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中班語(yǔ)言《耳朵上的綠星》說(shuō)課稿（精選3篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言《耳朵上的綠星》說(shuō)課稿（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言《耳朵上的綠星》說(shuō)課稿1
一．設計意圖
《耳朵上的綠星星》這一內容情節有趣，形象鮮明，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的興趣，又可以擴展幼兒詞匯量。二則現在幼兒由于生活環(huán)境受限制，缺少與周?chē)说南嗵幗?jīng)驗，普遍幼兒都缺乏與周?chē)挛锏母星樾袨�，所以這一內容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現實(shí)需求。
二．說(shuō)活動(dòng)目標
1.能力目標：理解故事情節，內容，感受故事中小袋鼠的善良，美好的形象，清楚，大膽的表達對故事的感受，樂(lè )于參加表演，能大膽的說(shuō)出角色的對話(huà)。
2.情感目標：讓幼兒懂得以后做事時(shí)多為他人著(zhù)想，互相幫助，互相關(guān)心。
三．活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒懂得以后做事時(shí)多為他人著(zhù)想，互相幫助，互相關(guān)心，
難點(diǎn)：理解故事情節，內容，大膽表達自己的感受及大膽說(shuō)出角色的對話(huà)。
四．說(shuō)教法，學(xué)法:
根據幼兒情況，我運用了直觀(guān)法，提問(wèn)法，角色游戲等方法。直觀(guān)法是因為這一階段的幼兒具有明顯的具體形象的思維特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，從幼兒認識事物的特點(diǎn)與語(yǔ)言本身的特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要，以看圖片，看課件的形式直接刺激幼兒聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)器官，能教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
遵循幼兒學(xué)習的規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》的新理念指導下，整個(gè)學(xué)習過(guò)程中都是以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”遵循由淺入深的原則，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，想想，玩玩的輕松氣瘋中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒運用觀(guān)察發(fā)，討論談話(huà)法等。
五．說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
結合幼兒園教育工作的原則和本次活動(dòng)的目標，我制定了一下四個(gè)環(huán)節。
1.出示小袋鼠激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
興趣是有幼兒與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就用孩子比較喜歡的角色吸引力他們的眼球，并且用一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題。今天晚上小袋鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫他出出主意，怎樣能打扮很美呢？（請幼兒討論）
2.結合圖片分段欣賞故事，理解故事內容。
此環(huán)節我運用了直觀(guān)法和提問(wèn)等方法，把故事分段講述。
3.看課件完整欣賞故事，感受小袋鼠的善良美好，使幼兒做事要提他人著(zhù)想。
此環(huán)節其實(shí)重在揭示思想內涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)看課件的形式完整的欣賞了故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵，同時(shí)我還運用了提問(wèn)法，引導幼兒發(fā)現本質(zhì)：小袋鼠耳朵上的綠星星到底是什么？揭示了小袋鼠因為善良美好也得到了螢火蟲(chóng)的回報。請小朋友談?wù)勗谏钪惺侨绾螌θ撕褪挛锏腵，進(jìn)行思想提升。
4.幼兒進(jìn)行角色表演
提供給幼兒角色的頭飾和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請幼兒自己選擇故事中的角色進(jìn)行表演，教師可根據情況把故事的敘述部分改為簡(jiǎn)單旁白，主要讓幼兒聯(lián)系角色的對話(huà)及表演相應的動(dòng)作。
這一環(huán)節能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氣氛中進(jìn)行對話(huà)，表達自己的理解，給幼兒提供表演和說(shuō)話(huà)的機會(huì )，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達到實(shí)現活動(dòng)目標目的。
中班語(yǔ)言《耳朵上的綠星》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)課本。
(一)說(shuō)計劃意圖：
《耳朵上的綠星》這一內容情節風(fēng)趣，形象光顯凸起，說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，輕易引起幼兒的進(jìn)修愛(ài)好，又可以擴大孩子的詞匯量;其二是如今的孩子因為受生存情況限定，缺少與四周人相處的履歷，廣泛存在對四周事物缺少情感的舉動(dòng)，以是這一內容既切合幼兒年事特色，又切合孩子的實(shí)際須要。
(二)說(shuō)運動(dòng)目的：
