《阿德的夢(mèng)》說(shuō)課稿范文（精選4篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《阿德的夢(mèng)》說(shuō)課稿范文（精選4篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《阿德的夢(mèng)》說(shuō)課稿1
說(shuō)教材
這是一篇充滿(mǎn)幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話(huà)為線(xiàn)索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內容簡(jiǎn)單，易于理解 。
說(shuō)理念
喜愛(ài)幻想是低年級孩子共有的特點(diǎn)，課文內容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中抓住感情朗讀，引導學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì )和分享他的幸福與快樂(lè )。引發(fā)學(xué)生結合當前的科學(xué)發(fā)展和經(jīng)驗，展開(kāi)豐富的想象，在“說(shuō)夢(mèng)”、“解夢(mèng)”、“畫(huà)夢(mèng)”中訓練語(yǔ)言，發(fā)展思維，培養語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現代科技的興趣和培養科學(xué)幻想的意識。
說(shuō)教學(xué)目標
1．會(huì )認12個(gè)生字。
2．學(xué)習默讀課文，知道課文大意。
3．培養學(xué)生科學(xué)幻想意識。
說(shuō)教學(xué)流程
一、引夢(mèng)，揭示課題。
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)。
2、不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣！
3、板書(shū)課題：阿德的夢(mèng)
二、猜夢(mèng)，激發(fā)興趣。
1．想想自己曾有的夢(mèng)，猜一猜阿德會(huì )夢(mèng)見(jiàn)些什么？
2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機、飛船、太空圖片或模型，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)對它們的了解。
三、讀夢(mèng)，自主識字。
1．默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2．交流識字經(jīng)驗，匯報學(xué)習生字情況：包括字音、組詞。
�。�1）注意區別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。
�。�2）“系”，多音字。系（xì）關(guān)系；系（jì）系鞋帶。
3．再讀課文，加深識字印象：出示課文連環(huán)畫(huà)，自讀全文后按順序排列。
4．兒歌鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話(huà)傳真情。
電話(huà)屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。
預訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(cháng)鳴聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
四、解夢(mèng)，培養科幻意識。
1．阿德到底夢(mèng)見(jiàn)了些什么呢？隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，結合兒歌，想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內容？哪些與現實(shí)說(shuō)的不一樣？
2．選擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象？
3、結合課文內容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報。
五、畫(huà)夢(mèng)，催動(dòng)心中情懷。
1．你認為阿德的夢(mèng)有一天真的會(huì )發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到了什么？
2．學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。
3．說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。
4．課外閱讀科學(xué)幻想故事。
說(shuō)教法
自主閱讀法或表演體驗法
教師創(chuàng )設“默讀，隨文識字，交流識字經(jīng)驗，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識字印象，而且達成對課文內容的進(jìn)一步了解。
