《平面直角坐標系》說(shuō)課稿范文
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《平面直角坐標系》說(shuō)課稿范文范文，希望對大家有所幫助。
今天，我說(shuō)課的課題是：《平面直角坐標系》。本節課是第七章《平面直角坐標系》中的第一節的第二課時(shí)，本節課主要是建立平面直角坐標系的概念，為以后學(xué)習函數及圖像提供知識基礎。下面，我將從目標、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面對本節課的教學(xué)設計進(jìn)行說(shuō)明：
一、說(shuō)目標
新課標強調“課程內容不僅包括數學(xué)的結果，也包括數學(xué)結果的形成過(guò)程和蘊含的數學(xué)思想方法”。新課標第三學(xué)段中對圖形與坐標提出的教學(xué)目標是：“理解平面直角坐標系的有關(guān)概念，能畫(huà)出直角坐標系：在給定的直角坐標系中，能根據坐標描出點(diǎn)的位置、由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標”。因此，我確定本節課的教學(xué)目標為：
1、認識平面直角坐標系, 理解并掌握橫軸、縱軸、原點(diǎn)及點(diǎn)的坐標,了解點(diǎn)與坐標的對應關(guān)系。
2、能準確地在平面直角坐標系中描出點(diǎn)的位置，并根據點(diǎn)的位置寫(xiě)出點(diǎn)的坐標
根據教學(xué)目標、教材內容，確定本課的重點(diǎn)是：
教學(xué)重點(diǎn)：理解平面直角坐標系的有關(guān)概念，建立平面直角坐標系，由點(diǎn)的位置能寫(xiě)出坐標，會(huì )根據坐標描出相應的點(diǎn)。
根據教學(xué)目標、學(xué)生實(shí)際，確定本課的難點(diǎn)是：
理解坐標平面內的點(diǎn)與有序實(shí)數對之間的一一對應關(guān)系以及坐標軸上點(diǎn)的坐標特征。
二、說(shuō)教法
《新課程標準》提出教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者，又根據學(xué)生認知規律，著(zhù)力體現循序漸進(jìn)和啟發(fā)性原則，我確定的教學(xué)方法有：自學(xué)指導法、合作探究法、演示法、練習法。
三、說(shuō)學(xué)法
自主探索與合作學(xué)習是數學(xué)學(xué)習的重要方式，學(xué)生的學(xué)習應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。所以，我確定的學(xué)習方法有：自學(xué)發(fā)現法、探究交流法、動(dòng)手操作法、練習法等。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依據教學(xué)目標，結合學(xué)生認知特點(diǎn)我設計了以下幾個(gè)環(huán)節；
1、創(chuàng )設情境 引入新課
通過(guò)已知數軸上點(diǎn)的坐標找點(diǎn)引入平面內用有序數對確定點(diǎn)的位置引入新課，從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗入手，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和積極性，
2、自主探究，發(fā)現新知
在這一環(huán)節中，先出示自學(xué)指導，并讓學(xué)生根據探究提綱自學(xué)教材，同時(shí)畫(huà)圖、思考、練習、舉例、討論，分析，初步理解平面直角坐標系的概念，教師巡視指導并參與學(xué)生討論。
3、學(xué)生交流，展示歸納
這個(gè)環(huán)節共分三個(gè)層次，
�、僮灾魈骄空故�。讓學(xué)生先展示平面直角坐標系的所有概念以及圖形的畫(huà)法。充分的暴露問(wèn)題，再由其他學(xué)生糾錯、補充、評價(jià)。
�、诤献魈骄空故�。抽學(xué)生代表上講臺，在準備好的坐標系內根據點(diǎn)的位置認以及根據點(diǎn)的坐標描點(diǎn)，發(fā)動(dòng)組內成員補充完善。
�、蹥w納展示。結合前兩組展示，引導學(xué)生共同準確地理解并歸納出各個(gè)象限點(diǎn)的坐標的不同特征。通過(guò)步步推進(jìn)，層層深入的全方位展示交流，引導學(xué)生學(xué)會(huì )與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和探究的結果，同時(shí)培養了學(xué)生的“自主、合作、探究”能力，
4、類(lèi)比練習，鞏固提升
在這一環(huán)節中，首先出示例題，讓學(xué)生學(xué)習例題中的一個(gè)，然后抽學(xué)生完成填空，選擇，畫(huà)圖等一系列題組，采用抽學(xué)生口答，作圖等方式，其他學(xué)生自主解答，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)、糾錯、完善，教師給予適當的`引導、點(diǎn)撥、評價(jià)。
5、回顧反思，內化提升
在這一環(huán)節中，先讓學(xué)生自主小結，再發(fā)動(dòng)學(xué)生評價(jià)，最后教師補充完善。進(jìn)一步培養學(xué)生總結歸納知識的能力，反思教學(xué)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)彌補．師設懸念，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。
6、當堂檢測、知識過(guò)關(guān)
共設計四到檢測題，時(shí)間約為5分鐘，學(xué)生獨立完成，待大部分學(xué)生完成后，教師出示答案，學(xué)生自我評價(jià)，師生共同評價(jià)。通過(guò)測試題，再次加深學(xué)生對平面直角坐標系概念的理解，培養學(xué)生的作圖能力，及時(shí)同時(shí)反思教學(xué)，查漏補缺．
7、布置作業(yè)
為了體現課標中“人人都能獲得必須的數學(xué)”，面向全體學(xué)生布置兩道必做題，依據新課標“不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”，又特意布置了兩道選做題，使學(xué)有余力的同學(xué)有發(fā)展的空間。
總之，本節課在例題的設計上、在當堂訓練和檢測題的設計上的編排上，在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上，堅持以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在自主探索與合作交流中理解掌握基本知識、技能和方法，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)提高興趣、增強信心、提高能力。
我的說(shuō)課到此完畢，有不足之處請各位老師批評指正。謝謝！
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