大班藝術(shù)領(lǐng)域《挪威舞曲》說(shuō)課稿范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班藝術(shù)領(lǐng)域《挪威舞曲》說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)教材
本節活動(dòng)是幼兒園多元整合課程用書(shū)大班上學(xué)期的一節活動(dòng)，《挪威舞曲》是一首ABA結構的樂(lè )曲，樂(lè )曲歡快優(yōu)美，節奏明快。對于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè )曲所表達的內容，并通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行表現，提高幼兒的音樂(lè )感受力和表現力，使幼兒體會(huì )到自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，因此，我確定了本節活動(dòng)的目標如下。
1.認知目標：能分辨音樂(lè )ABA結構，理解音樂(lè )形象。
2.能力目標：學(xué)習根據空間大小的變化而改變自己的動(dòng)作和幅度，能夠根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作
3.情感目標：喜歡欣賞樂(lè )曲，感受音樂(lè )中的美。
根據以上目標，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：能分辨音樂(lè )ABA結構，理解音樂(lè )形象。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，思維處在具體形象階段，抽象邏輯思維才剛剛萌芽，因此這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)情
大班是幼兒在幼兒園學(xué)習的最后一個(gè)階段。大班的幼兒有自己的特點(diǎn)。他們能生動(dòng)、有表情地描述事物。他們動(dòng)作靈活、平衡能力和控制能力明顯增強。并且逐步形成了規則意識。因此在設計活動(dòng)的過(guò)程中可以多設計一些模仿創(chuàng )造活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，并且可以有意識的影響和培養他們的規則意識。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認為“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習對象�！币虼�，本節活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：
1.欣賞法：把生活經(jīng)驗融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂(lè )曲的'興趣。
2.感官體驗法：多渠道調動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，引導幼兒根據音樂(lè )內容創(chuàng )編身體動(dòng)作。
3.表演法：融合舞蹈等藝術(shù)表現形式表達自己對樂(lè )曲的感受。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
為了讓幼兒更好地掌握本次活動(dòng)的內容，激發(fā)學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機，本次活動(dòng)的準備主要有：樂(lè )曲磁帶、小樹(shù)生長(cháng)變化圖等。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
在教學(xué)活動(dòng)這個(gè)環(huán)節，我設計環(huán)環(huán)相扣的幾個(gè)環(huán)節。
環(huán)節一：玩游戲
我先提出問(wèn)題：“你知道小樹(shù)是怎樣生長(cháng)的?你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現小樹(shù)生長(cháng)?”來(lái)引起幼兒之間的交流。然后讓小朋友用身體動(dòng)作的變化來(lái)表現小樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程，并玩游戲“小樹(shù)搖動(dòng)時(shí)小動(dòng)物不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)時(shí)小樹(shù)靜止。這樣可以達到活動(dòng)的預熱，也讓小朋友們身體變的更加靈活。
環(huán)節二：傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè )，了解音樂(lè )結構
我先播放音樂(lè )，再提出問(wèn)題：“你知道這支樂(lè )曲有幾段?”“哪一段是說(shuō)小樹(shù)生長(cháng)、樹(shù)葉搖動(dòng)?哪一段是說(shuō)小動(dòng)物出來(lái)跳舞?為什么?”然后再給小朋友們第二次欣賞歌曲，并討論問(wèn)題。
以提問(wèn)的方式來(lái)引發(fā)幼兒思考，并且通過(guò)兩遍播放歌曲來(lái)讓幼兒感受音樂(lè )ABA的結構。
環(huán)節三：分段欣賞，理解音樂(lè )形象并創(chuàng )編動(dòng)作
讓小朋友們扮演小樹(shù)，小動(dòng)物。用一拍一下和扭動(dòng)身體來(lái)表現A段。再讓小朋友們想象各種小動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，并提醒小朋友調整自己的動(dòng)作幅度，不碰到小樹(shù)。然后讓幼兒用小樹(shù)生長(cháng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現A段。
環(huán)節四：扮演角色，聽(tīng)音樂(lè )做游戲
我會(huì )提供頭飾，讓幼兒選擇不同的動(dòng)物或小樹(shù)角色，在音樂(lè )背景下，讓小朋友分角色來(lái)做游戲，我會(huì )提醒他們注意遵守游戲規則。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
活動(dòng)結束后，鼓勵幼兒把今天自己創(chuàng )編的動(dòng)作回家以后表演給爸爸媽媽看，這樣既能夠進(jìn)一步練習今天學(xué)到的動(dòng)作，同時(shí)還可以加強幼兒園與家庭的溝通，起到家園合作的作用。
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