小學(xué)語(yǔ)文《春風(fēng)吹》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文《春風(fēng)吹》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標
1．理解課文內容，引導學(xué)生初步認識春天的特征。
2．使學(xué)生知道春天是種植的季節，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng )造條件開(kāi)展種植活動(dòng)，為班級、學(xué)校，祖國做貢獻。
3．學(xué)習本課8個(gè)生字和由生字組成的詞。
4．指導學(xué)生按課文內容填空，背誦課文。
5．以春游看到的景物為內容，練習說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．理解課文內容，初步認識春天的特征。
2．教育學(xué)生，珍惜春天大好時(shí)光，開(kāi)展種植活動(dòng)，為集體，為祖國做貢獻。
3．學(xué)習本課生字新詞。
4．背誦課文。
5．練習說(shuō)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)
1．抓住突出春天特點(diǎn)的詞，聯(lián)系生活實(shí)際，了解春天的特征。
2．說(shuō)話(huà)訓練。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
�。ǘ┲笇炊畧D意，從圖中找到春天。
�。ㄈ┏踝x課文，了解課文的內容。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )本課的生字和生字組成的詞。
�。ǘ├首x課文，初步理解課文內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
本課插圖，畫(huà)面較大，內容較多，指導學(xué)生按順序觀(guān)察插圖，從圖上找到春天。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n，板書(shū)課題。
1．引入：同學(xué)們，本冊第一課《春天》，通過(guò)學(xué)習，我們知道春天來(lái)了，冰雪融化了，小草都綠了，花兒都開(kāi)了，你還想知道春天更多的特征嗎？那就學(xué)習《春風(fēng)吹》一課。
2．板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
解課題，“春風(fēng)”，春天刮的風(fēng)稱(chēng)為春風(fēng)，春風(fēng)的特點(diǎn)是輕、暖。本課是說(shuō)春風(fēng)吹來(lái)，萬(wàn)物復蘇，人們進(jìn)行耕種
3．交待學(xué)習任務(wù)。
本課是一首詩(shī)歌，我們要學(xué)會(huì )本詩(shī)歌中的生字及生字組成的詞�？炊畧D意，看圖上都畫(huà)了什么，從圖上找到春天，能熟讀課文。
�。ǘ┱w感知課文內容。
1．老師范讀課文。請同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：春天帶來(lái)什么變化？
2．指導學(xué)生看書(shū)上的插圖。
指導學(xué)生按從左到右，從上到下的順序觀(guān)察插圖，看圖上畫(huà)的都是什么，怎么樣。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字、生詞。
1．看課后生字表，在詩(shī)句中畫(huà)出生字及生字組成的詞語(yǔ)。
柳（柳樹(shù)）燕（燕子）醒（吹醒）
蛙（青蛙）輕（輕輕）細（細細地下）
快（快來(lái)）葵（葵花）
2．借助漢語(yǔ)拼音讀準生字的讀音，然后再結合生詞和詩(shī)句的意思想一想字義。
�。�1）培養學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自學(xué)生字的能力。
�。�2）自己想一想，理解字詞的意思，學(xué)會(huì )字不離詞，詞不離句的學(xué)習方法，把生字放在詞中，放在句中去理解。
�。�3）檢查學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音的情況。利用生字卡片和詞語(yǔ)卡片抽讀。
3．在讀準生字生詞字音的情況下，讀讀詩(shī)句，要求讀通順。
要注意指導學(xué)生，“了”和“地”要讀輕聲。