本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導學(xué)生默讀課文，粗知文章大意。因此，設計充分放手讓學(xué)生讀書(shū)——圖文結合，讀思結合，并采取小組合作學(xué)習，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內容，又激發(fā)他們對科技成果的興趣。
說(shuō)學(xué)法
尊重學(xué)生不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，運用學(xué)生中已形成的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法識記漢字。
說(shuō)效果
讓學(xué)生大膽想象，努力使夢(mèng)想成真。理解阿德的夢(mèng)中人類(lèi)居住到了月球，出門(mén)還有太陽(yáng)能汽車(chē)，還能去月球上購物，在不久的將來(lái)，阿德的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現的。
說(shuō)板書(shū)設計
32、阿德的夢(mèng)
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話(huà)
掌上電腦 月球購物
《阿德的夢(mèng)》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《阿德的夢(mèng)》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級下冊第八單元中的一篇略讀課文。課文充滿(mǎn)幻想色彩而又富有時(shí)代意義。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )的夢(mèng)境。本文以連環(huán)畫(huà)的形式出現，以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話(huà)為線(xiàn)索，描繪了幻想中的神奇的太空世界。課文層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內容簡(jiǎn)單，易于理解，是對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象的好篇章。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據課程標準對略讀課文提出的要求，設定本課教學(xué)目標為：
1、檢查指導學(xué)生認識“德、段、婆”等12個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)。
2、默讀課文，了解課文中列舉的新科技產(chǎn)物，知道課文的大意；
3、有科學(xué)幻想意識。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)是教學(xué)課文的中堅問(wèn)題，是教師課堂是否有效的直接反應。為此，特根據教材進(jìn)行分析，確定教學(xué)重難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：檢查學(xué)生識字，默讀課文，了解文意。
難點(diǎn)：了解新科技產(chǎn)物，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的科學(xué)意識。
四、說(shuō)教學(xué)方法
根據略讀課文的特殊性及本文的教學(xué)需求，特綜合運用了情境教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、閱讀法、嘗試教學(xué)法等，引導學(xué)生圖文結合，讀思結合，自主探究，獲取知識。
五、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，引入課題
1、創(chuàng )境：【課件出示】夜深人靜，星月當空，蛙叫蛐鳴之景象；
2、談話(huà)：由情境中的“夜”談及“阿德的夢(mèng)”，板書(shū)并齊讀課題；
3、過(guò)渡。引導學(xué)生質(zhì)疑課題，引入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節。
【設計意圖】由動(dòng)畫(huà)課件創(chuàng )設的夜境，極大的促發(fā)了學(xué)生探究下一知識的欲望，同時(shí)，由于創(chuàng )設的情境中，所出示的圖片有高遠的星空，有飄渺的月亮，這對學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習起到了一個(gè)暗示的作用。而教師的談話(huà)則力求簡(jiǎn)潔明了，直入主題，為后續環(huán)節節省了時(shí)間。
�。ǘ�、學(xué)習課文
1、生默讀課文，師巡視輔導。
2、認讀生字詞：
【設計意圖】遵循課程標準對二年級語(yǔ)文教學(xué)提出的要求，把讀的權利還給學(xué)生，學(xué)生在默讀中獲得知識的體驗。而教師則發(fā)揮個(gè)引導者、輔導者的作用。
3、過(guò)渡談話(huà)（由學(xué)字詞轉入學(xué)課文的話(huà)題：攻破了詞語(yǔ)這關(guān)，下面讓我們再認真、仔細地朗讀課文，邊讀邊想阿德做了一場(chǎng)什么“夢(mèng)”？）
4、再次默課文。
5、課件出示課文七幅插圖，引導學(xué)生在文中找到相應的夢(mèng)境，然后談一談。
6、學(xué)生匯報
