小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊《水上飛機》說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊《水上飛機》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
《水上飛機》這篇課文是小學(xué)語(yǔ)文國標本蘇教版三年級下冊第五單元的一篇課文，本文是一篇科普童話(huà)，作者用擬人化的手法，形象地介紹了水上飛機的用途，向學(xué)生展示了科學(xué)新成果。課文故事性強，情節饒有情趣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，沒(méi)有高深的道理沒(méi)有艱澀的術(shù)語(yǔ)，讀來(lái)情趣盎然，引人入剩，是加強語(yǔ)言訓練激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。本課中出現的水上飛機離學(xué)生的實(shí)際生活比較遠學(xué)生認識起來(lái)有一定的難度。學(xué)生喜歡朗讀，教學(xué)時(shí)讓他們在朗讀中理解和品位味，感受水上飛機的神奇本領(lǐng)及作用之大。
根據新課標對中年段的要求，以及對自己班孩子實(shí)際情況，我擬訂了如下教學(xué)目標：
1、認識課文中的生字新詞，理解他們的含義。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。
3、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
其中目標1、2是重點(diǎn)，目標3是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為了突破重點(diǎn)難點(diǎn)，更好地完成教學(xué)目標，我布置學(xué)生課前收集有關(guān)水上飛機的資料圖片。為上好課做好準備。
我預設用2課時(shí)完成教學(xué)目標
第一課時(shí)我預設用三個(gè)環(huán)節
在第一個(gè)環(huán)節中，我直接板書(shū)設疑：看了課題你想知道什么？
接著(zhù)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，在這個(gè)環(huán)節中我準備充分的時(shí)間放手讓學(xué)生讀課文，同時(shí)完成這幾個(gè)任務(wù)：1、標好自然段2、劃出帶有生字的詞語(yǔ)，3、把課文讀通順。在檢查自讀效果時(shí)注意平舌音“森、速”前鼻音“援、迅、濺”的讀音“貨”不可儀讀成“he”注意多音字“難”在這里讀第四聲。在讀熟課文的基礎上理清課文的思路，了解課文講了什么，解決上課伊始學(xué)生提的問(wèn)題。借機出示學(xué)生收集的圖片資料等等，讓學(xué)生直觀(guān)地了解水上飛機。使學(xué)生初步了解水上飛機是一種能在水上起降并完成任務(wù)的特定新型飛機。
第三個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生再讀課文，找出自己喜歡的部分讀給同桌聽(tīng)。
最后布置作業(yè)：抄寫(xiě)習字冊，讀課文。
下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的預設
本課時(shí)中我將在第一課時(shí)教學(xué)的基礎上安排復習導入、品讀感悟、拓展延伸這三個(gè)環(huán)節以達到讓學(xué)生了解水上飛機的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣的教學(xué)目標。
一、第一個(gè)環(huán)節復習導入
上課伊始我主要出示課文中帶生字的詞語(yǔ)，然后引領(lǐng)學(xué)生回顧課文主要內容。
接著(zhù)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節品讀感悟
《水上飛機》是一篇科普童話(huà)，教學(xué)本課我將著(zhù)力培養學(xué)生的質(zhì)疑探究的能力和習慣，引導他們自問(wèn)自探。我著(zhù)重引導學(xué)生解決以下問(wèn)題：水上飛機的種類(lèi)和作用有哪些？在這個(gè)環(huán)節中我安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文，圈圈畫(huà)畫(huà)找出相關(guān)的.語(yǔ)句討論交流。
課文的2—7是重點(diǎn)我將這樣預設。
第一步、在這個(gè)環(huán)節中我給學(xué)生足夠的時(shí)間讀課文，了解文本。
第二步、討論交流
�。�1）小海鷗為什么吃了一驚？聯(lián)系第一自然段可以知道小海鷗吃驚的除了水上飛機停在水上還讓它奇怪的是水上飛機的樣子。
�。�2）引導學(xué)生抓住“吃了一驚”一詞來(lái)體會(huì )小海鷗當時(shí)的心情。練習感情朗讀。注意讀出“奇怪和疑問(wèn)”的語(yǔ)氣。
�。�3）從“迅速”這個(gè)詞來(lái)體會(huì )為什么人們用水上飛機來(lái)救援。（它和船的區別）
�。�4）分角色朗讀，注意引導學(xué)生抓住“吃驚、笑”這些詞體會(huì )水上飛機的自豪，小海鷗的奇怪好奇。
�。�5）從有的……有的……還有的體會(huì )水上飛機種類(lèi)多作用大。（教師相機板書(shū)）
�。�6）根據它們的作用給每種水上飛機起個(gè)名字。
�。�7）抓住省略號引導學(xué)生想象還有什么作用的水上飛機呢？讓你長(cháng)大后做個(gè)設計師你會(huì )設計怎樣的水上飛機呢？激發(fā)他們創(chuàng )新想象。
�。�7）指導讀2—7自然段，注意讀出小海鷗由奇怪到佩服的轉變，讀出水上飛機自豪的語(yǔ)氣。
第三步、品讀第8自然段
課文的第8自然段形象地寫(xiě)了水上飛機執行任務(wù)時(shí)的情景，用具體的例子來(lái)說(shuō)明水上飛機的特殊作用。我指導學(xué)生以讀為主展開(kāi)教學(xué)。
�。�1）讓學(xué)生充分讀這
一段話(huà)。想想知道了什么？
�。�2）在這段話(huà)里找出一對意思相近的詞，一對意思相反的詞。
�。ㄑ杆佟S即）（迅速—漸漸）
�。�3）品味（迅速—隨即）體會(huì )水上飛機速度的快。讀這句話(huà)。
�。�4）漸漸和迅速不是自我矛盾了嗎？從中你看出了什么？迅速是說(shuō)水上飛機執行任務(wù)速度很快，漸漸是說(shuō)海上救護機離開(kāi)水面時(shí)有一個(gè)過(guò)程，慢慢上升，飛行時(shí)比在水面滑行更快了。
�。�5）指導朗讀這一段。朗讀全文。
第四步、布置作業(yè)
1、今天，我們聽(tīng)了海上救護機的介紹，了解了水上飛機，同學(xué)們肯定對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
請展示你的聰明才智，以作文、繪畫(huà)、小制作等形式設計具有新作用的水上飛機。
課后，在班上舉辦一次水上飛機設計成果展示會(huì )。
第三個(gè)環(huán)節拓展延伸
小組合作辦報，展示課外搜集的有關(guān)飛機的各種資料或介紹最新科技成果。
板書(shū)：水上飛機
海上救護機[救援船只]
海上戰斗機……[參加戰斗]
海上運輸機……[輸送物資]
海上滅火機……[撲滅大火]
有的……有的……還有的……
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