《電視機的變遷》說(shuō)課稿
《電視機的變遷》教學(xué)設計及說(shuō)課一、導學(xué)目標；電視機的變遷是改革開(kāi)放.經(jīng)濟發(fā)展的縮影；改革開(kāi)放以來(lái)人們的服飾發(fā)生著(zhù)新的變化，改革開(kāi)放；時(shí)代不同，人們在購物方面的經(jīng)歷和感受也不同；二、導學(xué)重難點(diǎn)；以電視機的變化感受生活發(fā)生的變化，根據本地實(shí)際；三、導學(xué)設計意圖；課前安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，從感性材料上感知我們；四、教具準備；問(wèn)卷調查表上世紀服飾的圖片，
《電視機的變遷》教學(xué)設計及說(shuō)課
一、導學(xué)目標
電視機的變遷是改革開(kāi)放 . 經(jīng)濟發(fā)展的縮影。
改革開(kāi)放以來(lái)人們的服飾發(fā)生著(zhù)新的變化，改革開(kāi)放前物質(zhì)匱乏，人們的思想也不解放，不通過(guò)服飾來(lái)展示自己的個(gè)性，表達的美好生活的向往和追求。改革開(kāi)放以后，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和人們的思想觀(guān)念的變化，人們的服飾逐漸大膽追求個(gè)性和美麗和諧。
時(shí)代不同，人們在購物方面的經(jīng)歷和感受也不同。
二、導學(xué)重難點(diǎn)
以電視機的變化感受生活發(fā)生的變化，根據本地實(shí)際變化的情況進(jìn)行感悟。為什么電視機的變遷是改革開(kāi)放的縮影，人們購物的經(jīng)歷和感受為什么不同。
三、導學(xué)設計意圖
課前安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，從感性材料上感知我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，在課堂上以教材內外的材料引導學(xué)生從多方面感悟改革開(kāi)放所帶來(lái)的國家的變化，民族的富強，借以說(shuō)明改革開(kāi)放的巨大成就。
四、教具準備
問(wèn)卷調查表 上世紀服飾的圖片，人們衣食住行的圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課
老師回憶自己當年讀書(shū)的情景與今天中學(xué)生的學(xué)習條件相比，讓學(xué)生對比，回答：今天的學(xué)習環(huán)境與老師相比怎樣？引出新課。板書(shū)課題：電視機的變遷
學(xué)生根據實(shí)際討論發(fā)言（發(fā)言?xún)热萋裕?/p>
你家電視機的變化是怎樣的？我們的.生活僅僅是電視機發(fā)生了變化嗎？（討論發(fā)言?xún)热萋裕?引導學(xué)生閱讀“閱讀角”，填充問(wèn)卷調查表以及教材上的表格。
電視機在換，我們的生活也在變，現在的我們去看看近 20 年來(lái)我國人民的衣食住行發(fā)生了哪些變化？
�。ㄒ唬⿲W(xué)“服飾變化”
進(jìn)行對比討論，改革開(kāi)放前后服飾的衣料 . 款式 . 顏色 . 功能有何不同，說(shuō)說(shuō)現在人們服飾有何特點(diǎn)。 引導學(xué)生了解上世紀 60.70 年代服飾和現在服飾主要特點(diǎn)
�。ǘ⿲W(xué)“購物的變化”
從上世紀 60.70 年代到現在，電視機發(fā)生了巨大變化，人們的服飾也發(fā)生了翻天覆地的變化，是不是只有這些變化呢？板書(shū)：購物變化
觀(guān)察圖片，對比上個(gè)世紀 60 、年代與 80 年代，與現在購物的方式的區別。以前（上個(gè)世紀 60 、 70 年代）人們購物離不開(kāi)什么？購物的內容變化了嗎？付款的方式呢？還有其他的不一樣嗎？從“不一樣”中你有什么感受？
糧票，布票 . 油票，棉票??
觀(guān)察圖畫(huà)，對比兩個(gè)不同年代購物內容的不同。
衣食住行
教育和休閑娛樂(lè )
付款方式的變化。
老掉牙的收款方式
刷卡
廢舊收購也發(fā)生了變化。
60 年代
70 年代
80 年代
90 年代
�。ㄈ┬〗Y全文
通過(guò)學(xué)習本文，我們感受到了改革開(kāi)放給我們帶來(lái)的巨大變化，我們看到了祖國在富強，騰飛，我們應該珍惜來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習，為祖國的繁榮富強而更加努力學(xué)習！
六、板書(shū)設計
電視機變遷：由小到大、由黑到彩、由少（單一頻道）到多（多頻道）
服飾的變遷：顏色、款、衣料、功能
購物的變遷：方式、內容、付款、場(chǎng)所、觀(guān)念、速度、??
變遷的結論：人民生活提高，祖國在富強騰飛。
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