區域發(fā)展階段說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
1、教材的地位和作用
本節是湘教版地理必修3第一章的第二節、教材由兩部分內容構成：衡量區域發(fā)展水平的指標；區域發(fā)展階段。
通過(guò)本節課學(xué)習使學(xué)生通過(guò)對實(shí)例的分析、認識區域發(fā)展的一般規律、要實(shí)現區域的可持續發(fā)展、必須隨區域自身發(fā)展規律、不斷協(xié)調人地關(guān)系、并根據社會(huì )、科技等發(fā)展、不斷探尋本區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。
2、目標分析
1)知識與技能
知道區域空間發(fā)展演化的基本規律。
2）過(guò)程與方法
通過(guò)分析“美國東北部工業(yè)區的發(fā)展歷史”這個(gè)案例、說(shuō)明在不同發(fā)展階段、地理環(huán)境對人類(lèi)生產(chǎn)和生活方式會(huì )產(chǎn)生不同的影響、從而培養學(xué)生運用案例來(lái)分析和解決地理問(wèn)題的能力;通過(guò)分析圖、了解改革開(kāi)放以來(lái)我國區域發(fā)展格局、進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖和析圖能力。
3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對區域自身發(fā)展規律的認識、明確在不同發(fā)展階段、地理環(huán)境對人類(lèi)生產(chǎn)和生活方式產(chǎn)生不同的影響、從而樹(shù)立區域可持續發(fā)展觀(guān)和協(xié)調的人地關(guān)系觀(guān)。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：區域的發(fā)展演化規律
難點(diǎn)：區域的發(fā)展演化規律
二、學(xué)情分析
高二學(xué)生已經(jīng)掌握了自然地理和人文地理的基本知識、具有初步的地理知識素養和地理分析、比較等的能力。另外、在學(xué)習了區域的基本含義的基礎上學(xué)習本節、能有效地培養學(xué)生的自主學(xué)習、獨立探究的'能力。
三、教學(xué)方法
本節內容分3課時(shí)完成、本節課為第二課時(shí)、通過(guò)分析“美國東北部工業(yè)區的發(fā)展歷史”這個(gè)案例、說(shuō)明區域不同發(fā)展階段特征。主要運用了案例分析法、小組討論法、探究歸納法
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入：情景導入
2、知識回顧
3、新授課(以美國東北部工業(yè)區的發(fā)展為例分析總結區域發(fā)展不同階段的特征。)
1)小組研究討論
2)小組展示
3）教師指導總結區域發(fā)展的一般規律
4）學(xué)生結合課本完善導讀單上區域每個(gè)發(fā)展階段的特征（從社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平、區域產(chǎn)業(yè)結構、區域空間結構、區域發(fā)展狀態(tài)四個(gè)方面比較區域發(fā)展不同階段的特征。）
4、課堂小結
5、課堂檢測（搶答題）
6、布置作業(yè)
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