引著(zhù)孩子們去探索發(fā)現�！栋⒌碌膲�(mèng)》是一篇充滿(mǎn)幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )的夢(mèng)境。本文以"夢(mèng)"為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話(huà)為線(xiàn)索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內容簡(jiǎn)單，易于理解�；谏厦娴睦斫�，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)設定為訓練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意。并激發(fā)學(xué)生了解現代科技的興趣。
基于對教材的理解，結合本組課文的訓練意圖和學(xué)生實(shí)際，本課的教學(xué)目標確定為：
1．會(huì )認12個(gè)生字。
2．學(xué)習默讀課文，知道課文大意。
3．培養學(xué)生科學(xué)幻想意識。
教法學(xué)法:
在教法上，我采用自主閱讀法:放手讓學(xué)生讀書(shū)--圖文結合，讀思結合，并采取小組合作學(xué)習，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內容，又激發(fā)他們對科技成果的興趣。
說(shuō)學(xué)法上：
尊重學(xué)生不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，運用學(xué)生中已形成的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法識記漢字。
教學(xué)流程
本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導學(xué)生默讀課文，粗知文章大意。喜愛(ài)幻想是低年級孩子共有的特點(diǎn)，課文內容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)時(shí)，我準備抓住感情朗讀，引導學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì )和分享他的幸福與快樂(lè )。引發(fā)學(xué)生結合當前的科學(xué)發(fā)展和經(jīng)驗，展開(kāi)豐富的`想象，在"說(shuō)夢(mèng)"、"讀夢(mèng)"、"解夢(mèng)"、"畫(huà)夢(mèng)"中訓練語(yǔ)言，發(fā)展思維，培養語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現代科技的興趣和培養科學(xué)幻想的意識。因此我準備用一課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。本課時(shí)共分4個(gè)板塊：1；說(shuō)夢(mèng)，揭題激發(fā)興趣。2、三讀課文，整體感知把握；3、品讀課文，感悟文本內涵；4、讀寫(xiě)結合，情感內化升華
一、說(shuō)夢(mèng)，揭題激發(fā)興趣。
第一步，引導學(xué)生談?wù)勛约鹤鲞^(guò)的夢(mèng)。在學(xué)生談得興致高昂時(shí)，導出："同學(xué)們，今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣！"
然后板書(shū)課題：阿德的夢(mèng)。并齊讀。
第二步，讓學(xué)生猜一猜阿德會(huì )夢(mèng)見(jiàn)些什么？
第三步，出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機、飛船、太空圖片或模型，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)對它們的了解。
在課的開(kāi)始我注意營(yíng)造氛圍，以孩子自己熟悉的夢(mèng)入手，從談夢(mèng)到猜夢(mèng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，然后直奔主題，明確學(xué)習的方向，以提高學(xué)習的有效性
二、讀夢(mèng)，自主識字知文。
第一步，默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
第二步，交流識字經(jīng)驗，匯報學(xué)習生字情況：包括字音、組詞。
我會(huì )注意到以下幾點(diǎn)：1、區別"型"和"形"。型，模型、新型；形，形式、形狀。2、"系"，多音字。系（x）關(guān)系；系（j）系鞋帶。
第三步，再讀課文，加深識字印象：出示課文連環(huán)畫(huà)，自讀全文后按順序排列。
第四步：兒歌鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話(huà)傳真情。
電話(huà)屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。
預訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(cháng)鳴聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
閱讀時(shí)學(xué)生和文本的對話(huà)，在這里，我給學(xué)生充分的時(shí)間讀，培養學(xué)生了自主讀書(shū)的能力。三年級，雖然向閱讀教學(xué)過(guò)渡階段，但字詞教學(xué)還是占主要成分。
三、解夢(mèng)，培養科幻意識。
第一步，我拋出問(wèn)題：阿德到底夢(mèng)見(jiàn)了些什么呢？隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，結合兒歌，想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內容？哪些與現實(shí)說(shuō)的不一樣？
第二步，學(xué)生選擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象？
第三步，結合課文內容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報。
讀永遠是語(yǔ)文課上的主旋律。上一環(huán)節加上這一環(huán)節，我設計了4個(gè)階梯式的讀訓練--一讀掃除閱讀障礙，二讀加深識字印象，三讀讀出主要內容，四讀檢查讀書(shū)情況，讓學(xué)生每一次親近文本都有所收獲。同時(shí)，這4次讀書(shū)，也是教給學(xué)生一種整體把握教材的方法，這在他們今后的課外閱讀中是非常實(shí)用的。
四、畫(huà)夢(mèng)，催動(dòng)心中情懷。
第一步，你認為阿德的夢(mèng)有一天真的會(huì )發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到了什么？
第二步，學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。
第三步，說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。
第四步，課外閱讀科學(xué)幻想故事。
板書(shū)設計 ：
32、阿德的夢(mèng)
火星旅游定居月球
新型飛船可視電話(huà)
掌上電腦月球購物
說(shuō)效果
本課教學(xué)我努力創(chuàng )設"默讀，隨文識字，交流識字經(jīng)驗，讀兒歌"等多種方式，不僅可以加深了學(xué)生識字印象，而且達成對課文內容的進(jìn)一步了解。讓學(xué)生大膽想象，努力使夢(mèng)想成真。理解阿德的夢(mèng)中人類(lèi)居住到了月球，出門(mén)還有太陽(yáng)能汽車(chē)，還能去月球上購物，在不久的將來(lái)，阿德的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現的。
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