部編版三年級下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《池子與河流》
作為一位杰出的教職工，常常需要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的部編版三年級下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《池子與河流》，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材
本課是部編版三年級下冊第二單元的一篇課文，《池子與河流》是一首寓言詩(shī)，描述了池子與河流的對話(huà)，文章巧妙運用對比烘托人物形象。文中的對比，分為兩個(gè)方面，一是生活態(tài)度的對比，池子貪圖安逸，沉迷享受，而河流積極進(jìn)取，奔流不息；二是不同結局的對比，池子枯干，河流長(cháng)流不斷，通過(guò)鮮明的對比，贊美了河流積極進(jìn)取的精神。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1.認識本課生字，能夠正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.分角色朗讀課文，懂得河流長(cháng)流不斷，池子一年年淤塞的原因。
3.學(xué)習“河流”積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
了解河流長(cháng)流不斷而池子卻一年年于思的原因。
難點(diǎn)：
體會(huì )“河流”與“池子”兩種截然不同的處世態(tài)度，學(xué)習“河流”積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
四、說(shuō)教法
1.美讀感悟法。
本文是一首寓言詩(shī)，讀起來(lái)朗朗上口，因此“美讀”是本課最重要，也是最主要的方法�！伴喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應以教師的'分析代替學(xué)生的實(shí)踐�！睂τ谌昙墝W(xué)生來(lái)說(shuō)，更不必要過(guò)多的講解分析，最主要讓學(xué)生多讀，同時(shí)教師要巧妙地借助課件，借助對學(xué)生讀書(shū)的評價(jià)，幫助學(xué)生在讀中去感受、領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到語(yǔ)言文字中所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對課文中描述的事物與情景的關(guān)注，入情入境，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，受到美的熏陶。
2.多媒體情景法。
因為小學(xué)生生活經(jīng)驗少，但好奇心強，容易激發(fā)興趣，因此，我運用電教手段，創(chuàng )設多種情景，展示課文相關(guān)圖片，使學(xué)生完全置身于課文所描述的情景的同時(shí)，輕松、愉快、積極、主動(dòng)的學(xué)習。同時(shí)，形象直觀(guān)的課件展示，有助于學(xué)生讀懂課文，感悟到語(yǔ)言文字帶來(lái)的美，體驗到發(fā)現的樂(lè )趣，也有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3.質(zhì)疑問(wèn)難法。
在課堂教學(xué)中，運用恰當的手段質(zhì)疑問(wèn)難，能激發(fā)濃厚的思考性趣和創(chuàng )新思維。
五、說(shuō)學(xué)法
語(yǔ)文學(xué)習教無(wú)定法，重在得法，施教之功，貴在導學(xué)，因此，語(yǔ)文學(xué)習不僅要幫助學(xué)生學(xué)習和掌握知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習方法，變“我學(xué)會(huì )”為“我會(huì )學(xué)”。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入課題
池子和河流是鄰居，河流每天奔流不息，池子卻安于享受自己安逸的生活，他們的生活方式不同，各自的命運也截然不同。讓我們共同走進(jìn)文中去看看河流和鄰居池子的對話(huà)，去了解他們不一樣的人生軌跡。
�。ǘ┏踝x課文，認讀字詞。
1.學(xué)生自主讀課文，要求讀準字音，讀順句子，圈出生字。
2.教師指名讀，檢查朗讀情況。（正音：忙碌、遵循、實(shí)驗等）
3.教師領(lǐng)讀，出示生字卡片，指名認讀，并相機正音。
4.小組選出代表，朗讀課文，教師給予評價(jià)。
�。ㄈ┣榫辰虒W(xué)，解讀文本。
1.學(xué)習詩(shī)歌第1—5節
�。�1）請同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌用了什么修辭手法？
預設：（擬人）
�。�2）“你一會(huì )兒背著(zhù)沉重的貨船，一會(huì )兒馱著(zhù)長(cháng)串的木筏，”這里連用兩個(gè)“一會(huì )兒”表現了什么？ （PPT出示河流繁忙的圖片，引導學(xué)生理解）
預設：（表現河流十分忙碌，再現了河流承載著(zhù)沉重的貨船、長(cháng)串的木筏的景象。）
PPT出示“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”句式，讓學(xué)生練習口頭說(shuō)話(huà)。
A.小貓釣魚(yú)三心二意，它一會(huì )兒————，一會(huì )兒————。
B.天上的云真是多變，一會(huì )兒————，一會(huì )兒—————。
2.“你幾時(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯？”（激趣提問(wèn)：這是個(gè)什么句式？池子為什么會(huì )提議河流“拋開(kāi)這樣的生涯”？
2.學(xué)習詩(shī)歌6—10節
�。�1）學(xué)生分角色有感情朗讀詩(shī)歌6—10節，思考下面問(wèn)題：
A.“在睡夢(mèng)中推究哲理”說(shuō)明了什么？
B.河流為什么受到尊重？
C.池子與河流的下場(chǎng)有什么不一樣？請學(xué)生代表發(fā)言。
D.為什么說(shuō)才能一旦讓?xiě)卸柚�，就�?huì )“一無(wú)所為”呢（相機解釋“懶惰”的意思，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母邢�。�?/p>
�。�2）舉行多種形式的朗讀比賽（男女生讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、配樂(lè )讀）
�。ㄋ模┱f(shuō)作業(yè)
1.課后將詩(shī)歌朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.收集其他關(guān)于勤奮上進(jìn)的小故事。
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