新人教版四年級數學(xué)上冊《大數的認識》說(shuō)課稿（精選3篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的新人教版四年級數學(xué)上冊《大數的認識》說(shuō)課稿（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級數學(xué)上冊《大數的認識》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)課標
知識與技能：
1、認識億以?xún)燃耙陨系臄�，掌握計數的基本方法�?/p>
2、會(huì )改寫(xiě)整萬(wàn)、整億的數，會(huì )用四舍五入法省略萬(wàn)或億后面的尾數。
3、認識計算工具，掌握計數器的使用方法。
數學(xué)思考：
1、在生活中解釋數，用數解決問(wèn)題。
2、能歸納總結出解決問(wèn)題的方法。
3、經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，體驗遷移類(lèi)推的方法。
解決問(wèn)題：
1、能發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題解決問(wèn)題。
2、能借助計算器解決問(wèn)題。
情感與態(tài)度：
1、體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、感悟知識的內在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)好數學(xué)的信心。
二、說(shuō)教材
我將通過(guò)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)、單元編寫(xiě)特點(diǎn)、單元內容結構、知識的立體式整合四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行介紹。
三、說(shuō)建議
教學(xué)建議：
1、創(chuàng )設具體教學(xué)情境，培養學(xué)生對大數的感受，發(fā)展學(xué)生的數感。
2、注重基礎知識基本概念的同時(shí)為學(xué)生留有自主探索的空間。
3、要培養學(xué)生收集生活中大數的習慣和能力。
4、密切大數與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)意識。
評價(jià)建議：
1、對學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程的評價(jià)。（能力評價(jià)、課堂表現、作用評價(jià)）
2、情感評價(jià)（學(xué)習愛(ài)好、學(xué)習興趣、自信心）
3、評價(jià)方式多樣化（教師評價(jià)、同伴評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)）
資源開(kāi)發(fā)與利用：
1、合理開(kāi)發(fā)教材資源
2、充分利用直觀(guān)教具、學(xué)生身邊的數學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和多媒體教學(xué)。
3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。
4、開(kāi)發(fā)利用課外資源與教學(xué)配套資源
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高數學(xué)成績(jì)。
四年級數學(xué)上冊《大數的認識》說(shuō)課稿2
各位老師大家好！今天我說(shuō)課的課題是《大數的認識》，我說(shuō)課的流程包括以下幾個(gè)方面：
一、說(shuō)教材
《大數的認識》是人教版小學(xué)四年級第七冊第一單元2-5頁(yè)的內容。這部分的內容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了個(gè)級數的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習高一級的數，讓學(xué)生明白生活中較大的數用個(gè)級來(lái)計數是不能滿(mǎn)足的，從而理解學(xué)習億以?xún)葦档谋匾�。同時(shí)也為學(xué)習億以上的數打下基礎。
二、說(shuō)學(xué)生
四年級小學(xué)生的認知水平正處于具體到抽象的過(guò)程，抓住了學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，要有效引導學(xué)生親歷知識的生成過(guò)程，有效利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，訓練學(xué)生的元認知能力。
新課標指出，通過(guò)數學(xué)學(xué)習，學(xué)生能夠獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的、重要的數學(xué)知識，以及基本的數學(xué)思想方法和必要的應用技能，結合教材特點(diǎn)及四年級學(xué)生的實(shí)際水平跟心理特點(diǎn)，認知規律。
三、說(shuō)教學(xué)目標
技能目標：使學(xué)生認識計數單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、和億。知道億以?xún)雀鱾�(gè)計數單位和相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。掌握億以?xún)鹊臄滴豁樞颉?/p>
能力目標：理解多位數的讀法，在具體情景中能根據數級正確地讀出多位數，體會(huì )并闡述多位數讀法的規律。
情感目標：1、結合實(shí)際素材，使學(xué)生感受億以?xún)葦档囊饬x，培養學(xué)生的數感。
2、使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應用數學(xué)的意識，培養學(xué)生自主探究，自我評價(jià)和善于合作的能力。
