從電視機的變化說(shuō)起說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材：

　　《從電視機的變化說(shuō)起》是人教版《品德與社會(huì )》四年級下冊第二單元《生產(chǎn)與生活》的第二課。它包括三個(gè)課題：《吃穿用哪里來(lái)》、《從電視機的變化說(shuō)起》、《生活中的各行各業(yè)》。本節課的主要內容是：認識生活中各種產(chǎn)品的變化，是人們生活水平不斷提高的需要，是社會(huì )發(fā)展的需要，是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人們所帶來(lái)的方便，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng )新意思。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標：

　　為了體現新課程理念，體現課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展，提高學(xué)生的有效學(xué)習，培養學(xué)生在自主、合作、探究意識，我把本課的教學(xué)目標定位以下三點(diǎn)：

　　知識目標：

　　通過(guò)認識生活中電視機的發(fā)展變化，認識各種產(chǎn)品的發(fā)展更新，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會(huì )發(fā)展的需要。

　　能力目標：

　　通過(guò)調查發(fā)現生活中產(chǎn)品的不足，給人們生活帶來(lái)的不便，有設計、更新產(chǎn)品為生活服務(wù)的意識，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計去解決問(wèn)題

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：

　　認識只有科技不斷發(fā)展、社會(huì )不斷進(jìn)步、祖國不斷強大，才會(huì )有更好的生活，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng )新意識。

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì )產(chǎn)品更新、社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步三者之間相互作用、相互促進(jìn)的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng )新意識。當孩子在生活中發(fā)現產(chǎn)品不足時(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單設計去解決問(wèn)題。

　　四、說(shuō)教法和學(xué)法：

　　教法：1、創(chuàng )設情景法

　　2、自主合作探究法

　　學(xué)法：1、社會(huì )調查法

　　2、自主合作探究法

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　為了使課堂教學(xué)更富有吸引力，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，本節課安排了以下幾個(gè)小活動(dòng)：

　　（一）創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣

　　讓學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，看后問(wèn)：你們喜歡動(dòng)畫(huà)片嗎？

　　這是電視給我們帶來(lái)的快樂(lè )，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看電視的好處？那你們知道電視機是誰(shuí)發(fā)明的'嗎？出視頻《電視機的發(fā)明》

　　電視機的發(fā)明是偉大的，今天我們就探討有關(guān)電視機的問(wèn)題，板書(shū)課題。

　　（二）、觀(guān)察感受電視機的變化

　　讓學(xué)生課前針對電視機的發(fā)展做調查，將調查的情況在小組和班級中進(jìn)行交流。提問(wèn)：原來(lái)的電視機什么樣的？現在有哪些電視機？說(shuō)一說(shuō)電視機為什么會(huì )發(fā)展變化？教師根據學(xué)生的回答相機出示各種電視機的圖片：黑白電視機-----彩色電視機---=大屏幕電視機-----高清數字電視機---防輻射電視機、液晶電視機、等離子電視機，背投電視等等。說(shuō)一說(shuō)電視機為什么會(huì )發(fā)展變化？這一活動(dòng)由學(xué)生平時(shí)所熟悉的電視機說(shuō)起，讓學(xué)生能切身的體會(huì )到我們身邊的生活產(chǎn)品正隨著(zhù)人們的需求，社會(huì )的進(jìn)步，科技的發(fā)展在不斷變化。

　　（三）小組討論：找一找其他產(chǎn)品的變化

　　讓學(xué)生小組討論除了電視機以及教材上所例的事物在不斷發(fā)生變化外，還有哪些事物在發(fā)生變化，并把討論結果總結出來(lái)。使學(xué)生通過(guò)認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據人們的需求不斷革新和發(fā)展。

　　（四）、動(dòng)手動(dòng)腦參與變化

　　首先，觀(guān)看視頻《方便面的發(fā)明》《鋸的發(fā)明》通過(guò)剛才的觀(guān)看你發(fā)現了什么？對，發(fā)明很簡(jiǎn)單，他就是人們在生活中的觀(guān)察與需求。開(kāi)動(dòng)大腦你也可以成為發(fā)明家。然后，讓學(xué)生分小組討論、列舉在日常生活中使用的產(chǎn)品還存在的問(wèn)題或不足，并根據自己的問(wèn)題提出修改的方案，完成“我們的小設計”，設計出理想中的產(chǎn)品，用語(yǔ)言文字、圖畫(huà)等形式加以陳述。使學(xué)生通過(guò)大膽的想象、創(chuàng )新設計，體會(huì )到生產(chǎn)的發(fā)展、產(chǎn)品的更新是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì )生產(chǎn)發(fā)展的需要。

　　（五）、考察勞動(dòng)工具的改進(jìn)

　　我們是農村小學(xué)，孩子的家里都有很多的生產(chǎn)工具，課前讓學(xué)生調查家中有哪些生產(chǎn)工具？過(guò)去是這些工具嗎？新工具與舊工具有什么差別？課上讓同學(xué)把調查結果進(jìn)行交流，教師相機出示各種生產(chǎn)工具的圖片，學(xué)生通過(guò)交流很容易明白生產(chǎn)工具的更新是人們勞動(dòng)需要 ，是社會(huì )發(fā)展，科技進(jìn)步的結果。

　　（六）、結束全課

　　只要我們用心觀(guān)察生活，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，那么你也會(huì )成為小發(fā)明家。老師相信將來(lái)，你們的設想、發(fā)明能讓我們的生活更美好。

　　《品德與社會(huì )》是一門(mén)活動(dòng)型綜合課。為了不斷適應新課改的要求，我還需要努力探索新的教學(xué)方法，我這樣設計還有很多不足之處，請各位老師多多指教。謝謝！

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