《小鹿歷險記》說(shuō)課稿
一、活動(dòng)設計意圖：
《小鹿歷險記》是一個(gè)有趣的科學(xué)故事，它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情節，巧妙地介紹了不同動(dòng)物自我保護的本領(lǐng)。故事中的主角小鹿勇敢堅強，機智可愛(ài)，小動(dòng)物們互幫互助、團結友愛(ài)，這些都蘊含著(zhù)豐富的教育目標。新課改提出：教材應該服務(wù)于教育，而不是教育囿于教材。這給了我一個(gè)啟示，教師要根據孩子的發(fā)展需要，創(chuàng )造性地挖掘教育素材的教育價(jià)值。助跑跨跳是本學(xué)期大班幼兒要練習的基本動(dòng)作，孩子們對跑跳活動(dòng)很感興趣，但跨跳動(dòng)作還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如助跑后不會(huì )調整腳步、動(dòng)作不靈活等。立足故事的教育意義，我將本次活動(dòng)定位于健康領(lǐng)域：一方面借助故事角色了解鹿的生活習性、動(dòng)作特點(diǎn)及自我保護的方法，以故事角色勇敢堅強的形象，鼓勵幼兒大膽參與體育鍛煉；另一方面通過(guò)創(chuàng )設趣味的游戲情境，引導幼兒勇于嘗試，積極練習助跑跨跳的動(dòng)作，感受成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標定位：
活動(dòng)目標是引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，也是活動(dòng)教育價(jià)值的具體體現，因此我抓住了體育活動(dòng)的核心要素將故事情境與身體運動(dòng)結合起來(lái)，制定了以下目標：
1、練習助跑跨跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、遇到危險時(shí)，知道要自我保護。
3、勇于嘗試、不怕困難，感受體育游戲的快樂(lè )。
我把活動(dòng)的重難點(diǎn)為：助跑后用力蹬地起跳，能跨跳35-40厘米的障礙物。
三、說(shuō)教法
幼兒園以游戲為基本活動(dòng)，孩子是學(xué)習活動(dòng)的主人。教師要凸顯孩子在活動(dòng)中的主體地位，發(fā)揮主導作用，給予孩子適時(shí)的指導與幫助。在本次《小鹿歷險記》體育活動(dòng)中，我嘗試以小鹿學(xué)習自我保護本領(lǐng)的情境游戲讓孩子們在游戲中自我發(fā)現、自我學(xué)習。同時(shí)，活動(dòng)也綜合運用了角色體驗、直觀(guān)演示、細致觀(guān)察、練習法、交流討論等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)的引導幼兒積極嘗試助跑跨跳不同高度的障礙物，讓幼兒獲得成功的快樂(lè )體驗。
四、說(shuō)準備
適宜的活動(dòng)準備是活動(dòng)順利開(kāi)展的有效保證。本次活動(dòng)中我利用地墊、PVC管制作的灌木叢作為活動(dòng)道具，創(chuàng )設體育活動(dòng)的游戲情境，推動(dòng)游戲的開(kāi)展。同時(shí)為了幫助幼兒理解自己的角色，我為每一名幼兒制作了小鹿胸卡。為了加強活動(dòng)的趣味性，我還制作了配有不同情境畫(huà)面的ppt，配上了動(dòng)感十足的音樂(lè )，讓孩子們身臨其境。體育活動(dòng)是大運動(dòng)量活動(dòng)，在活動(dòng)前，我提醒幼兒穿著(zhù)適量的衣服，檢查幼兒的鞋子。在活動(dòng)中，我還配備了小毛巾以便幼兒出汗時(shí)擦拭。
五、說(shuō)過(guò)程
成功的體育活動(dòng)能讓幼兒充分感受到運動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，完善幼兒的人格和個(gè)性。本次體育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程設計，遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)、適量性、面向全體、關(guān)注個(gè)別的原則，根據幼兒身體適應性規律及生理技能變化規律，我把整個(gè)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節：激趣導入，熱身運動(dòng)。我以飽含愛(ài)心、聰慧機智的鹿媽媽的身份帶領(lǐng)著(zhù)小鹿一起鍛煉身體。隨著(zhù)兒歌的引導，孩子們興趣盎然地和“鹿媽媽”一起練習頭部轉動(dòng)、伸臂、彎腰、壓腿、跳躍等動(dòng)作，逐步打開(kāi)身體的各個(gè)關(guān)節。富有情趣的兒歌又讓孩子們非常明確地知道各個(gè)準備動(dòng)作的要領(lǐng)，認真地完成每一個(gè)動(dòng)作。在簡(jiǎn)短的休息時(shí)，我引領(lǐng)幼兒回顧小鹿歷險的故事，和幼兒一起探討交流自我保護的方法，引出今天活動(dòng)的主要內容，練習助跑跨跳的動(dòng)作。這一過(guò)程使幼兒的注意力迅速集中到活動(dòng)中來(lái)，身心得到充分舒展。
第二環(huán)節：動(dòng)作練習，循序漸進(jìn)。本環(huán)節有三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一“練習過(guò)小溝”： 鼓勵幼兒探索練習，嘗試跳過(guò)小溝的`多種方法�；顒�(dòng)中引導幼兒嘗試跨越地墊不同的寬度，通過(guò)幼兒自由跳、觀(guān)察發(fā)現助跑跨跳、學(xué)習助跑跨跳，引領(lǐng)幼兒自我發(fā)現，自我學(xué)習，引出發(fā)展性動(dòng)作的練習需要�；顒�(dòng)二“練習跨跳灌木叢”：這是幼兒在助跑跨跳一定寬度障礙物后的動(dòng)作提升，助跑跨跳一定高度的障礙物。本環(huán)節為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，體現了活動(dòng)內容設計既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的原則。通過(guò)設置不同數量的灌木叢，進(jìn)行基礎練習、提升練習、挑戰練習，形成一定的練習強度，使幼兒在循序漸進(jìn)中感知助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性，激發(fā)勇敢、堅強、不怕困難的品質(zhì)。此時(shí)，幼兒練習已達到了較高的強度，我設置了短暫的休息，目的是為了緩沖幼兒練習的活動(dòng)量，緩沖幼兒的緊張心情，同時(shí)也為活動(dòng)三：“完整游戲——躲避大灰狼”，即活動(dòng)的高潮部分作準備。在“躲避大灰狼”的游戲中，配班教師扮演的 “大灰狼”和音樂(lè )，形成了生動(dòng)的游戲情境，也讓幼兒身臨其境的感受危險來(lái)臨時(shí)保護自己的方法，即有秩序的快速奔跑，躲藏到安全的地方。
第三環(huán)節：結束部分，放松整理。通過(guò)評價(jià)幼兒表現來(lái)呼應故事，組織孩子們慶祝戰勝困難后的喜悅，和同伴一起在摟摟抱抱、輕輕拍打中使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復平靜。
六、活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中，孩子的精神由放松到緊張再放松，活動(dòng)量從小到大，再到舒緩，生理和心理都經(jīng)歷了一個(gè)雙峰拋物線(xiàn)的過(guò)程。孩子們參與活動(dòng)的意識是主動(dòng)的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到了發(fā)展，同時(shí)獲得了戰勝障礙獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎。
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