《幻燈片的動(dòng)畫(huà)設置》說(shuō)課稿
各位老師，大家好，我是今天的××號考生，我說(shuō)課的題目是《幻燈片的動(dòng)畫(huà)設置》。接下來(lái)，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為教學(xué)思路，從以下幾個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
教材是知識的載體，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來(lái)談?wù)剬滩牡睦斫�。本節課是甘肅省教育工業(yè)出版社五年級下冊第4課的內容，主要內容有調整幻燈片動(dòng)畫(huà)播放順序、設置幻燈片動(dòng)畫(huà)效果和設置幻燈片的切換方式。在之前學(xué)生學(xué)習了認識幻燈片的基本操作，為本節課的學(xué)習打好了基礎，而通過(guò)本節課的內容，也為之后的學(xué)習內容奠定了夯實(shí)的基礎。通過(guò)本節內容的學(xué)習，能夠提升學(xué)生的設計能力、小組協(xié)作和動(dòng)手操作能力。
二、說(shuō)學(xué)情
教師也要對學(xué)生有一定的了解，這樣才能做到因材施教，我所教學(xué)的對象是五年級的學(xué)生對于信息技術(shù)學(xué)科有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，而且他們在課堂上能夠保持較長(cháng)時(shí)間的注意力，但是他們在表達和操作上還有一些欠缺。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，我將在課堂上采用講練結合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，加深對幻燈片動(dòng)畫(huà)設置的理解。
三、說(shuō)教學(xué)目標
教學(xué)目標是課堂教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的互動(dòng)目標，在本節課中具體體現在以下三點(diǎn)：
1.知識與技能：能夠調整幻燈片動(dòng)畫(huà)播放順序，能夠設置幻燈片動(dòng)畫(huà)效果和切換方式。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，小組討論，提高動(dòng)手操作和交流協(xié)作能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受動(dòng)畫(huà)制作的樂(lè )趣，增強對信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
本著(zhù)新課程標準，吃透教材，了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎，在本課中，我將設置幻燈片動(dòng)畫(huà)效果和切換方式設為本節課的教學(xué)重點(diǎn);而將自定義動(dòng)畫(huà)的合理應用確定為本課的難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)方法
科學(xué)的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的完美統一�；诖�，我在本課教學(xué)的過(guò)程中采用的教學(xué)方法有：自主探究法、小組競賽、演示法、講授法、任務(wù)驅動(dòng)法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
首先是導入環(huán)節，我將采用多媒體導入的方法，具體的做法是利用大屏幕展示兩張幻燈片，一張帶有動(dòng)畫(huà)設置，一張只是簡(jiǎn)單的插入了圖片和文字。提出問(wèn)題，這兩張幻燈片，你們更喜歡哪張幻燈片?為什么?學(xué)生可能給出的'回答有：會(huì )"動(dòng)"的那一張幻燈片，因為它更生動(dòng)，形象，比較有趣。
通過(guò)兩張幻燈片的對比展示，加上問(wèn)題的引導，能在課堂伊始吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，從而順利開(kāi)展課堂教學(xué)。
(二)新課講授
在新課教學(xué)環(huán)節，通過(guò)對教材知識結構的分析，我將從以下三部分內容進(jìn)行講授：
首先是任務(wù)一：設計動(dòng)畫(huà)方案：
我會(huì )設置自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生結合所學(xué)知識，觀(guān)察"國寶大熊貓"演示文稿第五張幻燈片。并提出問(wèn)題：你想讓我們幻燈片中的內容怎么樣動(dòng)起來(lái)呢?
接著(zhù)我會(huì )再次發(fā)問(wèn)：我們的動(dòng)畫(huà)方案設置出來(lái)了，要如何實(shí)施我們的方案呢?首先要進(jìn)行什么操作?學(xué)生討論后可能會(huì )給出的答案有：我們要為他們各自設置他們的動(dòng)畫(huà)效果，首先要找到自定義動(dòng)畫(huà)命令。
最后我會(huì )總結：要實(shí)施方案我們的先找到自定義動(dòng)畫(huà)命令來(lái)逐一為它們設置動(dòng)畫(huà)效果。
在具體的任務(wù)教學(xué)中，通過(guò)自主活動(dòng)的設置，能夠讓學(xué)生結合自身已有知識經(jīng)驗，進(jìn)行思考探究，在過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習。通過(guò)小組討論，教師引導，能夠讓學(xué)生充分理解動(dòng)畫(huà)方案的設計。
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