根據本節課在本單元的地位和作用，結合四年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，我確定了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)；
重點(diǎn)：掌握億以?xún)鹊臄滴豁樞�，正確讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄怠?/p>
難點(diǎn)：各數級中間或末尾有0的數的讀法。
下面，為了講清重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生能達到本節課設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
五、說(shuō)教法學(xué)法
本課的教學(xué)方法主要采用觀(guān)察法和發(fā)現法以及小組合作交流，探究研討法，以自主探究式學(xué)習方法為主。之所以采用這種教法學(xué)法，是針對學(xué)生以前在學(xué)習中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，懂得了個(gè)級數讀法而設置的，用原有的經(jīng)驗和方法來(lái)解決本課的問(wèn)題。
最后，我具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程。
六、說(shuō)教學(xué)設計
根據本課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)目標，以及本課的教學(xué)內容步步逼進(jìn)的特點(diǎn)，我認為本課教學(xué)應按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。
�。ㄒ唬⿵土暸f知，先立后破
在這一環(huán)節中先以復習舊知為基礎，先喚起學(xué)生對個(gè)級的印象，為達到這個(gè)目標，我設置了復習練習，讓學(xué)生讀萬(wàn)以?xún)鹊臄�，然后讓學(xué)生總結回顧關(guān)于萬(wàn)以?xún)葦档闹R，為下面學(xué)習億以?xún)鹊臄底龊娩亯|。
�。ǘ┰O置問(wèn)題，巧妙導入
在這一環(huán)節我設置了這樣的問(wèn)題“同學(xué)們知道2010年我們國家發(fā)生了哪些大事？”當學(xué)生回答“第七次全國人口普查”時(shí)引入課題：億以?xún)葦档恼J識。這樣設計主要是激起學(xué)生學(xué)習的欲望，然后順理成章地引入新的內容。
�。ㄈ⿲�(shí)際操作，自主學(xué)習
A、億以?xún)葦档恼J識
1．計數單位與數位名稱(chēng)：在這一環(huán)節我用計數器撥珠，一千一千地撥，一直數到九千，再撥一千，問(wèn)學(xué)生：九千再加上一千是多少？千位滿(mǎn)“十”怎么辦？學(xué)生根據以前的知識回答出：千位滿(mǎn)十向萬(wàn)位進(jìn)一，也就是“十個(gè)一千是一萬(wàn)”時(shí)，再問(wèn)學(xué)生：一萬(wàn)一萬(wàn)地數，一直數到九萬(wàn)，再加上一萬(wàn)是多少？在此環(huán)節給學(xué)生足夠的時(shí)間撥、想、說(shuō)，小組討論后，然后全班交流。主要采用小組合作交流，探究研討法，使學(xué)生認識10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，認識10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。接著(zhù)我又設置了這樣的問(wèn)題：大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎？當學(xué)生根據以前的學(xué)習經(jīng)驗回答：計數單位時(shí)，我告訴學(xué)生計數單位是要按一定順序排列的，計數單位所占的位置就叫做數位。這一環(huán)節我主要引導學(xué)生發(fā)現新舊知識的統一性，理解億以?xún)葦蹬c萬(wàn)以?xún)葦档穆?lián)系，從而更容易的接受下面的知識。
2．計數方法：通過(guò)第一環(huán)節的撥珠，我設置了這樣的問(wèn)題：你發(fā)現這些計數單位之間有什么關(guān)系嗎？要求學(xué)生在小組里撥珠數一數，然后請學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。
3．分級方法：由于數位如何分級是一種統一規定，所以可直接告訴學(xué)生：從個(gè)位起每四個(gè)數位就是一級。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級，表示的是多少個(gè)一。萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級，表示的是多少個(gè)萬(wàn)。億位和億位以上的數位是億級，表示的是多少個(gè)億。
4．數的組成：課件出示13819000讓學(xué)生根據以前的學(xué)習經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)數字的含義。
5．總結：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所學(xué)到的新知識。根據學(xué)生回答，教師找出學(xué)生的錯誤，并加以糾正，鞏固對億以?xún)葦档恼J識。
6．練一練：是課本第四頁(yè)的做一做，前三個(gè)練習是數數練習，目的讓學(xué)生熟悉剛剛接觸的新數位的知識。第四個(gè)練習是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中萬(wàn)以上的數，課件展示身邊的'大數從而讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)是現實(shí)的，從而培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，讓學(xué)生體會(huì )到身邊有數學(xué)，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過(guò)發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題，借助生活經(jīng)驗，學(xué)會(huì )探索解決數學(xué)問(wèn)題。
