拼音b p m f說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的拼音b p m f說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拼音b p m f說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、教材分析
本課有4部分內容，本節課是第一課時(shí)，只學(xué)第一部分。第一部分是4個(gè)聲母，配有一幅郊外游玩的情境圖。圖中提示了4個(gè)聲母的音和形。
2、教學(xué)目標
正確認讀聲母b、p、m、f，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
如果課堂上還有時(shí)間，就再加一點(diǎn)內容，學(xué)一部分“b p m f”四個(gè)聲母與單韻母“a、o、i、u”的拼法。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
正確認讀聲母b、p、m、f，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
二、說(shuō)學(xué)生
學(xué)生剛入學(xué)，對新環(huán)境的生活感到新鮮好奇，又因為環(huán)境的改變與學(xué)習方式的變化有些許不適。漢語(yǔ)拼音的學(xué)習內容本來(lái)有點(diǎn)枯燥，加上孩子年紀小，活潑好動(dòng)，個(gè)性十足，所以，應盡可能的通過(guò)各種有趣的活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習熱情，增強教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓孩子們在玩中學(xué)，樂(lè )中學(xué)。同時(shí)，促進(jìn)良好行為習慣的養成。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，復習導入
通過(guò)之前的學(xué)習，我們認識了6個(gè)單韻母寶寶，2個(gè)聲母，3個(gè)整體認讀音節，你們還記得它們嗎？
齊讀加了聲調的6個(gè)單韻母和3個(gè)整體認讀音節。
�。ǘ┚v點(diǎn)撥，啟迪思維
通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生掌握本節課的內容。
1、找一找，說(shuō)一說(shuō)。
2、認一認，比一比。
3、讀一讀，教一教。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�1）教師在四線(xiàn)三格里范寫(xiě)b p m f，邊示范邊講解要點(diǎn)。
�。�2）學(xué)生在書(shū)上描紅，再在后面接著(zhù)寫(xiě)一個(gè)。
�。�3）在拼音本上漂亮地寫(xiě)，一個(gè)字母寫(xiě)一行。
5、夸一夸，獎一獎
表?yè)P這節課上紀律好、學(xué)得好的孩子，獎勵小紅旗。
拼音b p m f說(shuō)課稿2
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )b,p,m,f個(gè)聲母，讀準字音，認清字形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習聲母與單韻母的拼音。
3、學(xué)會(huì )音節的四聲，要求帶調拼讀音節。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、區別b,p兩個(gè)聲母的認讀和書(shū)寫(xiě)。
2、練習帶調拼讀音節。
教具準備：
1、b,p,m,f四個(gè)聲母的教學(xué)掛圖。
2、h,p,m,f四個(gè)聲母卡片。（寫(xiě)在四線(xiàn)格上）
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、"開(kāi)火車(chē)"認讀六個(gè)單韻母。
2、指名抽讀帶調的單韻母。
3、聽(tīng)音抽取自制的小卡片。
二、導入揭題。
漢字的音節是由聲母和韻母組成的。今天我們開(kāi)始學(xué)習聲母，還要學(xué)習聲母和韻母的拼讀方法。聲母一共23個(gè)，這節課我們要學(xué)習四個(gè)聲母。
三、學(xué)習聲母b,p,m,f 。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習聲母b 。
1、出示教學(xué)掛圖第一幅問(wèn)：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)她在干什么（圖上畫(huà)著(zhù)一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播）
2、出示聲母卡片b,告訴學(xué)生"b"的音就是把廣播的'"播"讀得輕短些就行了。
3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4、啟發(fā)記憶字形。
把b與收音機重疊，問(wèn)：b的一豎像收音機的什么東西（像收音機的電線(xiàn)。）b的半圓像收音機的哪一部分（像收音機的機體），學(xué)生回答后，教讀順口溜：b b b,聽(tīng)廣播。
5、指導書(shū)寫(xiě)。
�、俪鍪韭暷缚ㄆ琤,讓學(xué)生觀(guān)察它在四線(xiàn)格中的位置。
�、谥笇�(xiě)聲母b,先寫(xiě)丨，后寫(xiě)半圓，兩筆寫(xiě)成。豎要從上格的中間起筆，右半圓寫(xiě)在中格，要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，即觸著(zhù)第二，三條線(xiàn)。
�。ǘ⿲W(xué)習聲母p 。
1、出示教學(xué)掛圖第二幅圖問(wèn)：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)他在干什么（小朋友在潑水）
