《新時(shí)代的勞動(dòng)者》說(shuō)課稿
作為一名人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《新時(shí)代的勞動(dòng)者》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委：
上午好
今天我說(shuō)課的題目是新時(shí)代的勞動(dòng)者，接下來(lái)我將從教材分析、學(xué)法、教法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計幾個(gè)方面具體闡述，希望得到各位老師的指導！
一、教材分析
�。ㄒ唬┑匚缓妥饔�
本框題是必修1經(jīng)濟生活第五課第二框的內容。本框題承接上一框題的內容，進(jìn)一步從微觀(guān)領(lǐng)域了解社會(huì )財富的創(chuàng )造者勞動(dòng)者的相關(guān)知識。勞動(dòng)者的積極性和就業(yè)狀態(tài)與我國的經(jīng)濟發(fā)展有密切聯(lián)系。中學(xué)生作為未來(lái)的勞動(dòng)者與建設者，他們的創(chuàng )業(yè)精神和擇業(yè)觀(guān)念的培養對促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展有重大意義。同時(shí)，就業(yè)問(wèn)題、維護勞動(dòng)者合法權益又是當前的熱點(diǎn)問(wèn)題，因此本框題又有很強的時(shí)代性。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
根據新課標要求，結合高一學(xué)生的認知結構及心理特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標：
知識目標：識記就業(yè)的意義、勞動(dòng)者依法享有的權利和依法維權的.途徑。理解當代勞動(dòng)者應該樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念。
能力目標：培養學(xué)生正確認識我國就業(yè)形勢的辯證思維能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力和依法維護勞動(dòng)者的合法權益的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1、樹(shù)立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀(guān)念，培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)意識，增強進(jìn)取心和競爭意識。
2、增強學(xué)生依法維護勞動(dòng)者合法權益的法律意識。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀(guān)。
確立依據：中學(xué)生作為未來(lái)的勞動(dòng)者和建設者，只有通過(guò)勞動(dòng)就業(yè)，才能實(shí)現社會(huì )價(jià)值和自身價(jià)值的統一。嚴峻的就業(yè)形勢和錯誤擇業(yè)觀(guān)已開(kāi)始引起他們的困惑，樹(shù)立正確就業(yè)、擇業(yè)觀(guān)，是對他們終身發(fā)展負責，因而成為本框的重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：依法維護勞動(dòng)者合法權益。
確立依據：這部分知識離學(xué)生較遠，學(xué)生缺乏必要的維權意識和相關(guān)法律知識等，這對學(xué)生有一定難度，因而成為本框的難點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)法
1、學(xué)情分析
高一學(xué)生面臨“初高中知識及學(xué)法的轉折”，尤其要注重初高中知識及學(xué)法的共性與個(gè)性。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，因此要因材施教。
2、學(xué)法指導及選擇的依據
本著(zhù)“授人以漁”的目的，讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習主人，因而我在指導學(xué)生學(xué)習和培養學(xué)生能力方面采取以下學(xué)法：自主探究法、小組討論法、分析歸納法、總結反思法。
三、說(shuō)教法
我以建構主義為指導，貫徹以教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生充分利用已有知識去主動(dòng)學(xué)習，并學(xué)會(huì )合作學(xué)習，勤于探究，力求創(chuàng )新�；诖�，我采用如下教學(xué)方法：情景教學(xué)法、案例分析法、歸納法。
四、教學(xué)流程
本節課我分生活再現、自主探究、拓展提高三部分完成。
�。ㄒ唬⿲胄抡n：創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣（2——3分）
情境設計一：多媒體出示新時(shí)代的勞模圖片和古今中外的勞動(dòng)格言
設計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生發(fā)散思維，以此讓學(xué)生自主探究出就業(yè)的意義。
�。ǘ┲v授新課：學(xué)生交流，突破重難點(diǎn)（35分鐘）
情境設計二：大學(xué)生就業(yè)難
多媒體顯示20xx年全國大學(xué)生就業(yè)形勢的分析數據和招聘會(huì )爆滿(mǎn)的圖片
設計意圖：讓學(xué)生了解我國目前的就業(yè)現狀，引導學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，思考分析問(wèn)題，從而歸納得出當前我國就業(yè)形勢嚴峻的原因。通過(guò)此活動(dòng)既讓學(xué)生了解了社會(huì )現實(shí)，又培養了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
情景模擬：現場(chǎng)招聘會(huì )假設你是20xx的大學(xué)畢業(yè)生，現在你有幾種選擇：去基層當“村官”、去國有大型企業(yè)、回家自主創(chuàng )業(yè)、去私營(yíng)小企業(yè)，你會(huì )選擇哪一種，理由是什么？
你如何看待生活中“有人沒(méi)活干、有活沒(méi)人干”的現象？
學(xué)生通過(guò)思考分析可以得出：勞動(dòng)者應樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)
接著(zhù)讓學(xué)生探討：你認為如何解決當前我國的就業(yè)嚴峻問(wèn)題？
教師引導學(xué)生從國家、企業(yè)和勞動(dòng)者個(gè)人三個(gè)角度考慮
設計意圖：這是本課的重點(diǎn)，學(xué)生小組討論，合作探究，集思廣益，提出解決問(wèn)題的措施，最后教師加以總結歸納。通過(guò)此活動(dòng)既培養了學(xué)生的團結合作意識，又活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)奠定了基礎。
情境設計三：案例——播放視頻《北京一農民工討薪跳塔》
學(xué)生小組討論：
�。�1）視頻中勞動(dòng)者的什么權利受到了侵害？除此之外，勞動(dòng)者還有哪些合法權益？
�。�2）請對該農民工的討薪行為做一下評價(jià)，并請設計一套解決農民工討薪的方案。
設計意圖：這是本課的難點(diǎn)，采取案例教學(xué)法，通過(guò)播放農民工討薪的視頻使學(xué)生深入地理解勞動(dòng)者應享有的權利。通過(guò)分析案例，引導學(xué)生思考，先由學(xué)生回答，教師再歸納完善，一方面檢查了學(xué)生對教材的理解程度，同時(shí)這節課的難點(diǎn)問(wèn)題在這里也得到了較好的解決。
拓展提高：針對社會(huì )上出現“啃老族”這一現象，請學(xué)生對這一現象進(jìn)行分析并說(shuō)明理由。
設置此環(huán)節，主要是為了檢查學(xué)生重難點(diǎn)的落實(shí)和鞏固情況，能否做到理論聯(lián)系實(shí)際從而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄈ┱n堂小結，強化認識（2——3分）
�。ㄏ扔蓪W(xué)生小結，教師再加以補充）
通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的課堂小結，可使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握，從而使學(xué)生更深刻地理解政治理論在現實(shí)生活中的應用。
�。ㄋ模┱n后作業(yè)：作為課堂的延伸，學(xué)習課后的《綜合探究》，對自主創(chuàng )業(yè)進(jìn)一步探究。
五、板書(shū)設計
六、結束語(yǔ)
本節課我注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設計的各項活動(dòng)注重最大限度地調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。堅持“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，教師的“導”立足于學(xué)生的“學(xué)”，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在愉快、和諧的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。
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