4．記住生字的字形，進(jìn)一步利用一詞多組，用詞說(shuō)話(huà)理解字義。
�。�1）學(xué)生自學(xué)。
�。�2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）指名匯報自學(xué)和同桌討論情況。
�、僮笥医Y構的字。
利用熟字加偏旁，或者是熟字換偏旁的方法識記。
柳：木字旁，右邊5筆：。右邊較難，指導學(xué)生跟著(zhù)老師書(shū)寫(xiě)，并數著(zhù)筆畫(huà)，來(lái)書(shū)空。
醒：左邊兩字旁，不要丟掉里面的一橫，右邊是星字。睡醒，一覺(jué)醒來(lái)。
輕：左邊車(chē)字旁，車(chē)字旁的最后一筆寫(xiě)成提，右上是“橫撇，點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“又”，右下是工人的“工”，不要寫(xiě)成“土”。
蛙：左邊蟲(chóng)字旁，右邊是上下兩個(gè)“土”，桂花的“桂”字，木字旁換成蟲(chóng)字旁。
細：左邊絞絲旁，右邊“田”，或者用“紅”字右邊去掉“工”，換成“田”的方法來(lái)記憶。細和粗是反義詞。聯(lián)系生活實(shí)際，下怎樣的雨稱(chēng)為是“細細地下”。
快：左邊豎心旁，右邊筆順：，最后一筆是捺，不是點(diǎn)�？旌吐且馑枷喾吹脑~。
�、谏现邢陆Y構的字：
燕：上邊不是草字頭，筆順是：，中間是“北”字中間加個(gè)“口”字，筆順是“先中間，后兩邊”，下面是四點(diǎn)底。
葵：上邊是草字頭，中間是左邊（橫撇、點(diǎn)），右邊（撇、撇、捺），下面是“夭”，最后一筆是點(diǎn)不是捺。
�。�4）指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
�、僮寣W(xué)生描田格中的生字。
�、谶吤柽呄胍幌�，哪些字書(shū)寫(xiě)時(shí)應當注意。培養學(xué)生自己善于動(dòng)腦想問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題的能力，也培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的能力。
�、鄹鶕䦟W(xué)生說(shuō)的情況，老師做補充，強化寫(xiě)一些難繁字應注意的問(wèn)題。
�、軐W(xué)生抄寫(xiě)字頭，老師注意巡視學(xué)生抄寫(xiě)情況。不僅要寫(xiě)正確，而且要寫(xiě)規范、美觀(guān)。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1．抄寫(xiě)生字、生詞。
2．讀詩(shī)句，要求正確、流利。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬├斫庠�(shī)句的意思，引導學(xué)生初步認識春天的特征。
�。ǘ┦箤W(xué)生知道春天是種植的.季節，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng )造條件開(kāi)展種植活動(dòng)，為班級，為學(xué)校，為祖國作貢獻。
�。ㄈ┲笇W(xué)生按課文內容填空，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬├斫庠�(shī)句的意思，了解春天的特征。
�。ǘ┲笇W(xué)生按課文內容填空，背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生抓住突出春天特征的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，了解春天的特征。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暽衷~：指名讀下面詞語(yǔ)。
柳樹(shù)，燕子，葵花，青蛙，輕輕地吹，細細地下，快來(lái)，吹醒。
�。ǘ⿵恼w入手了解課文內容。
1．師范讀全文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想。
春天來(lái)了，什么有什么變化？
2．小聲讀課文，回答上面問(wèn)題。
�。ㄈ┲鸲螌W(xué)習課文。
本課是詩(shī)歌，分上下兩節。
1．學(xué)習第一節。
�。�1）指名讀第一節，邊聽(tīng)邊想：共有幾句話(huà)？
