課文《學(xué)棋》說(shuō)課稿范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的課文《學(xué)棋》說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《學(xué)棋》說(shuō)課稿1
教學(xué)目標：
1、懂得做任何事情都專(zhuān)心才會(huì )成功、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容。
4、訓練朗讀能力，培養自主閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，理解兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習態(tài)度導致的不同學(xué)習結果。
教學(xué)難點(diǎn)：
把課文與課外閱讀有機結合，使學(xué)生在拓展閱讀中形成歸納、總結的能力。
教法：
導讀法
學(xué)法：
合作探究法、觀(guān)察想象法、自主閱讀法、理解歸納法
教具：
多媒體課件
教學(xué)流程：
（一）復習鋪墊
師：出示含有本課生字的12個(gè)詞語(yǔ)，指導認讀。
生：開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)，讀準生字。
（二）導入新課
1、談話(huà)導入。
2、板書(shū)課題，邊板演“學(xué)棋”二字，邊講解寫(xiě)好這兩個(gè)字的要點(diǎn)。
（三）合作探究
1、導讀第一自然段。
�。�1）指導邊默讀邊思考。
�。�2）傾聽(tīng)學(xué)生的默讀感悟，出示句子：古時(shí)候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠近聞名。通過(guò)舉例說(shuō)明、換詞理解等方法，明白 “能手” “遠近聞名”的意思。
�。�3）指導朗讀。
2、導讀第二自然段。
�。�1）師出示圖片，認識秋和兩個(gè)學(xué)生，教給學(xué)生兩種概括說(shuō)明課文主要意思的方法：一是找出主要人和事，加詞連成一句話(huà)；二是用文中一句含有主要人和事的'話(huà)直接來(lái)概括。
生：看懂圖意，會(huì )自己組織語(yǔ)言“秋教兩個(gè)學(xué)生下圍棋”或是找到文中“有兩個(gè)學(xué)生拜秋為時(shí)，跟他學(xué)下棋”概括故事的主要內容。
�。�2）提問(wèn)，指導自主閱讀：兩個(gè)學(xué)生誰(shuí)能真正學(xué)到秋的棋技？說(shuō)說(shuō)理由。
�。�3）出示句子：一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。
A、“專(zhuān)心致志”還可以換成哪些詞語(yǔ)？一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志具體表現在哪些動(dòng)作？“一邊……一邊……”表示幾個(gè)動(dòng)作同時(shí)完成。形體表演創(chuàng )設情境，指導學(xué)生豐富造句表達內容。
B、范讀句子，啟發(fā)看圖想象：“一邊聽(tīng)”，聽(tīng)…… “一邊看”，他的手……他的眼睛……他想……
C、指導朗讀。
生：讀讀寫(xiě)專(zhuān)心學(xué)棋學(xué)生的句子。用換詞法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，積累語(yǔ)言。精讀細品，理解這個(gè)學(xué)生的具體表現。仔細觀(guān)察，練習用“一邊……一邊……”描述生活中真實(shí)存在的情景。認真聽(tīng)，仔細看，用心想，在腦海中再現這個(gè)學(xué)生學(xué)棋的情景。練習朗讀，邊讀邊想象。
�。�4）另一個(gè)學(xué)生怎樣學(xué)？創(chuàng )虛擬情境，啟發(fā)學(xué)生“教育”他。
3、導讀第三自然段。
閱讀課文，了解兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習態(tài)度所導致的學(xué)習結果。
（四）課堂小結
指導學(xué)生扣住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，用 “因為……所以……”的句式小結全文。
（五）拓展閱讀
閱讀短文《知了學(xué)飛》，想想兩個(gè)故事之間的聯(lián)系，談?wù)勛约簭倪@兩個(gè)故事中明白了什么道理。
板書(shū)設計：
學(xué) 棋
一個(gè)學(xué)生 專(zhuān)心致志 成為棋手
另一個(gè)學(xué)生 三心二意 沒(méi)有長(cháng)進(jìn)
《學(xué)棋》說(shuō)課稿2
教學(xué)目標：
�。�、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、 能聯(lián)系上下，理解詞語(yǔ)的意思。
�。�、理解課文內容，懂得讀書(shū)學(xué)習要專(zhuān)心致志。
教學(xué)過(guò)程：
一、 齊讀課題，復習舊知：
1、這節課我們繼續學(xué)習《學(xué)棋》這一課，請小朋友讀一讀課題。
2、復習生詞：
3、說(shuō)說(shuō)課文講的是一個(gè)什么樣的故事。
二、 引導質(zhì)疑，導入新授：
1、為什么要跟“秋”學(xué)棋呢？用課文里的話(huà)告訴大家。
2、讀第一節，說(shuō)說(shuō)“秋”是一個(gè)什么樣的老師？理解詞語(yǔ)“能手”“遠近聞名”。
3、指導朗讀。
4、過(guò)渡：都說(shuō)“名師出高徒”后來(lái)“秋”的兩個(gè)學(xué)生是不是都成了出色的棋手？你怎么知道的？
5、學(xué)生讀最后一小節。
6、（板書(shū)“出色”“沒(méi)多大長(cháng)進(jìn)”）理解這兩個(gè)詞。
7、質(zhì)疑：為什么跟同一個(gè)老師學(xué)習，一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生的棋藝一直沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)？（板書(shū)：？）
三、 圖文結合，理解課文：
1、剛才問(wèn)題的答案就在課文的第二小節里，請小朋友默讀這一節，用“——”和“~~~”分別畫(huà)出兩位學(xué)生不同的學(xué)習態(tài)度。
2、指名讀第二小節第一部分。（總結板書(shū)：專(zhuān)心致志）
3、看圖，用學(xué)過(guò)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)生是怎么樣“專(zhuān)心致志”的？
4、（出示課文中相關(guān)語(yǔ)句）這里的“專(zhuān)心致志”主要體現在三個(gè)動(dòng)作上，請找出三個(gè)動(dòng)詞。
5、指導朗讀這一部分。
6、另一學(xué)生怎么學(xué)棋的？指名讀。
7、這個(gè)學(xué)生學(xué)棋可以用哪個(gè)詞形容？（板書(shū)“走了神兒）
8、看著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)什么是“走了神兒”？（用“一邊”……“一邊”……的句式說(shuō)）
9、引讀這一部分。
10、男、女生分別讀兩位學(xué)生不同的學(xué)習態(tài)度。
11、齊讀最后一小節。
四、 拓展延伸，提示主題：
1、后來(lái)，老師讓兩位學(xué)生比試一次，結果會(huì )怎么樣？這時(shí)，你想對這兩個(gè)學(xué)生分別說(shuō)些什么呢？
2、教師出示贈言：“要想學(xué)得藝驚人，虛心專(zhuān)心加恒心�！�
五、學(xué)習生字，布置作業(yè)：
1、出示生字“能”、“專(zhuān)”、“致”
2、說(shuō)說(shuō)怎么樣記住它們。
3、師范寫(xiě)，生描紅。
4、布置作業(yè)：在習字本上寫(xiě)好生字。 把這個(gè)故事講給家里的人聽(tīng)。
板書(shū)設計：
學(xué)棋
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