�。ㄔ趨R報中引導學(xué)生朗讀課文，并利用課件，相機引導學(xué)生了解“載人飛船”、“可視電話(huà)”、“無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)”等高科技產(chǎn)物。）
【設計意圖】發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體能動(dòng)性，放手讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習，使孩子們掌握自學(xué)的基本方法。教師呢，則根據學(xué)生自主探究中存在的重難點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題與中心問(wèn)題等進(jìn)行歸納小結，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習由“分散”向“集中”靠攏，真正獲取知識。
�。ㄈ�、激發(fā)科學(xué)幻想
主要是讓學(xué)生伴隨音樂(lè )，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)圖片，展開(kāi)想象然后談?wù)勛约盒闹械奈磥?lái)世界，在此基礎上，寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)自己心中的未來(lái)世界并展示成果。
【設計意圖】突破本課教學(xué)的重難點(diǎn)，開(kāi)啟學(xué)生想象的大門(mén)，打開(kāi)學(xué)生想象的翅膀，讓學(xué)生遨游于未來(lái)的世界當中。采取說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)的方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的'優(yōu)勢，展示自己的特長(cháng)，把知識的學(xué)習與自身實(shí)際結合起來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生對語(yǔ)文學(xué)習的極大興趣。
�。ㄋ模�、作業(yè)：請學(xué)生根據自己的想象，美化自己心中的未來(lái)世界。
【設計意圖】擴寬學(xué)生想象空間，留給學(xué)生更大的想象余地。
六、說(shuō)板書(shū)設計：
在教學(xué)中，板書(shū)能起到歸納、總結的良好作用。在本課教學(xué)中，我便只把幾種科技產(chǎn)物歸納出來(lái)，讓學(xué)生形成學(xué)習的知識系統，使板更為簡(jiǎn)潔明了。
七、說(shuō)教學(xué)效果
縱觀(guān)整個(gè)教學(xué)流程，個(gè)人認為，本課的教學(xué)已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，達到了教學(xué)的目標要求，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題。在本課教學(xué)中，引導學(xué)生分角色朗讀與展開(kāi)想象兩個(gè)地方，極大地促發(fā)了學(xué)生的情感，是教學(xué)的亮點(diǎn)；但在本課的教學(xué)過(guò)程中，我最大的遺憾是指導學(xué)生“根據連環(huán)畫(huà)找到相應內容進(jìn)行學(xué)習”這一教學(xué)環(huán)節引導不夠到位，因而，一些預設的效果在教學(xué)中沒(méi)有生成，造成了預設與生成的不平衡。因此，對教學(xué)細節的處理，對過(guò)渡語(yǔ)言的提煉，這些都是我今后應該努力的地方。
《阿德的夢(mèng)》說(shuō)課稿3
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
1、孩子們，你們喜歡做夢(mèng)嗎？說(shuō)說(shuō)看你都做過(guò)什么夢(mèng)？（評價(jià)：你可真是個(gè)會(huì )做夢(mèng)的孩子！真是太神奇了！真是個(gè)美夢(mèng)，說(shuō)得我們都心動(dòng)了！噢，真可怕，祝你做個(gè)好么夢(mèng)�。�
2、有個(gè)阿德的孩子也做了一個(gè)夢(mèng)，今天我們就來(lái)學(xué)習：阿德的夢(mèng)
這就是阿德，親切地叫一叫他：阿德 你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)德 字？（你能在生活中識字，真是個(gè)有心人�。�
二、初讀課文，學(xué)習字詞
1、阿德究竟夢(mèng)見(jiàn)了什么？你們想知道嗎？趕快打開(kāi)課本翻倒144頁(yè)，好好地讀一讀課文，注意讀準字音，碰到難讀的生字詞多讀幾遍。
2、檢查字詞：
外婆 屏幕 新型 污染 銷(xiāo)售 預定
嘍 噢 嗚 系安全帶
1）這些都是這課的生字詞語(yǔ)，自己大聲的讀一讀。
2）哪幾個(gè)詞讀的時(shí)候要特別注意不要讀錯？重點(diǎn)正音：屏幕 新型 污染
銷(xiāo)售（詞語(yǔ)卡）你帶大家來(lái)讀一讀好嗎？
系是多音字 。表示動(dòng)作的時(shí)候讀j，如系上安全帶，系（鞋帶、紅領(lǐng)巾，皮帶） 還有一個(gè)讀音是x 如：關(guān)系、聯(lián)系
