人教版八年級上冊地理《地勢》說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天我講的課題是地勢和地形。
首先，我對本節教材進(jìn)行一下分析：
一、 說(shuō)教材
1、 教材所處的地位和作用
本節內容是人教版初中地理第八冊第二章第一節的內容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了我國的地理位置、疆域、行政區劃、人口和民族等方面的基本國情。在這個(gè)基礎上學(xué)習本章中國的自然環(huán)境就順理成章了，同時(shí)本節內容又是本章重要的基礎性部分，為今后學(xué)習高中自然地理大下了基礎。
2、 學(xué)習目標
知識與技能：
�。�1） 運用地形圖，讓學(xué)生總結出我國地勢特征以及各級階梯的主要特征，并能識記各級階梯分界線(xiàn)的名稱(chēng)，培養學(xué)生讀圖的能力。
�。�2） 理解山脈走向的概念，能確認幾條重要的山脈走向，并能解釋重要山脈所起到的“骨架”作用。
�。�3） 通過(guò)閱讀統計圖，總結出我國山區面積廣大的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
組織學(xué)生討論地勢特征對氣候、河流、交通以及對生產(chǎn)生活的影響。使學(xué)生初步掌握評價(jià)地理事物的方法。
思想目標：
通過(guò)對本節的學(xué)習，引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問(wèn)題的興趣，使學(xué)生了解地理知識的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度，同時(shí)滲透愛(ài)國主義思想教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山，決心為社會(huì )主義現代化而學(xué)習的思想。
3、 重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立
本節課的核心是讓學(xué)生認清中國地形的整體特征，因此中國地形的特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。
而中國地勢西高東低這樣一個(gè)特點(diǎn)對氣候、河流、交通等的影響是本課的難點(diǎn)，因為學(xué)生年齡偏小，對一些日常生活和所經(jīng)歷的現象不能很好的與理論知識相連接，因此對于這些問(wèn)題需要老師進(jìn)行指導，從而讓學(xué)生能夠總結出來(lái)。
二、 說(shuō)教法
1、 教學(xué)方法
“讀圖—討論—講解”結合法
圖表分析、討論法
啟發(fā)式教學(xué)
探究式學(xué)習
堅持以“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評價(jià)在后”的原則，根劇初二學(xué)生的心理發(fā)展規律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內容。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要注意面向不同層次的學(xué)生，使基礎差的學(xué)生也能有表現的機會(huì )，增強他們的自尊和自信心，激發(fā)其學(xué)習熱情。讓學(xué)生學(xué)習對生活有用的地理知識，學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理。
2、 課前準備：
教師準備：中國地形模型圖、中國地形圖
學(xué)生準備：地圖冊、直尺、紙張
三、 說(shuō)學(xué)法
1、 學(xué)生特點(diǎn)分析
對中學(xué)生的心理研究表明，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，同時(shí)學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、和想象力也在迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)上來(lái)看，初中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現，因此要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。從生理上看，青少年好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P，所以在教學(xué)中應抓住學(xué)生的這一生理特點(diǎn)，一方面要運用直觀(guān)生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng )造條件和機會(huì )，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的'主動(dòng)性。
