《拉拉手,交朋友》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)教學(xué)內容
《拉拉手 交朋友》是人教版《品德與生活》教材一年級上冊第一單元《認識你真好》的第一課。本單元以“你“為主，以?xún)和煜�、最想親近的人為切入口，由認識老師、同學(xué)到認識校園、國旗，小學(xué)生活認識范圍逐步擴大。作為第一課，是本單元的一個(gè)鋪墊，也是引起學(xué)生對這門(mén)學(xué)科喜歡的關(guān)鍵。
本課分為三個(gè)版塊：第一版塊：和老師、同學(xué)交朋友；第二版塊：游戲（找朋友 網(wǎng)小魚(yú)）；第三版塊：活動(dòng)（紅黃藍綠大行動(dòng)）。根據本課的教學(xué)內容，將課時(shí)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)，通過(guò)設計動(dòng)物問(wèn)好情境導入，消除學(xué)生膽怯心理，培養學(xué)生樂(lè )于和同學(xué)、老師交往的情感，從而初步掌握人際交往的基本技能，第二課時(shí)，以游戲承接上一課，通過(guò)各種游戲，滲透文明禮貌、規則、紀律等行為習慣的教育，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
下面以第一課時(shí)的目標、過(guò)程來(lái)闡述本節課是怎樣體現新課程標準下“回歸生活、關(guān)注兒童現實(shí)生活“的理念的。
2、說(shuō)教學(xué)目標：
情感與態(tài)度：
培養學(xué)生樂(lè )于和同學(xué)、教師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂(lè )。
行為與習慣：
初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。
知識與技能：
通過(guò)參與各種活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生嘗試運用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的`交往活動(dòng)，在學(xué)習與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
3、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
�。�1）培養學(xué)生樂(lè )于和同學(xué)、老師交往的情感。
�。�2）嘗試用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
�。�2）課堂活動(dòng)的組織，以及學(xué)生對于初步的人際交往的基本知識與技能的掌握。
二、說(shuō)教法：
“興趣是步入創(chuàng )造大門(mén)的臺階�！皩τ趧偺みM(jìn)小學(xué)年級 的兒童，他們對一切都是陌生的，一切都是新奇的，為了使他們盡快適應學(xué)校生活，學(xué)會(huì )與人交往。本節課中，主要運用交談、情境模擬、角色扮演、動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生在活動(dòng)中自我體驗、感悟、建構，使學(xué)生掌握初步的人際交往的基本知識與技能，盡快適應小學(xué)生活，形成樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，養成良好的行為習慣。
三、說(shuō)學(xué)法：
一年級學(xué)生年齡尚小，天真活潑、喜歡好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。所以在課堂上，以學(xué)生參與活動(dòng)為主，盡量營(yíng)造一個(gè)趣味盎然、輕松和諧而又積極主動(dòng)的情境，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展，良好習慣的養成。
四、說(shuō)過(guò)程：
活動(dòng)一：談話(huà)導入，引出課題
從教師的自我介紹開(kāi)始，再利用多媒體動(dòng)畫(huà)，引出書(shū)中的4個(gè)小動(dòng)物，與學(xué)生打招呼、交朋友，引起學(xué)生交往的興趣，為后面學(xué)生的自我介紹作鋪墊。
活動(dòng)二：同座同學(xué)相互認識
讓學(xué)生回憶以前用什么方法認識新朋友的，再引出圖中小朋友交朋友的一些方法（如拍手唱兒歌、做游戲），讓學(xué)生采用自己喜歡的交往方法，同座位小朋友互相交往認識。此時(shí)教師應注意觀(guān)察全班學(xué)生的表現，如發(fā)現不愛(ài)與別人交往的學(xué)生，及時(shí)引導幫助，使他們也能參與到活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)三：學(xué)做名片并展示交流
1、教師出示事先做好的一張名片，告知學(xué)生交換名片也是認識新朋友的一種方法。然后教師把名片贈送給學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行交流，同時(shí)也引起學(xué)生學(xué)做名片的興趣。
2、教師示范、教學(xué)生學(xué)做名片，適時(shí)點(diǎn)評學(xué)生所做的名片。
3、引導學(xué)生在小組內、全班交換名片，認識更多的新同學(xué)。同時(shí)教師應隨機指導交換名片的禮節。
4、把自已認識的新朋友介紹給大家。
活動(dòng)四：以歌總結、升華
此時(shí)學(xué)生認識朋友的激情被調動(dòng)起來(lái)了，教師再以《拍手唱歌笑呵呵》的兒歌作為總結，在學(xué)生邊唱邊跳的氛圍中將學(xué)生的情緒再次調動(dòng)，認識到結識朋友的樂(lè )趣。
五、說(shuō)課總結
本節課的設計圍繞調動(dòng)學(xué)生交往的熱情，即“拉拉手，交朋友”，從情感的角度激發(fā)學(xué)生逐步形成交往的技能，為下一節課的活動(dòng)打下扎實(shí)的情感基礎。每個(gè)教學(xué)環(huán)節，都從學(xué)生實(shí)際也發(fā)，以活動(dòng)調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與交往的熱情，從而提高課堂的實(shí)效性。
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