3）你發(fā)現這三個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（嘍 噢 嗚 ）嘍 、噢是表示語(yǔ)氣的詞。 嗚是表示聲音的詞，想想看什么會(huì )發(fā)出嗚嗚的聲音？
4）去掉拼音你還會(huì )讀嗎？開(kāi)火車(chē)讀
三、默讀課文，初步感知
小朋友們字詞掌握得很好，接下來(lái)，大家要面臨一個(gè)新的挑戰，有沒(méi)有信心��？
1、出示自學(xué)提示： 默讀課文，想一想阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（知道什么是默讀嗎？不出聲，不指讀，速度要適當加快。一邊讀一邊思考： ）
2、反饋：阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（有趣、神奇、奇妙）
3、討論：在這些詞語(yǔ)中，你認為哪個(gè)詞語(yǔ)最恰當？說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、再次默讀課文，把握課文脈絡(luò )。
阿德的夢(mèng)神奇在哪？有哪些事物是我們平時(shí)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的？請你再次默讀課文，拿起筆邊讀邊劃出你覺(jué)得神奇的事物。
1、默讀課文，邊讀邊劃。
2、小小組的同學(xué)討論一下，有那些神奇的地方？
3、反饋，師概括板書(shū)：
火星旅行 可視電話(huà) 新型載人飛船 太陽(yáng)能汽車(chē) 掌上電腦
五、引導學(xué)生細讀課文，品味神奇。
�。ㄒ唬┰谶@么多的東西里邊兒，你認為哪樣最神奇？請找出有關(guān)的自然段好好地讀一讀，想一想神奇在哪？
�。ǘ┓答�，隨機教學(xué)：你覺(jué)得什么最神奇？
1、學(xué)習第一自然段 火星旅行
1）你能把這段課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？你覺(jué)得神奇在哪？
2）是呀，去火星旅游就跟去香港、澳門(mén)一樣方便，背個(gè)小旅行包就出發(fā)了，還可以順便去看望移居月球上的親人。真是太神奇了！
3）你們想不想去呀？好好讀一讀第1自然段。
2、學(xué)習第2自然段 可視電話(huà)
1）誰(shuí)知道可視電話(huà)？你來(lái)向大家介紹一下好嗎？
2）阿德的可視電話(huà)神奇在哪？請你好好讀讀第2自然段。
阿德的可視電話(huà)神能和月球上的外婆聊天。
3、學(xué)習第3自然段。 新型載人飛船
1）新型載人飛船的速度快嗎？從哪看出來(lái)？（出示對話(huà)）
2）想知道從地球到月球有多遠嗎？（默讀下面一段話(huà)）
課件出示：
月球距地球約38萬(wàn)4千公里。如果汽車(chē)以每小時(shí)100公里的速度日夜不停地開(kāi)，要開(kāi)3840小時(shí)，也就是足足5個(gè)月的時(shí)間�，F在世界上最快的飛機每小時(shí)飛一萬(wàn)多公里，要飛36小時(shí)才能到達。
讀了這段話(huà)，再來(lái)讀讀課文中的句子，你有什么想說(shuō)的嗎？是呀，這新型飛船真是太神奇了！2個(gè)小時(shí)就能從地球飛到月球，真是不可思議！你來(lái)讀讀阿德的這句話(huà)，行嗎？
3）想象一下，外婆聽(tīng)了阿德的話(huà)，會(huì )有什么反應呢？
外婆（ ）地說(shuō)：這么快呀！
A、驚訝 吃驚 奇怪 從你瞪大的眼睛、長(cháng)大的嘴巴，可以看出外婆吃驚的樣子，是呀，這新型飛船咋就飛得那么快呢，外婆簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵
B0、高興 眉開(kāi)眼笑 興高采烈 是呀，外婆已經(jīng)好久沒(méi)看到外甥了，聽(tīng)到阿德2小時(shí)就能從地球飛到月球，外婆甭提有多高興了。
4）分角色朗讀對話(huà)。
下面，請男同學(xué)來(lái)讀一讀阿德的話(huà)，女同學(xué)老讀一讀外婆的話(huà)。注意表情哦！
4、學(xué)習4、5自然段。太陽(yáng)能汽車(chē)
1）看看圖，讀讀4、5自然段，看看太陽(yáng)能汽車(chē)神奇在哪？
2）太陽(yáng)能汽車(chē)是通過(guò)把接收到的太陽(yáng)光轉化為能量，帶動(dòng)汽車(chē)行駛。
3）知道我們現在汽車(chē)產(chǎn)生的尾氣對人類(lèi)造成多大的危害嗎？
看圖片資料，師解說(shuō)：汽車(chē)在給人們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)方便的同時(shí)，它排放的尾氣也給大氣環(huán)境造成嚴重污染，對人類(lèi)的健康造成很大的危害。隨著(zhù)汽車(chē)數量越來(lái)越多、使用范圍越來(lái)越廣，它對世界環(huán)境的負面效應也越來(lái)越大，危害了城市環(huán)境，引發(fā)了呼吸系統疾病，造成地表空氣臭氧含量過(guò)高，空氣質(zhì)量嚴重下降。所以，我們看到的天空總是灰蒙蒙的。
4）現在好了，有了太陽(yáng)能汽車(chē)，即節約了能源，又保護了環(huán)境。隨著(zhù)太陽(yáng)能汽車(chē)的普及，看，天空變得湛藍，空氣變得清新，地球變得更加美麗�。▓D片）
5）我們再來(lái)讀讀4、5自然段好嗎？（師生配合讀，生讀阿德的話(huà)，師讀外婆的話(huà)）
5、學(xué)習第6自然段 掌上電腦