�。�2）小聲自由讀第一節，邊讀邊想，每句話(huà)的意思是什么？這句話(huà)是從哪方面來(lái)描寫(xiě)春天的？
�。�3）指名讀詩(shī)句，談一談自己的理解，在談的過(guò)程中，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥。
�、購牡谝痪洌ㄇ八男校┰�(huà)中要引導大家理解到：
A．連著(zhù)兩個(gè)“春風(fēng)吹”說(shuō)明春天來(lái)了。
B．理解“綠”，“紅”的意思，“綠”說(shuō)明柳樹(shù)發(fā)芽了，“紅”說(shuō)明桃樹(shù)開(kāi)花了。培養學(xué)生抓重點(diǎn)詞理解詩(shī)文內容，抓重點(diǎn)詞了解春天的特征的能力。
C．讓學(xué)生知道這句話(huà)是從植物方面介紹春天特征的。并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，春天來(lái)了，還有哪些植物有什么特征性的變化？
�、谥笇W(xué)生朗讀。
讀出什么植物，春天有什么特征�！熬G”，“紅”，“柳”，“桃”要重讀。
�、蹖W(xué)習第二句（后兩行）時(shí)要讓學(xué)生理解到：
A．讓學(xué)生抓住“來(lái)”，“醒”兩個(gè)詞理解，“來(lái)”是因為燕子是候鳥(niǎo)，冬天到南方過(guò)冬，春天暖了，燕子才從南方飛回來(lái)�！靶选笔且驗榍嗤苁嵌邉�(dòng)物，就是冬天，青蛙藏在田間的地洞里，不吃不喝地睡覺(jué)，春天暖了，青蛙從冬眠中醒來(lái)，從地洞里鉆出來(lái)，捉害蟲(chóng)。
B．引導學(xué)生知道，這兩行是從動(dòng)物方面的變化來(lái)介紹春天特征的。
�、苤笇Ю首x第二句。
突出春天特征的詞。如“來(lái)”，“醒”和表示什么的詞，如“燕子”，“青蛙”。
�、葜笇W(xué)生再看圖，找到“柳樹(shù)”，“桃花”，“燕子”，“青蛙”。
�。�4）指導學(xué)生讀第一節。
�、僮⒁庾x出語(yǔ)氣，讀出春天的美和春天的特征。
同學(xué)們，春天來(lái)了，春風(fēng)吹拂著(zhù)大地，柳樹(shù)綠了，桃花紅了，再加上飛來(lái)的燕子和醒來(lái)的青蛙，這是多么美的一幅圖畫(huà)呀，請你讀出這種春天的美和春天的特征。
學(xué)生試讀，適當范讀，指名讀。
�、谠谡w理解和反復朗讀的情況下，用“什么，怎么樣”的句式說(shuō)一說(shuō)（按詩(shī)句的意思）春天的特征。
�。鴺�(shù)綠了，桃花紅了，燕子來(lái)了，青蛙醒了。）
�。�5）指導學(xué)生背誦這節。
�、僮寣W(xué)生按照先寫(xiě)植物特征，后寫(xiě)動(dòng)物特征的層次，抓重點(diǎn)詞，（綠——柳樹(shù)，紅——桃花，來(lái)——燕子，醒——青蛙），來(lái)自己試背課文。
�、谧寣W(xué)生看黑板上的板書(shū)練習背誦課文。
�、壑该痴b。
2．學(xué)習第二節。（小組學(xué)習）
同學(xué)們，學(xué)習第一節的時(shí)候，我們是先讀一讀課文，看共有幾句話(huà)，然后再想一想每句話(huà)的意思，是從哪方面來(lái)描寫(xiě)春天特征的，再聯(lián)系生活實(shí)際想一想，去理解詩(shī)句的意思，最后有語(yǔ)氣地朗讀。請同學(xué)們用同樣的方法，采用自學(xué)加小組討論的方法學(xué)習第二節課文。
�。�1）學(xué)生自學(xué)，引導邊學(xué)邊看圖，邊思考。
�。�2）小組討論。
�。�3）學(xué)生代表匯報：在學(xué)生讀的過(guò)程中，老師引導學(xué)生抓重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活實(shí)際，理解到：
�、佟拜p輕地吹”，“細細地下”是指春天風(fēng)一般是微風(fēng)，雨下得不是那么急而大，沒(méi)有夏天的那種疾風(fēng)暴雨。第一句是從自然現象方面介紹春天特征的。
�、谧ブ攸c(diǎn)詞“快來(lái)種”反復理解。要引導學(xué)生理解：
A．從“種”字知道了春天是播種、種植的季節，只有春天的播種，才有秋天的收獲。聯(lián)系生活實(shí)際：有很多一年生花草，是春天種植，夏天開(kāi)花。一些農作物，比如：玉米，豆類(lèi)，蔬菜，棉花，都是春天播種，秋天收獲。
B．“快來(lái)種”中“快來(lái)”的意思是，要人們珍惜這春天的大好時(shí)光，趕快種植，只有辛勤地種植，才有秋天豐碩地收獲，使學(xué)生從中受到思想教育。
