水平一往返跑接力跑課前說(shuō)課稿

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，本著(zhù)“以教師為主導、以學(xué)生為主體、以快樂(lè )為主題”的宗旨，依據低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，結合本課教材內容，圍繞五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，緊扣三個(gè)目標創(chuàng )設意境，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習氛圍。通過(guò)教師的啟發(fā)、引導讓每位學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運動(dòng)中做主人的快樂(lè )。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。培養學(xué)生在學(xué)練中養成積極思考、勇于創(chuàng )新、主動(dòng)參與的習慣，增強自信心，增進(jìn)團體合作意識。

　　二、教材分析：

　　本課教學(xué)內容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》二年級上冊?xún)热�，往返跑、接力跑是田徑運動(dòng)中的跑項目，通過(guò)教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展下肢力量、協(xié)調性及靈敏性，選擇往返跑、接力跑作為本節課主教材，跑是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一。因此，往返跑、接力跑具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是水平一的重點(diǎn)教材之一，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項目。

　　三、學(xué)情分析：

　　二年級的學(xué)生，年齡小，都在8歲左右，加上體育課干擾因素多，存在注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，依賴(lài)性強、自我約束能力差和運動(dòng)技術(shù)較差的現象。但他們模仿能力強以及好奇心強，對體育活動(dòng)有一種新鮮感，但對體育課的認識不足。所以，在體育課中比較易興奮，又容易抑制，精神不易集中；對于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求高的教學(xué)項目，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習興趣較高。教師要抓住他們的特點(diǎn)，采用多種形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　四、教學(xué)目標

　�。�1）認知目標：使小朋友認識到勞動(dòng)的艱辛和糧食的來(lái)之不易。

　�。�2）技能目標： 通過(guò)接力跑、往返跑發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)和奔跑能力，培養學(xué)生的協(xié)調性與節奏感。

　�。�3）情感目標：通過(guò)游戲活動(dòng)使學(xué)生逐步感受到自身與集體的力量，讓學(xué)生提高學(xué)習興趣，使之在游戲中體驗體育的樂(lè )趣，體驗到成功與互助的樂(lè )趣。通過(guò)學(xué)生的分組自練、自創(chuàng )，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　本課的重點(diǎn)：學(xué)生自己盡情的去模仿、創(chuàng )編動(dòng)作

　　難點(diǎn)：插秧動(dòng)作的模仿。

　　五、教學(xué)方法的運用

　　1、教法：

　　主題式情景教學(xué)法：讓學(xué)生入境動(dòng)情、明理知味，激發(fā)興趣，使學(xué)生在熱烈而緊張的“農忙”中體驗到濃郁的學(xué)習興趣，獲得最佳的'注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。采用游戲，提高學(xué)生積極性。運用音樂(lè )伴奏，活躍課堂氣氛。

　　2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng )新的意識。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　本課根據農村特色，選用主題式情景教學(xué)方法，用情境激發(fā)興趣，使學(xué)生在農村大環(huán)境的體驗中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。全課以圍繞“農忙”為核心，運用“去農村”——“插秧苗” ——“收割運糧”——“慶豐收”等情景，巧妙的把接力跑、往返跑結合本課的特點(diǎn)，時(shí)緊時(shí)放，體智結合，將體育技術(shù)的教學(xué)過(guò)程與模仿、創(chuàng )編情節發(fā)展融合貫通，環(huán)環(huán)緊扣，自然流暢。

　　1、 去農村

　　教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引入本課的情境“今天老師帶大家去農村”，通過(guò)創(chuàng )設情景把學(xué)生的學(xué)習熱情調動(dòng)起來(lái)。

　　接著(zhù)教師帶領(lǐng)學(xué)生們向農村田間地頭進(jìn)發(fā)，沿途欣賞美景，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)行田間操練習和各種跑步練習，達到熱身效果。

　　2、 插秧苗

　　在插秧苗之前，讓學(xué)生說(shuō)出插秧苗的情形或動(dòng)作演示出來(lái)，（在這里可能會(huì )有很多學(xué)生沒(méi)有這方面的知識，教師應適當的引導，比如說(shuō)：課本中《鋤禾》這首詩(shī)旁邊的畫(huà)等），教師指出動(dòng)作比較好的學(xué)生加以指導和提示，然后利用插秧苗的動(dòng)作做個(gè)接力游戲。

　　略作休息，在這期間教師介紹對農作物進(jìn)行管理的知識：除草、施肥、殺蟲(chóng)等。；

　　3、收割運糧

　　等農作物“成熟”了，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬收割、運糧食等動(dòng)作，并進(jìn)行游戲比賽。在這環(huán)節中學(xué)生通過(guò)游戲、表演，體驗勞動(dòng)的艱苦，分享與他人合作的快樂(lè )，激發(fā)關(guān)注社會(huì )生活的情感，啟迪學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造意識，引導學(xué)生要十分的愛(ài)惜糧食，珍惜糧食。

　　4、 慶豐收

　�。�1）通過(guò)打保齡球引導學(xué)生創(chuàng )造性思維，培養合作精神，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，并享受到成功的喜悅，體驗豐收的喜悅，加強學(xué)生的探究能力和小組合作精神，分享與他人合作的快樂(lè )。

　�。�2）放音樂(lè )《扭秧歌》，要求學(xué)生圍成一個(gè)圓圈跟著(zhù)教師跳，先由教師示范，學(xué)生模仿，教師在示范時(shí)要盡量的做出夸張的動(dòng)作，這樣學(xué)生情趣才會(huì )被充分的激發(fā)起來(lái)。這樣安排舞蹈，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

　　在每一個(gè)環(huán)節中老師都要用學(xué)生感興趣的生動(dòng)的語(yǔ)言適時(shí)、適度的說(shuō)出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都感到老師的可親性，這樣更能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，讓他們更好的參與到教學(xué)中來(lái)。

　　七、課堂教學(xué)效果預計

　　1、心理狀況預測：根據本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　2、生理狀況預測：練習密度在45％左右，平均心率在125———135次/分左右，最高心率在150次/分左右。

　　八、教學(xué)器材

　　礦泉水瓶80個(gè)，錄音機一臺，小籃球4個(gè)，黑板1個(gè)。

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