山羊分腿騰躍說(shuō)課稿

　　新課標提出關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，注重激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，引導學(xué)生掌握基本技能和方法，培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等，為學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定基礎，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。結合學(xué)生身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力上所表現出來(lái)的不同情況，確定練習起點(diǎn)，本節課始終貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，創(chuàng )設情景讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)參與各種學(xué)練活動(dòng)，適應各種環(huán)境的變化，并從中學(xué)到簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作和基本技能。

　　山羊分腿騰越是支撐跳躍中一項重要的.技術(shù)，是學(xué)習其他支撐跳躍技術(shù)的基礎。包括七個(gè)技術(shù)環(huán)節：快速助跑、主動(dòng)上板、積極踏跳、含胸領(lǐng)臂、頂肩推手、立腰展體、緩沖落地。通過(guò)練習能發(fā)展下肢、肩帶和兩臂肌群的爆發(fā)力，提高空間方位的判斷力和身體的控制能力，培養勇敢果斷、迎接挑戰的進(jìn)取精神。具有其他項目不可替代的作用。

　　小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的初期，他們的年齡特征：依賴(lài)性強、自我約束能力較差，模仿能力強，好奇心強，有一定的力量和速度。分腿騰越對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，大多數學(xué)生會(huì )有恐懼心理，尤其是女同學(xué)，所以在第一節課的學(xué)習過(guò)程中，我用小墊子做道具進(jìn)行練習，注意循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單動(dòng)作到復雜動(dòng)作，并且對動(dòng)作難度要求不能大。對在練習中出現的自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對于男生好表現、易蠻干，而支撐跳躍運動(dòng)作又有一定的危險性，因此在教學(xué)中強調課堂紀律，并注意加強保護與幫助。

　　本節課的教學(xué)重點(diǎn)：助跑與踏跳，教學(xué)難點(diǎn)：分腿直腿，在教學(xué)中采用單雙腳跳、利用小墊子做踏板操、原地練習踏跳方法，小組合作利用墊子進(jìn)行上一步雙腳踏跳練習，利用多個(gè)墊子練習提臀分腿，跳背游戲等教學(xué)方法來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　本課在評價(jià)學(xué)生學(xué)習表現上采用了學(xué)生自評、學(xué)生互評、小組互評、教師評價(jià)四種方法。在小組合作練習助跑、踏跳、提臀分腿環(huán)節，小組之間相互評價(jià)；在學(xué)生評價(jià)以及小組評價(jià)結束后，教師結合他們評價(jià)情況以及表現能力進(jìn)行評價(jià)。教師評價(jià)多數為表?yè)P和激發(fā)的話(huà)語(yǔ)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)練的積極性。

　　通過(guò)本節課的學(xué)習學(xué)生能夠理解山羊分腿騰躍的動(dòng)作要領(lǐng)并能獲得親身體驗，全體學(xué)生掌握單腳起跳-雙腳踏跳-平穩落地；大部分學(xué)生能完成跳背練習，身體素質(zhì)得到提高。學(xué)生在練習的過(guò)程中能夠克服膽怯心理，在活動(dòng)中具有安全進(jìn)行體育活動(dòng)的意識。

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