B、億以?xún)葦档淖x法
在這一環(huán)節我由淺入深設計了三個(gè)習題，引導學(xué)生牢固掌握億以?xún)葦档淖x法。例1課本第八頁(yè)練習一中的第二題，采用這個(gè)練習作為例1目的是讓學(xué)生通過(guò)對照，發(fā)現萬(wàn)以?xún)葦蹬c億以?xún)葦翟谧x法上的相似點(diǎn)，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的億以?xún)葦档淖x法。例2除去舊知識的對照，讓學(xué)生能夠熟知簡(jiǎn)單億以?xún)葦档淖x法。為例3打下基礎。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣讀這些億以?xún)鹊臄�。目的是通過(guò)以上兩個(gè)例題的學(xué)習，讓學(xué)生明白億以?xún)葦档淖x法：先讀萬(wàn)級，再讀個(gè)級；萬(wàn)級的數，要按照個(gè)級的數的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；不管每級未尾有幾個(gè)0，都不讀，其它數位有一個(gè)0或連續幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。
例3板書(shū)出示90080760首先讓學(xué)生回顧在學(xué)習“億以?xún)葦档恼J識”這一環(huán)節的知識，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數位名稱(chēng)，數的組成，哪些數是個(gè)級的數、哪些是萬(wàn)級的數，最后引導學(xué)生讀較復雜的億以?xún)鹊臄�。這樣設計的目的是既復習了第一環(huán)節的知識，同時(shí)學(xué)習第二環(huán)節的知識：弄清在如何讀中間有0或未尾有0的數。
�。ㄋ模┘由罾斫�，巧設習題
例4課本第5頁(yè)例2，進(jìn)一步掌握如何讀中間有0或未尾有0的數。
例5通過(guò)例3、例4引導學(xué)生使用分級的方法快速讀出億以?xún)鹊臄怠?/p>
例6、例7是來(lái)自身邊的大數，使學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)感受學(xué)習數學(xué)的重要性。例8根據學(xué)生的好勝心強、喜歡競爭的心理特點(diǎn)，采用競賽的方式鞏固新知。
�。ㄎ澹┤n總結，鞏固新知
小組交流，讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習到了哪些知識。在這一環(huán)節里，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本節課的收獲，既是對本節課所學(xué)知識的回顧與整理，又可以培養學(xué)生的概括表達和自我評價(jià)的能力。
四年級數學(xué)上冊《大數的認識》說(shuō)課稿3
一、教材、學(xué)情分析
億以?xún)葦档恼J識，是在學(xué)生認識和掌握萬(wàn)以?xún)葦档幕A上學(xué)習的。生活中大數廣泛存在，教材提供了較豐富的素材，讓學(xué)生感受大數，不僅為學(xué)生認識大數提供豐富的內容，也為對學(xué)生進(jìn)行國情教育提供了好素材。對億以?xún)葦档恼J識既是萬(wàn)以?xún)葦档恼J識的鞏固和拓展，也是對億以上數的認識起承上啟下作用。
對于四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習能力方面都有一定的基礎，但這部分知識并不容易掌握的。學(xué)生在讀、寫(xiě)大數時(shí)常常出現錯誤，這往往與數的概念不清楚、數的感受不豐富有關(guān)。
二、教學(xué)目標
知識目標：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受學(xué)習較大數的必要性，使學(xué)生體會(huì )較大數的實(shí)際意義。
能力目標：認識“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”等較大的計數單位，了解各單位之間的關(guān)系，掌握數位順序與數級；
情感目標：在小組合作、探究與交流的過(guò)程中，增強學(xué)生創(chuàng )新意識和團結協(xié)助的精神。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝�、體會(huì )更大數的實(shí)際意義
教學(xué)難點(diǎn)是：理解“十進(jìn)制”計數方法。
四、教法、學(xué)法
新課程標準指出“教師是學(xué)習的組織者、引導者和合作者”根據這一理念，我采用了創(chuàng )設情境的教學(xué)方法，教學(xué)中我精心設計游戲誘導學(xué)生思考、操作、比較、歸納，鼓勵學(xué)生概況交流，并讓學(xué)生運用知識去大膽創(chuàng )新。
同時(shí)根據學(xué)生的認知水平和年齡特點(diǎn)我采用讓學(xué)生實(shí)踐操作的學(xué)習方法，體現出玩中學(xué)、學(xué)中玩、合作交流中學(xué)、學(xué)后交流合作的思想，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手來(lái)親身經(jīng)歷“做數學(xué)”的過(guò)程，并獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，使學(xué)生成為數學(xué)學(xué)習的主人。
五、教學(xué)過(guò)程
依據本節課的教學(xué)目標和學(xué)生的認知水平，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行教學(xué)：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，動(dòng)手感知。