2、學(xué)習方法
觀(guān)察法、討論法、綜合分析法
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、 教學(xué)結構：復習舊課——導入新課——講解新課——課堂練習——鞏固新課——布置作業(yè)
2、 教學(xué)程序：
�。�1） 復習舊課：上一節課我們學(xué)習了中國所處的地理位置以及中國的人口和民族，下面我們就來(lái)簡(jiǎn)單的回顧以下。(3分鐘)
�。�2） 導入新課：我們都生活在地球上，都生活在中華民族這樣一個(gè)大家庭里，那我們熟悉我們所生活的這個(gè)自然環(huán)境嗎？本節課我們就來(lái)學(xué)習我們所生活的這個(gè)環(huán)境——中國的自然環(huán)境，首先我們來(lái)了解一下我國的地勢和地形。（板書(shū)：第二章 中國的自然環(huán)境 第一節 地勢和地形）（1分鐘）
�。�3） 講解新課：（）
�、� 出示中國地形模型圖，讓學(xué)生從宏觀(guān)上認識中國的總體地勢和地形（1分鐘）
�、� 分析課本P22圖2.2“中國地勢三級階梯示意”，讀懂分層設色圖，再配以直觀(guān)形象的“樓梯”形狀，讓學(xué)生得出“階梯”的分布特點(diǎn)。（活動(dòng)：讓學(xué)生在黑板上和自己的作業(yè)本上畫(huà)出樓梯圖，只要求畫(huà)三步。）（6分鐘）
�、� 閱讀地圖冊P10~11“中國地形”，讀出每一級階梯的位置以及海拔高度。（板書(shū)：1、地勢呈三級階梯狀分布：）（5分鐘）
讓學(xué)生再對照書(shū)本，確定三級階梯的分界線(xiàn)，海拔高度。對于重點(diǎn)的一些字眼用筆畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)）（3分鐘）
�、� 分析P22圖2.1“我國東西向（北緯32。）地形剖面”，讓學(xué)生得出中國地勢的特點(diǎn)。同時(shí)能夠歸納出第一級階梯以什么地形為主，第二級階梯以什么地形為主第三級階梯以什么地形為主。（板書(shū)：一、地勢西高東低，呈階梯狀分布）（3分鐘）
�、� 講解：在第三級階梯上，由于東流入海的河流將所攜帶的泥沙沉積下來(lái)，從而形成了肥沃的沖積平原。在廣闊的近海大陸架區，不僅島嶼星羅棋布，同時(shí)海洋資源非常豐富。
�、� 分小組討論：（5分鐘考慮，8分鐘回答）
我國西高東低的地勢，面向海洋，對氣候產(chǎn)生了什么影響？（教師有選擇的板書(shū)：利于東部濕潤氣流深入大陸內部，帶來(lái)降水）
這樣的地勢特點(diǎn)對河流的流向會(huì )產(chǎn)生什么樣的影響？（板書(shū)：使大多數河流的流向為自西向東。）舉例：如中國的三大河流
對交通起到了什么樣的影響？（板書(shū)：促進(jìn)了東西方的往來(lái)，阻礙了南北的交通往來(lái)。）因此，在我國古代就修筑了京杭大運河來(lái)溝通南北的交通。
河流從高一級階梯流向低一級時(shí)，落差會(huì )有什么樣的變化？有什么利用價(jià)值？能不能舉出一項工程（現在談?wù)摰谋容^多的）。
�。�4） 鞏固新課：（3分鐘）
對本課的內容進(jìn)行總結歸納，可請學(xué)生進(jìn)行總結。
�。�5） 布置作業(yè)（5分鐘）
�、� 我國的地勢特點(diǎn)是---------，呈---------狀分布。
�、� 讓學(xué)生完成P23“活動(dòng)”，在圖2.3上標出三級階梯的界線(xiàn)名稱(chēng)
�。�6） 有疑問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)（2）
附：板書(shū)示意
第一節 地勢和地形
一、地勢西高東低，呈三級階梯狀分布
1、三級階梯狀：
第一階梯：平均海拔4000米以上
第二階梯：平均海拔1000~2000米
第三階梯：平均海拔500米以下
2、地勢對氣候、河流、交通的影響
對氣候：利于東部濕潤氣流深入內陸，帶來(lái)豐富的降水
對河流：使大多數的河流流向為自西向東
對交通：溝通東西，阻礙南北
【八年級上冊地理《地勢》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
地理《地勢》說(shuō)課稿01-06
人教版八年級上冊地理《地勢》說(shuō)課稿范文02-01
人教版八年級上冊地理《地勢》說(shuō)課稿范文01-06
八年級上冊地理《地勢》說(shuō)課稿范文（通用3篇）04-01
八年級地理地勢和地形說(shuō)課稿06-27
《地勢》說(shuō)課稿范文03-05
初二地理上冊地勢與地形課件04-09
人教版八年級地理（上）地勢特點(diǎn)及其影響說(shuō)課稿11-02
地形和地勢說(shuō)課稿06-28