小學(xué)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》說(shuō)課稿
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材
《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)三年級下冊的一篇精讀課文。這篇課文主要講“我”因外祖母去世了，而悲傷不已，后來(lái)從爸爸的談話(huà)中，看到太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行中“我”明白了應該怎樣珍惜時(shí)間。
本課的重點(diǎn)是理解課文內容和明白其中蘊含的道路。難點(diǎn)是感悟時(shí)間的珍貴，體會(huì )和時(shí)間賽跑的含義。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、認知目標(知識)目標。
會(huì )認、會(huì )寫(xiě)本課生字、詞語(yǔ)。
2、能力目標
培養學(xué)生的自學(xué)能力、理解能力和表達能力。
3、情感目標
懂得時(shí)間的珍貴，從小養成和時(shí)間賽跑、和珍惜時(shí)間的好習慣。
三、說(shuō)教法
根據語(yǔ)文課標的新理念，我采用“圖片導入法”直撲重點(diǎn)的教學(xué)方法;引導學(xué)生“朗讀感悟法”加深理解和體驗，有所感悟和思考;“聯(lián)系生活識字法”來(lái)體現識字的有效性，突出重點(diǎn)，加強整合。
四、說(shuō)學(xué)法
“學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體”、“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”等理念告訴我們使學(xué)生從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)，真正成為語(yǔ)文學(xué)習的主人。我引導學(xué)生運用“自主、合作、探究”的學(xué)習方式訓練學(xué)生“自讀自悟”采用抓住重點(diǎn)句“邊讀邊圈、點(diǎn)、畫(huà)”，來(lái)感悟，體會(huì )時(shí)間的意義，懂得時(shí)間的道理。
五、說(shuō)教學(xué)流程
一、導入
開(kāi)始上課，先出示課件，一幅“時(shí)間就是生命”，另一幅“時(shí)間就是金錢(qián)”。讓學(xué)生明白醫生、護士要想挽救病人的生命、父母為了多掙些錢(qián)就必須和時(shí)間賽跑，引出課題并板書(shū)和時(shí)間賽跑，這樣的導入直奔主題。
二、朗讀課文，體驗感悟
這一環(huán)節著(zhù)重讓學(xué)生反復朗讀，畫(huà)出本課生字和不理解的問(wèn)題，將“分小組討論、合作交流、自主探索”。這樣能激活課堂信息交流，促進(jìn)學(xué)習目標的`有效教學(xué)方法。
三、鼓勵質(zhì)疑，引導學(xué)生探索
學(xué)生在通過(guò)讀課文的基礎上，會(huì )提出各種各樣的問(wèn)題，我把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們在探索中自己解決問(wèn)題。他們理解了“我”為什么和時(shí)間賽跑，“我”都和誰(shuí)賽跑。這樣學(xué)生在探究中、理解中，體會(huì )到了時(shí)間的珍貴。
六、說(shuō)板書(shū)設計
讓學(xué)生討論總結，我板書(shū)
13、和時(shí)間賽跑
起因： 外祖母去世了 著(zhù)急、悲傷
經(jīng)過(guò)： 和時(shí)間賽跑 高興、快樂(lè )
結果： 假若和時(shí)間賽跑，就可以成功
這個(gè)板書(shū)不但展現了文章的主要內容，而且還展示了文章的順序，為下一節的重點(diǎn)做好鋪墊，同時(shí)也反應了作者珍惜時(shí)間價(jià)值觀(guān)的形式改變。
【小學(xué)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
人教版小學(xué)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》課件設計05-08
小學(xué)三年級語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》說(shuō)課稿【精選】03-24
《和時(shí)間賽跑》原文12-15
和時(shí)間賽跑小學(xué)作文(合集13篇)02-07
《和時(shí)間賽跑》課件設計05-02
和時(shí)間賽跑教學(xué)反思12-21
哲理作文：和時(shí)間賽跑09-15
和時(shí)間賽跑_550字02-08
和時(shí)間賽跑作文10篇03-16