�。ǘ�、自主探究，獲取新知。
�。ㄈ�、練習鞏固，深化理解。
�。ㄋ模�、反思課堂，總結升華。
下面，我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)每個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，動(dòng)手感知。
師：（利用多媒體出示夜晚星空圖片）你們晚上數過(guò)天上的星星嗎？晴朗的夜空，我們用肉眼能看到的星星大約有3000顆，（讓學(xué)生寫(xiě)在紙上）如果用望遠鏡大約可以看到5萬(wàn)顆，而用天文望遠鏡大約可以觀(guān)察到10億顆。學(xué)生聽(tīng)到后，會(huì )哇聲一片，師順勢利導，問(wèn)：呵呵，你們?yōu)槭裁磿?huì )發(fā)出這樣的聲音？
�。ǘ�、自主探究，獲取新知。
活動(dòng)一：看一看，回顧萬(wàn)以?xún)葦档恼J識
用多媒體出示一幅圖，上面有幾十的數、幾百的數、有幾千的數讓學(xué)生看圖在計數器上撥一撥。
【設計意圖：使學(xué)生回顧萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，同時(shí)復習引出“個(gè)”“十”“百”“千”的計數單位。讓學(xué)生親身體驗，提高了學(xué)習的積極性�！�
活動(dòng)二：撥一撥，認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝?/p>
問(wèn)題：觀(guān)察計數器你發(fā)現什么？老師撥珠，撥上一千，然后一千一千地數，一直數到九千，再撥一千，問(wèn)：九千再加上一千是多少？千位滿(mǎn)“十”怎么辦？（千位滿(mǎn)十向萬(wàn)位進(jìn)一），也就是“十個(gè)一千是一萬(wàn)”板書(shū)“萬(wàn)”。
然后讓學(xué)生拿出計數器，邊撥邊數邊想，一萬(wàn)一萬(wàn)地數，一直數到九萬(wàn)，再加上一萬(wàn)是多少？認識10個(gè)一萬(wàn)是“十萬(wàn)”，同樣的方法，同學(xué)們自己同位交流說(shuō)說(shuō)，認識10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。（板書(shū)）
10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。（板書(shū)）10個(gè)一千萬(wàn)是一億。（板書(shū)）
【設計意圖：引導學(xué)生從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)教師引導學(xué)生獨立思考和合作交流，體驗知識的發(fā)生于發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題情境中，體會(huì )到萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億也是計數單位�！�
活動(dòng)三：讀一讀，體會(huì )到十進(jìn)制計數法
用多媒體出示課本第2頁(yè)第一幅圖試讀六大城市的人口數，并聯(lián)系活動(dòng)二討論計數單位之間的關(guān)系問(wèn)題：你發(fā)現計數單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億之間有什么關(guān)系？有學(xué)生會(huì )說(shuō)我發(fā)現10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，也有學(xué)生會(huì )說(shuō)我發(fā)現每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿(mǎn)十就要向前一位進(jìn)一。我對學(xué)生們的發(fā)現表示肯定，并鼓勵他們認真觀(guān)察，勇敢發(fā)言。
【設計意圖：學(xué)生通過(guò)對大數的適讀，進(jìn)一步感受計數單位之間關(guān)系，從而發(fā)現了它們的規律是：每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都是十�！�
�。ㄈ�、練習鞏固，深化理解。
這一環(huán)節我設計了三個(gè)練習，第一個(gè)數一數：一萬(wàn)一萬(wàn)的數，從96萬(wàn)數到100萬(wàn);第二個(gè)找一找：生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數，舉例說(shuō)明;第三個(gè)讀一讀：出示圖片天安門(mén)廣場(chǎng)的面積440000平方米，長(cháng)城全長(cháng)6700000米讓學(xué)生讀出其中的數。
【設計意圖：一是讓學(xué)生對新知識起到加深和鞏固的作用；二是注重激發(fā)學(xué)生練習的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。三是做到了課內向課外的延伸�！�
�。ㄋ模�、反思課堂，總結升華。
通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
【設計意圖：讓學(xué)生再次回顧新知，體驗到成功的喜悅�！�
本節課我通過(guò)以上四個(gè)環(huán)節的設計，體現了數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的理念，我通過(guò)游戲引入、動(dòng)手操作、交流感受、互動(dòng)合作和課外延伸等手段最大化發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的過(guò)程中獲得美的感受得到美的熏陶
六、板書(shū)設計
本節課的板書(shū)精簡(jiǎn)明了，突出重點(diǎn)，體現本課時(shí)的內在聯(lián)系，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對億以?xún)葦档淖x法認識。
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