思想品德課《珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材的地位和作用

　　本單元是思想品德課的開(kāi)篇第一章，主要對學(xué)生進(jìn)行生命教育。教育并引導學(xué)生認識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，以滿(mǎn)腔的熱情投入生活，追求生命的價(jià)值。標題直接、簡(jiǎn)明地說(shuō)明了本單元的生活主題。把本單元作為思想品德課的開(kāi)篇是因為進(jìn)行生命教育是教育自身的要求也是學(xué)生自身生存和發(fā)展的要求，教育中不能缺少生命教育，缺少生命教育的教育是不完整的教育。另外初中階段是形成人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期。如何看待自己的生命，人生的意義，都是極為重要的人生問(wèn)題。青春期的青少年正處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，他們對這些問(wèn)題有了一定的思考，但往往存在著(zhù)一些偏差。他們的獨立意識與逆反心理同步增強，往往對自尊很看重，相反對生命卻異常的漠視，不懂得尊重、珍愛(ài)生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀(guān)是這一階段教育的`重要任務(wù)。所以這一單元的主題尤為重要，而且放在第一位置上。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標

　　通過(guò)教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生進(jìn)一步掌握以下知識：知道人是自然界的一部分，人類(lèi)應該善待大自然，愛(ài)護環(huán)境保護動(dòng)植物。認識人類(lèi)生命具有獨特性，每個(gè)人的生命都就有獨特性。知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。并能增強自我保護意識，提高自我保護能力，學(xué)會(huì )運用法律保護自己的生命健康權。知道生命的價(jià)值在于創(chuàng )造和奉獻，懂得實(shí)現人生的意義應該從日常的點(diǎn)滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。在此過(guò)程中培養其整合知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作探究的能力。進(jìn)一步引導學(xué)生樹(shù)立新的生態(tài)道德觀(guān)，善待大自然尊重其他生命，認識生命的價(jià)值，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng )造有意義人生。

　　三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、人最保貴的是生命 珍惜愛(ài)護我們的生命

　　2、人的生命在于創(chuàng )造和奉獻，讓我們的青春更美麗

　　難點(diǎn)：

　　1、 人的生命是獨特的。

　　2、人的生命在于創(chuàng )造和奉獻

　　四、說(shuō)學(xué)情

　　學(xué)生由小學(xué)生入到初中，在課程上有很多方面還不太適應，特別是思想品德課作為一門(mén)考試學(xué)科正式進(jìn)入學(xué)生的生活，學(xué)生需要一個(gè)適應過(guò)程。在這一門(mén)課程里學(xué)生或多或少、或深或淺或粗或細都會(huì )有一定的體驗和感受，但他們的感受不全面不深刻也不具體，所以在教學(xué)中我們要利用他們已有的認知和感受，通過(guò)體驗教學(xué)通過(guò)大量的事實(shí)讓學(xué)生感受到生命的寶貴體會(huì )人生的意義，并能對實(shí)現人生價(jià)值的途徑加以掌握。由于初一學(xué)生的認知能力還有欠缺，在本節課知識的整合上還有一定的欠缺，通過(guò)深層次的學(xué)習，使學(xué)生能逐步建立起整合意識，培養各種能力。

　　五、 說(shuō)教法

　　本節課作為復習課我主要采取自主學(xué)習法、小組合作探究法、教師點(diǎn)撥啟發(fā)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與課堂活動(dòng)，培養學(xué)生整合知識的能力，構建知識結構的能力，并培養學(xué)生獨立自主分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　六、說(shuō)學(xué)法

　　本節課我從明確目標、自主學(xué)習、小組交流、班級展示、疏理鞏固、拓展延伸、達標檢測七個(gè)層次進(jìn)行學(xué)習通過(guò)學(xué)生自主探究的教學(xué)方法來(lái)完成本節課的教學(xué)。

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┟鞔_目標-

　　通過(guò)導學(xué)案讓學(xué)生明確本節課的學(xué)習目標、重難點(diǎn)以及各部分的學(xué)習方式，明確本節課的目標和任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習起來(lái)具有針對性和目標性。

　�。ǘ�）自主學(xué)習

　　學(xué)生根據學(xué)案獨立閱讀教材，完成對知識的探究學(xué)習。教師必須給學(xué)生適當的時(shí)間獨立思考，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有動(dòng)腦思考的機會(huì )。

　　一、自己復習并熟練掌握基礎知識（30分鐘）。

　　1、學(xué)生個(gè)人根據教師給的知識結構圖熟讀課本，并完成以下任務(wù)：

　�。�1）完成附表中指定任務(wù)，將所標題目在課本中找到并注明在卷子上。

　　(2) 通過(guò)閱讀課本學(xué)生獨立整理本節課的基礎知識

　�。�3）將重點(diǎn)知識進(jìn)行標記記憶記憶

　　2、學(xué)生將重點(diǎn)知識在筆記本上做好記錄

　�。ㄈ�）小組合作探究：

　　對于本節課的基礎知識和重點(diǎn)知識在獨立完成的基礎上小組內合作探究出答案。

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　　以小組為單位學(xué)生充分發(fā)表看法之后，由各小組選派代表發(fā)言，補充，師生達成共識。

　�。ㄎ澹┦枥盱柟蹋�

　　學(xué)生疏理本節課的知識，構建本課的知識體系。這樣可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習能力和總結歸納知識的能力，并利用簡(jiǎn)單的選擇進(jìn)行鞏固訓練。

　�。�六）拓展延伸：

　　通過(guò)綜合訓練達到知識的拓展和延伸，對于知識的拓展和延伸主要通過(guò)教師的點(diǎn)撥啟發(fā)，結合學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作討論、分析歸納。

　�。ㄆ撸┻_標測試

　　為檢測本節課的學(xué)習效果，我設計了達標檢測題，這樣可以便于掌握學(xué)生的學(xué)習情況以便查漏缺。

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