C．讓學(xué)生理解春天是種植的季節，號召小朋友們參加種植，為祖國做出貢獻。
D．理解什么是“葵花”：俗稱(chēng)向日葵，葵花子可以吃，可以榨油，這方面學(xué)生見(jiàn)得多不難理解�！氨吐椤笔且环N草本植物，種子外殼有刺。叫蓖麻籽，可以榨油，主要用于工業(yè)上做潤滑油。生長(cháng)在農村的孩子可能見(jiàn)過(guò)，對城里孩子來(lái)說(shuō)理解上有難度，老師給以講解。
�。�4）重視指導學(xué)生的朗讀。
�、僖寣W(xué)生在學(xué)習第一節的基礎上，自己體會(huì )應當怎樣讀，才能讀出春天的特征，并有號召力讓大家趕快參加春天的種植活動(dòng)，為祖國做出貢獻。
�、趯W(xué)生試讀的情況，老師要加以評議和指導。
�。�5）讀全段課文，邊讀邊看插圖，進(jìn)一步理解詩(shī)句意思。
從圖中小朋友們拿著(zhù)勞動(dòng)工具，他們的面部表情，可看出他們珍惜春天大好時(shí)光，植樹(shù)種花，為祖國作貢獻的快樂(lè )。
�。�6）指導學(xué)生背誦。指導方法同第一節。
�。ㄋ模┲笇W(xué)生按課文內容填空。做課后作業(yè)第二題。
1．用投影出示題目。
2．讓學(xué)生自己試著(zhù)口頭填空。
3．指名口頭回答。
4．落實(shí)到筆頭，填在書(shū)上。
�。ㄎ澹┳寣W(xué)生再讀課文，練習背誦。
1．看板書(shū)背全文。
2．看插圖背全文。
�。┱勔徽�，你學(xué)習了這一課有什么收獲。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)春游都去過(guò)哪些地方，看到了哪些景物。
�。ǘ┲笇W(xué)生以春游為題，把看到的一處景物說(shuō)給大家聽(tīng)，培養學(xué)生的口頭表達能力。并且滲透有順序觀(guān)察事物的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用通順的語(yǔ)句，有順序地把自己看到的一處景物口述出來(lái)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
說(shuō)話(huà)有順序，句子通順。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┟鞔_說(shuō)話(huà)的內容和要求。
1．自己借助漢語(yǔ)拼音讀說(shuō)話(huà)的要求。
2．指名讀題目要求；想一想題目的要求是什么？
3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目要求，使學(xué)生進(jìn)一步明確說(shuō)話(huà)的內容和要求。
�。�1）公園的景色。
�。�2）郊外的景色。
�。�3）把看到的景色說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。ǘ┬〗M內互相談。
1．你都去過(guò)哪些地方？在哪個(gè)地方看到了什么景物？（老師帶領(lǐng)去的或家長(cháng)帶你去的都可以。）
2．把你看到的景物說(shuō)給組內的同學(xué)聽(tīng)。說(shuō)的時(shí)候，要按照你看到的順序，先看到什么，又看到什么，“什么”什么樣子的，說(shuō)清楚。
3．組內同學(xué)認真聽(tīng)，誰(shuí)說(shuō)的哪處景物最好，一會(huì )推薦到全體同學(xué)面前說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們在小組內互相說(shuō)的時(shí)候，老師要參加到組內去聽(tīng)，發(fā)現好的，并且發(fā)現問(wèn)題，以便有針對性地講解。
�。ㄈ└餍〗M推薦同學(xué)，把他看到的景物說(shuō)給大家聽(tīng)。
要求：
�。�1）先說(shuō)你去的是什么地方。
�。�2）再說(shuō)你看到了什么。
�。�3）然后介紹你看到的東西怎么樣。
�。�4）最后再說(shuō)一說(shuō)你的心情如何。
在同學(xué)們說(shuō)的時(shí)候，老師要幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，以便做到表達準確，語(yǔ)句通順，說(shuō)話(huà)有序。
�。ㄋ模┰u誰(shuí)說(shuō)得最好，好在什么地方，評出說(shuō)話(huà)練習小標兵。
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