贛美版七年級美術(shù)《真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象》說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的贛美版七年級美術(shù)《真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材：
我說(shuō)課的內容是江西美術(shù)出版社出版的七年級下冊，第一單元《真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象》。 這一單元屬于欣賞*評述的學(xué)習領(lǐng)域。本課分為2個(gè)課時(shí) 。 設計理念：“視學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力”是新課程提倡的重要理念。所以在設計中。針對欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域的活動(dòng)特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中除通過(guò)欣賞獲得審美感受，攝取知識外，還應加強對學(xué)生用語(yǔ)言、文字等進(jìn)行主觀(guān)能力的表述。采用靈活機動(dòng)的教學(xué)方式，既要重視學(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服教師講述的弊端，又著(zhù)重培養學(xué)生的欣賞評述的能力。以這些為教案設計的理念，具體組織教學(xué)活動(dòng)。
二、說(shuō)教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)
本節課的教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)美術(shù)作品的欣賞與評述活動(dòng)，進(jìn)一步評論和認識作品中常用的藝術(shù)交流語(yǔ)言，使學(xué)生形成初步的審美經(jīng)驗，提高對作品的鑒賞能力。這個(gè)目標的確定是承接上學(xué)期的學(xué)習內容，在總結基礎上在加以拓展和深化的。因此，1、認識目標：通過(guò)欣賞了解西方傳統繪畫(huà)的總體風(fēng)格，掌握欣賞寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)作品的基本方法。2、技能目標：提高學(xué)生對外國繪畫(huà)作品的欣賞水平，培養學(xué)生運用語(yǔ)言、文字等形式表達自己感受的能力。3、德育目標：學(xué)習藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達。重點(diǎn)還以欣賞為主，理解西方傳統繪畫(huà)寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。在此教學(xué)重點(diǎn)活動(dòng)中，能否形成自覺(jué)運用藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)欣賞表述自己認識的藝術(shù)作品的能力和習慣，因此也就成立本節課教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程的設計，沒(méi)有固定的形式。一下是本節課的教學(xué)流程：
1、準備階段：美術(shù)課堂教學(xué)，學(xué)習氛圍我覺(jué)得很重要，如果在學(xué)生一進(jìn)入教堂，就能感受并被一種濃厚的藝術(shù)氛圍包圍起來(lái)的時(shí)候，他的心身必定會(huì )受到感染。因此，課前播放音樂(lè )，并展示制作好的精美藝術(shù)圖片，學(xué)生就能感受到不同。我選擇的是旋律特點(diǎn)很強的貝多分的鋼琴曲《命運》。并為下一步的導入作好鋪墊。也是有備而來(lái)得。
2、導入階段：“興趣是最好的老師”尤其在欣賞課中，顯得尤為重要。學(xué)生如果沒(méi)興趣，更不會(huì )用心欣賞作品進(jìn)而探討了。所以，采用了激情質(zhì)疑興趣導入：教師：聽(tīng)了《命運》交響曲，你有如何感受？生：暢談感受，激情增趣。這里引導學(xué)生對音樂(lè )交流語(yǔ)言的認識，也可以擴展：舞蹈家*動(dòng)作舞蹈進(jìn)行語(yǔ)言交流，詩(shī)人用文字詩(shī)歌進(jìn)行表達交流等。在興趣激發(fā)的基礎上教師可以定位課題了。音樂(lè )用旋律、節奏，音符等作為交流的語(yǔ)言，美術(shù)作品又是如何運用造型要素和手段進(jìn)行交流的呢？
3、發(fā)展階段：具體分了來(lái)年各個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)是回顧評論藝術(shù)作品中造型要素與手段的運用。首先，教師質(zhì)疑：在你所搜集的和上節課欣賞的作品中，你最喜歡那一幅？你認為作品中突出運用了那種造型要素和手法？
學(xué)生分組探討交流所搜集的作品，并選組員代表進(jìn)行闡述。 評論活動(dòng)：及時(shí)在以上欣賞和總結回顧的`基礎上，重點(diǎn)認識西方傳統繪畫(huà)寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。先引導學(xué)生， 對課本上的作品進(jìn)行分析。如達芬奇的《蒙娜麗莎》，設計質(zhì)疑問(wèn)題：描繪了人物逼真？給你怎樣的感受？教師可以講解有關(guān)創(chuàng )作的故事試。分析畫(huà)面的構成和色彩等。同時(shí)學(xué)生憑直觀(guān)感受自由論述，集體討論，認識西方傳統繪畫(huà)寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。
四、總結與嘗試探究階段
這一階段是本節課的難點(diǎn)。用學(xué)到的知識去進(jìn)行作品欣賞。形成自覺(jué)的意識。首先設計了競答熱點(diǎn)：誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你對這些作品的認識？以此為活動(dòng)啟發(fā)，各組交換搜集到的作品，或結合教師出示的作品，嘗試以本節課評述總結的你對西方傳統繪畫(huà)寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的認識。這是本節課的提升階段。學(xué)生進(jìn)行評書(shū)時(shí)以鼓勵為主。
五、課后拓展：
1、嘗試比較中國畫(huà)與西方傳統油畫(huà)的不同點(diǎn)，從而體會(huì )東西方藝術(shù)、文化、情感的差異。
2、積極進(jìn)行課后網(wǎng)上查找資料的習慣，為進(jìn)一步深入學(xué)習打好基礎。
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