2、出示聲母卡片p,告訴學(xué)生潑水的"潑"讀的輕短些，就是我們要學(xué)的第二個(gè)聲母p的讀音。
3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4、區別b與p的發(fā)音。
a）教師示范（拿紙放在嘴邊）啟發(fā)學(xué)生注意，b）老師發(fā)b的音時(shí)紙會(huì )怎樣（紙不c）動(dòng)）發(fā)p的音時(shí)紙會(huì )怎樣（紙會(huì )動(dòng)）
d）學(xué)生自己練習發(fā)b,p的音。
5、啟發(fā)學(xué)生的記憶字形。
把p字與圖中的盆重疊，問(wèn)：聲母p像什么引導學(xué)生觀(guān)察p的一豎像一盆水潑出去時(shí)，水順盆邊往下流，所以這一豎是向下的，右半圓像個(gè)盆。學(xué)生回答后結合順口溜記憶字形：p,p,p把水潑。
6、指導書(shū)寫(xiě)。
�、俪鍪韭暷缚ㄆ琤和p,讓學(xué)生比較它們在四線(xiàn)格里的異同點(diǎn)。（都有一豎和一個(gè)半圓形，b的一豎向上，p的一豎向下，半圓形都寫(xiě)在中格）
�、谥笇�(xiě)聲母p、先寫(xiě)|,后寫(xiě)半圓，兩筆寫(xiě)成。豎要從第二條起筆，寫(xiě)到第三格的中間，右半圓寫(xiě)在中格，也要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，即觸著(zhù)第二，三條線(xiàn)。
�。ㄈ⿲W(xué)習聲母m 。
1、 出示教學(xué)圖片第三幅問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)他們在什么地方干什么（兩個(gè)小朋友在玩"摸人"的游戲，一個(gè)孩子躲在門(mén)后，另一個(gè)孩子朝兩扇門(mén)摸去。啟發(fā)學(xué)生把"摸"讀得輕些短些就是聲母m的音。
2、出示聲母m卡片，齊讀，個(gè)別讀并正音。
3、啟發(fā)記憶字形。
出示教學(xué)圖片和聲母m,問(wèn)：m像什么�。ㄏ駜缮乳T(mén)）學(xué)生回答后結合順口溜記憶字形：兩個(gè)門(mén)洞m m m 。
4、指導書(shū)寫(xiě)。
出示聲母m卡片，讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)出m字有三筆都寫(xiě)在中格上。先寫(xiě)一豎，接著(zhù)寫(xiě)兩筆左彎豎。
�。ㄋ模⿲W(xué)習聲母f 。
1、 示教學(xué)圖片第四幅，問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)他手里托著(zhù)的是什么（老爺爺手里托著(zhù)工藝品佛像）啟發(fā)學(xué)生把佛像的"佛"讀得輕些短些就是聲母f的音。
2、出示聲母卡片f、 老師示范發(fā)音，提醒注意老師的牙齒和嘴唇。（發(fā)音時(shí)上牙齒輕輕地放在下唇上，猛放開(kāi)就是f的音。）
3、學(xué)生挨次序仿讀，老師逐個(gè)正音。
4、啟發(fā)記憶字形。
出示卡片f問(wèn)：這個(gè)聲音像老爺爺手里的什么（拐杖）回答后結合順口溜記憶字形：一根拐杖f(wàn) f f 。
5、 指導書(shū)寫(xiě)。
�、儆^(guān)察聲母t在四線(xiàn)格中的位置。
�、谥笇�(xiě)f、分兩筆寫(xiě)，第一筆占中上格，一橫寫(xiě)在第二線(xiàn)上。
四、鞏固練習。
1、聽(tīng)順口溜錄音。
順口溜：b b b聽(tīng)廣播，p p p把水潑，兩個(gè)門(mén)洞m m m,一根拐杖f(wàn) f f;b p m f我會(huì )讀，b p m f我會(huì )記。
老師領(lǐng)讀兩遍，然后一邊拍手一邊齊讀。
2、抽讀b p m f四個(gè)聲母的卡片。
3、猜字母游戲。
�、傧褚桓照鹊穆暷冈趺醋x（f）
�、谝回Q在上，右下半圓像收音機，是什么聲母（b）
�、垡回Q在下，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母（p）
�、軆蓚�(gè)門(mén)洞是什么聲母（m）
五、指導讀書(shū)。
【教學(xué)回顧】能掌握b p m f的發(fā)音，會(huì )書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、 復習鞏固聲母b,p,m,f 。
2、 學(xué)習聲母b,p,m,f與單韻母的拼音。
教學(xué)準備：
1、 聲母b,p,m,f卡片和a,i,u三個(gè)單韻母的卡片。
2、 單韻母a四聲卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、抽讀b,p,m,f四個(gè)聲母的卡片和ɑ，i,u三個(gè)單韻母的卡片。
2、聽(tīng)音抽取卡片o（火柴盒里的卡片）
3、抽讀帶調的單韻母卡片。
二、導入新課。
今天，我們開(kāi)始學(xué)習學(xué)習拼音。聲母和韻母交朋友，拼成一個(gè)新的音就叫拼音。
三、學(xué)習聲母b,p,m,f和單韻母ɑ，i,u相拼。
1、出示課文中拼音：老師示范拼讀：b ɑ>bɑ。
2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（邊讀邊教拼音口訣：前者輕短，后音重，兩音相連猛一碰。）
3、教bɑ的四聲。
�、俪鍪疽艄漛 ā7>bā7 b>b b ǎ2>bǎ2 b>b和四幅插圖，學(xué)生試讀，老師正音。
�、谄醋x看圖說(shuō)詞。
bā7 八個(gè)的"八",b拔草的"拔"。
bǎ2 打靶的"靶",b爸爸的"爸"。
四、指導讀書(shū)。
1、讓學(xué)生自讀一遍課文，老師巡回檢查。（要求用手指讀。）
2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
3、全班齊讀。
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