《積木倒了》說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的《積木倒了》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我是來(lái)應聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《積木倒了》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《積木倒了》是幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒能夠學(xué)會(huì )和平解決與同伴的沖突，學(xué)會(huì )與同伴友好相處，這符合《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》對社會(huì )領(lǐng)域的要求：“幼兒應在與成人和同伴的交往中，學(xué)會(huì )如何與人友好相處，學(xué)會(huì )如何看待自己，對待他人，不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力”，并且為其他領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展奠定基礎。
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，為活動(dòng)過(guò)程的順利開(kāi)展指明方向。根據以上對教材、學(xué)情的分析，我制定了如下三維目標：
1.認知目標：知道及時(shí)道歉，掌握補救的方法。
2.能力目標：能夠從他人的角度思考問(wèn)題，能運用和平手段解決沖突。
3.情感目標：喜歡與同伴相處，養成講禮貌的好習慣。
根據對三維目標的分析，我確定本活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡與同伴相處，養成講禮貌的好習慣。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從他人的角度思考問(wèn)題。
二、說(shuō)學(xué)情
教師不僅要認真了解教材，還需要正確把握各年齡班幼兒的年齡特征。中班幼兒活潑好動(dòng)，渴望與同伴交往，引起情緒反應的社會(huì )性動(dòng)因不斷增加。在日常生活中，幼兒的活動(dòng)能力增強，活動(dòng)范圍擴大，容易與同伴發(fā)生矛盾沖突。因此，成人有必要幫助幼兒建立積極健康的人際關(guān)系，建立安全感和信任感，學(xué)會(huì )遵守社會(huì )規則，通過(guò)“積木倒了”這一活動(dòng)，有助于幼兒獲得社會(huì )性發(fā)展。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
幼兒的社會(huì )性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿學(xué)習發(fā)展起來(lái)的。因此，在本次活動(dòng)中，我主要采用講解法，向幼兒說(shuō)明一些簡(jiǎn)單的`道理和規則；談話(huà)法，通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)，使幼兒原有知識經(jīng)驗系統化；游戲法，運用音樂(lè )游戲，豐富活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)輔以其他活動(dòng)方法。寓教于樂(lè )，引導幼兒學(xué)會(huì )與同伴交往的技能。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
活動(dòng)準備包括已有知識經(jīng)驗的準備，如幼兒已經(jīng)能夠與同伴交往，對本次活動(dòng)感興趣，還包括物質(zhì)材料的準備，如標記卡人手一份，白板，圖片若干，《找朋友》音樂(lè )等。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1.音樂(lè )導入，引導幼兒初步感知同伴交往。
歌曲：《找朋友》
運用音樂(lè )游戲導入，能夠較快地吸引幼兒的興趣，這符合幼兒好奇好問(wèn)的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)，便于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。歌曲唱完之后，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？萬(wàn)一惹朋友生氣了，我們該怎么辦？
2.運用故事展開(kāi)活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽表達。
結合圖片講故事：《積木倒了》
第一步：教師生動(dòng)地講述玲玲不小心碰倒晶晶積木的故事，提問(wèn)“晶晶的積木被碰倒了，那晶晶的心情怎樣？”“如果你是晶晶，你的積木被別人碰倒了，你的心情會(huì )怎樣？”由此引導幼兒體會(huì )晶晶的心情。
第二步：教師鼓勵幼兒提出解決方法。假如你是玲玲，這個(gè)時(shí)候你改怎么辦？是及時(shí)道歉呢，還是置之不理？你應該怎樣做安慰朋友呢？請幼兒說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題的解決辦法。
第三步：教師展示白板，分成“及時(shí)道歉區”和“置之不理區”兩個(gè)部分，請小朋友們投票表決。邀請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他為什么要選這個(gè)。
幼兒表述結束后，教師明確提出我們應該“及時(shí)道歉”，除此之外，鼓勵幼兒想其他解決辦法，并及時(shí)給予評價(jià)。
3.鞏固提升，擴展其他禮貌用語(yǔ)。
呈現小視頻，內容展示的是生活中常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)，如“謝謝”、“不客氣”、“對不起，沒(méi)關(guān)系”、“你好，你好！”請幼兒學(xué)會(huì )正確使用。組織一次表演小游戲，請幼兒用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行表演和對話(huà)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
講禮貌是我們基本的禮儀規范，形成講禮貌的好習慣不能僅僅依靠課堂。教師可以引導幼兒學(xué)會(huì )在日常生活中，對自己的爸爸媽媽、老師、同伴使用禮貌用語(yǔ)，從而將教育的效果從課堂內延伸至課堂外。
以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評委老師！
【《積木倒了》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
疊積木的啟示03-07
跌倒了，才是成功勵志文章04-11
墻，推倒了就是橋作文08-19
《平平搭積木》教學(xué)反思04-18
平平搭積木教學(xué)設計01-07
大班音樂(lè )小娃娃跌倒了教案04-06
墻推倒了就是橋_700字02-11
墻，推倒了就是橋_750字01-27
《一起玩積木》教案04-02