《幼兒園教誨引導綱領(lǐng)》在說(shuō)話(huà)范疇中提出：“生長(cháng)幼兒說(shuō)話(huà)的要害是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜好說(shuō)、有時(shí)機說(shuō)并能獲得努力應答的情況”以及要“勉勵幼兒勇敢、清晰地表達本身的設法主意和感覺(jué)，生長(cháng)幼兒說(shuō)話(huà)表達本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)�！睉{據這一目的和請求，連系中班幼兒年事特色和說(shuō)話(huà)生長(cháng)程度，是以，我從本領(lǐng)和情緒兩方面提出了本次運動(dòng)的目的：
1、從本領(lǐng)上，a明白故事的情節、內容，感覺(jué)作品中小松鼠仁慈，優(yōu)美的腳色形象;b勇敢、清晰表達本身的設法主意和感覺(jué)，愿意到場(chǎng)演出，勇敢學(xué)說(shuō)腳色對話(huà)。
2、從情緒上，使幼兒明白，辦事要多為他人著(zhù)想，要相互體貼，相互資助。
(三)說(shuō)運動(dòng)重、難點(diǎn)：
本次運動(dòng)的講授重點(diǎn)是明白故事變節、內容，使幼兒明白辦事要替別人著(zhù)想，幼兒手工制作講授難點(diǎn)是請幼兒勇敢、清晰表達本身的設法主意和感覺(jué)，愿意到場(chǎng)演出，勇敢學(xué)說(shuō)腳色對話(huà)。
二、說(shuō)運動(dòng)預備。
為了更好地辦事于本次的運動(dòng)目的，完成運動(dòng)內容，我作了以下預備：
小松鼠等腳色教具，講授圖片一套，故事課件一套，演出用頭飾多少個(gè)。
三、說(shuō)教法。
教誨生理學(xué)以為“進(jìn)修者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更正確有用地控制進(jìn)修工具�！睉{據幼兒的進(jìn)修環(huán)境，本次運動(dòng)我應用了直不雅法、提問(wèn)法、腳色游戲等講授要領(lǐng)。
為什么要接納以上要領(lǐng)呢?
接納直不雅法是由于這個(gè)年事段的幼兒頭腦具有顯著(zhù)的詳細形象性特色，屬于典范的詳細形象性頭腦。從幼兒熟悉事物的特色和說(shuō)話(huà)自己特色來(lái)看，在幼兒園說(shuō)話(huà)教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖片、看課件的情勢直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使講授舉行得活潑生動(dòng)，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛(ài)好。
接納提問(wèn)法是由于提問(wèn)能引誘幼兒有目標地、細致地不雅察，開(kāi)導幼兒努力頭腦。我應用開(kāi)導性提問(wèn)讓幼兒將看到的詳細形象的圖片或課件用說(shuō)話(huà)形貌出來(lái)，是辦理運動(dòng)重點(diǎn)的有用要領(lǐng)。
接納腳色游戲法是由于腳色游戲是幼兒最喜好的運動(dòng)，在幼兒身心略感疲勞時(shí)，游戲能加強幼兒到場(chǎng)運動(dòng)的愛(ài)好。幼兒在舉行腳色演出中能充實(shí)地表示自我，勇敢語(yǔ)言。
四、說(shuō)學(xué)法。
遵照幼兒進(jìn)修的紀律和幼兒的年事特色，在《綱領(lǐng)》新理念的引導下，全部進(jìn)修運動(dòng)，始終以幼兒為主體，變已往的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”。遵照由淺入深的講授原則，幼兒在看看、幼兒園教案聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中控制運動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將應用不雅察法、評論辯論發(fā)言法等。
不雅察法是
幼兒經(jīng)由過(guò)程視、聽(tīng)覺(jué)感官努力到場(chǎng)運動(dòng)，幼兒經(jīng)由過(guò)程旁觀(guān)情境演出直接得到印象。
評論辯論發(fā)言法是幼兒在評論辯論、發(fā)言中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出本身的明白與意見(jiàn)，是幼兒訓練語(yǔ)言的好時(shí)機。
五、說(shuō)運動(dòng)歷程。
連系幼兒園教誨事情原則和本次運動(dòng)的目的，我計劃了以下四個(gè)環(huán)節：
1、出示重要腳色，引起幼兒愛(ài)好，引出課題。
2、連系圖片，分段觀(guān)賞故事，明白故事內容。
3、看課件，完備觀(guān)賞故事，感覺(jué)小松鼠的仁慈優(yōu)美，使幼兒明白辦事要替他人著(zhù)想。
4、幼兒舉行腳色演出。
一、出示小松鼠，引起幼兒愛(ài)好，引出課題。
愛(ài)好是幼兒自動(dòng)到場(chǎng)運動(dòng)的要害，開(kāi)端部門(mén)我就以一個(gè)孩子們喜好的.腳色吸引了他們的眼球，而且經(jīng)由過(guò)程一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：本日晚上，小松鼠要上臺演出唱歌，請小朋儕幫它出出主張，奈何才氣梳妝得很美呢?(請幼兒評論辯論并說(shuō)說(shuō))
二、連系圖片，分段觀(guān)賞故事，明白故事內容。
此環(huán)節我應用了直不雅法和提問(wèn)等要領(lǐng)，把故事舉行分段報告。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好�！苯�(jīng)由過(guò)程提問(wèn)：
a、小松鼠為什么要把本身梳妝得很美?
b、小松鼠到了那里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不消花卉梳妝本身?d、這件事別誰(shuí)看到了，它們怎么說(shuō)?讓幼兒明白故事變節。
2、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么美麗過(guò)�！碧釂�(wèn)：
a、小松鼠怎么會(huì )這么美麗?
b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來(lái)的?