掌上電腦神奇在哪？（能直接在地球上預定月球上的東西，非常方便）
六、拓展延伸
1、阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是怎樣的呢？請大家閉上眼睛，咱們也來(lái)做個(gè)白日夢(mèng)。
2、誰(shuí)愿意把你心中的未來(lái)世界講給大家聽(tīng)？
生：我心中的未來(lái)世界是到火星上建一座學(xué)校，這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設備非常先進(jìn)，全都是機器人給我們上課。
師：你的想象真豐富，你就是未來(lái)的校長(cháng)。請這位同學(xué)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：我心中的未來(lái)世界是要到月球上去修建一座渡假村，這里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見(jiàn)里面的任何東西，也聽(tīng)不見(jiàn)里面的任何聲音。
師：你真是個(gè)愛(ài)幻想的孩子，老師預祝你成為一名大建筑師！
你們心中的夢(mèng)都很奇妙，一個(gè)人有美好的夢(mèng)，一個(gè)民族也有美好的夢(mèng)，楊利偉、聶叔叔就實(shí)現了中華民族的飛天夢(mèng)。讓我們一起去看看神舟七號的發(fā)射現場(chǎng)。（出示神州七號升空的課件）
3、孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現我們心中的夢(mèng)，讓我們現在好好學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
板書(shū)：
火星旅行
可視電話(huà)
神奇 新型飛船
太陽(yáng)能汽車(chē)
掌上電腦
《阿德的夢(mèng)》說(shuō)課稿4
【學(xué)習目標】
�。�、會(huì )認１２個(gè)字。
�。�、默讀課文，知道課文大意。
�。�、有科學(xué)幻想意識。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
通過(guò)品讀課文，引導同學(xué)從阿德的夢(mèng)中，體會(huì )少年兒童對未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
【課前準備】
�。�、字詞卡片。
�。�、課件（課文插圖）、錄音機、磁帶。
�。�、彩筆、白報紙。
第一課時(shí)
一、情景導入，揭示課題
�。�、談話(huà)：
同學(xué)們，今天老師為大家帶來(lái)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。你們愿意聽(tīng)嗎？（愿意）
�。�、創(chuàng )設情境，揭示課題：
�。ǚ耪n文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細聽(tīng)，認真想：這個(gè)故事講了一件什么事？（板書(shū)課題）
二、默讀全文，感知夢(mèng)境
要求：
�。�、第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號。
�。�、第二遍默讀，速度要加快�？紤]：
�、� 從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？
�、� 阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？
�、� 小組交流讀文體會(huì )。
三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇
�。�、隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事情，哪些與實(shí)際說(shuō)的不一樣。
�。�、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書(shū)）
�。�、同桌交流讀書(shū)體會(huì )。
四、課文排序，積累詞語(yǔ)
�。�、課件出示課文連環(huán)畫(huà)，讓同學(xué)自讀全文后按順序排列。
�。�、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現識字方法。
�。�、找出難認的字，和同學(xué)一起討論用什么方法一起記住。
�。�、小組匯報識字方法。
五、朗讀全文，整體感知
第二課時(shí)
一、復習檢查
�。�、抽讀生字卡片。
�。�、指名分段讀課文。
二、朗讀感悟，激趣升華
�。�、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)境中，自身想到了什么？
�。�、說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
�。�、閉眼做個(gè)“白日夢(mèng)”然后用彩筆畫(huà)出自身心中的“夢(mèng)”。
三、實(shí)踐活動(dòng)
�。�、興辦“俺心中的未來(lái)世界”專(zhuān)欄。
�。�、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
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