3、到竣事，提問(wèn)：小松鼠上臺演出了，幼兒園教育隨筆為什么臺下的不雅眾都驚呆了?
三、看課件，完備觀(guān)賞故事，感覺(jué)小松鼠的仁慈優(yōu)美，使幼兒明白辦事要替他人著(zhù)想。
此環(huán)節實(shí)在重在展現頭腦內在，舉行情緒教誨，我經(jīng)由過(guò)程看課件的情勢完備觀(guān)賞故事，有利于幼兒更形象的觀(guān)賞故事，明白故事內在。同時(shí)我還應用了提問(wèn)法，引誘幼兒去發(fā)明實(shí)質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?展現出了小松鼠由于仁慈優(yōu)美也獲得了螢火蟲(chóng)的回報，請小朋儕談?wù)劚旧碓谏嬷性鯓涌创撕褪挛�，舉行頭腦提拔。
四、幼兒舉行腳色演出。
供給給幼兒頭飾和部署簡(jiǎn)樸的場(chǎng)景，請幼兒本身選擇飾演的腳色舉行故事演出，西席可憑據詳細環(huán)境把故事的論述部門(mén)該成簡(jiǎn)樸的旁白，重要讓幼兒訓練腳色的對話(huà)及演出響應的行動(dòng)。
這一環(huán)節能充實(shí)滿(mǎn)意幼兒的運動(dòng)愿望，讓幼兒在輕松的氣氛中進(jìn)修對話(huà)，表達本身的明白，給幼兒供給表示和語(yǔ)言的時(shí)機，將全部運動(dòng)推向熱潮，終極到達實(shí)現運動(dòng)目的的目標。
中班語(yǔ)言《耳朵上的綠星》說(shuō)課稿3
大家好!今天我說(shuō)課的內容是中班語(yǔ)言欣賞活動(dòng)《耳朵上的綠星》。
一、說(shuō)教材。
(一)說(shuō)設計意圖：
《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量;其二是現在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗，普遍存在對周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨�，所以這一內容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要。
(二)說(shuō)活動(dòng)目標：
《幼兒園教育指導綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標：
1、從能力上:
a理解故事的情節、內容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;
b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著(zhù)想，要互相關(guān)心，互相幫助。
(三)說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節、內容，使幼兒懂得做事要替別人著(zhù)想，教學(xué)難點(diǎn)是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
二、說(shuō)活動(dòng)準備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容，我作了以下準備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè)。
三、說(shuō)教法。
教育心理學(xué)認為“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！备鶕變旱膶W(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀(guān)法是因為這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
采用提問(wèn)法是因為提問(wèn)能引導幼兒有目的地、仔細地觀(guān)察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現自我，大膽說(shuō)話(huà)。
四、說(shuō)學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習的'規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導下，整個(gè)學(xué)習活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運用觀(guān)察法、討論談話(huà)法等。
觀(guān)察法是
幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀(guān)看情境表演直接獲得印象。
討論談話(huà)法是幼兒在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
結合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標，我設計了以下四個(gè)環(huán)節
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
2、結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。
3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著(zhù)想。
4、幼兒進(jìn)行角色表演。
一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。
興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說(shuō)說(shuō))
二、結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。
此環(huán)節我運用了直觀(guān)法和提問(wèn)等方法，把故事進(jìn)行分段講述。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好�！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰(shuí)看到了，它們怎么說(shuō)?讓幼兒理解故事情節。
2、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)�！碧釂�(wèn)：a、小松鼠怎么會(huì )這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來(lái)的?
3、到結束，提問(wèn)：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀(guān)眾都驚呆了?
三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著(zhù)想。
此環(huán)節其實(shí)重在揭示思想內涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵。同時(shí)我還運用了提問(wèn)法，引導幼兒去發(fā)現本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲(chóng)的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛�，進(jìn)行思想提升。
四、幼兒進(jìn)行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話(huà)及表演相應的動(dòng)作。
這一環(huán)節能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習對話(huà)，表達自己的理解，給幼兒提供表現和說(shuō)話(huà)的機會(huì )，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達到實(shí)現活動(dòng)目標的目的。
各位老師：俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)!不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝!
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