《6—10的認識》課前說(shuō)課稿

　　一、 學(xué)目的：

　　6---10的認識是兒童已經(jīng)認識了0—5之后教學(xué)的，是建立在0—5認識的基礎上的，教材安了排了5個(gè)例題，編排的目的是先感受再感知、認識、掌握、應用6---10。在對6—10有一定的了解后復習1—10的認識，根椐教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我把本課的教學(xué)目標設為如下：一、知識目標：在知識目標方面主要讓學(xué)生認識6—10，認識幾和第幾。二、過(guò)程與方法目標：通過(guò)本課學(xué)生的看、說(shuō)、擺、議等活動(dòng)，使學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)、體會(huì )6—10，能應用6—10到生活中去，解決一定的生活問(wèn)題。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)生學(xué)習6—10，使學(xué)生體會(huì )學(xué)是為了能用天生活中去，在用中又能學(xué)習。

　　二、 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本課的主要教學(xué)目的就是先讓學(xué)生認識、書(shū)寫(xiě)6—10，知道幾和第幾，能說(shuō)出10以?xún)葦档慕M成�？v觀(guān)這幾個(gè)目的'，我們不難發(fā)現，6---10的認識、書(shū)寫(xiě)已在幼兒園學(xué)過(guò)，但我們農村學(xué)校學(xué)生難寫(xiě)好，讀好。數的組成和基數、序數，對學(xué)生來(lái)難以理解，因此，我把本課的重點(diǎn)設為：能正確讀寫(xiě)6—10各數，難點(diǎn)：基數、序數的理解。

　　三、 教法、學(xué)法設想

　　本課最大的特點(diǎn)就是貼近學(xué)生生活，在生活中學(xué)，學(xué)以致用。輔助各各手段完成教學(xué)目的，因此，我在教學(xué)中采用電教手法為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。主要采用以下幾種教法：（1）講解法。（2）演示法。（3）引導法。（4）談話(huà)法。學(xué)法：動(dòng)手擺、動(dòng)嘴說(shuō)、動(dòng)手寫(xiě)、劃、比、分。

　　四、 教學(xué)過(guò)程：

　　根椐本課的教學(xué)內容，結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我設計以下幾個(gè)教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、活動(dòng)游戲，引入課題。

　　首先讓兒童感到隨著(zhù)計數的需要，5以?xún)鹊臄凳沁h遠不夠用的，這就需要用到更多、更大的數。

　�。ǘ�）、動(dòng)口數數，感知新知。

　　《6—10的認識》對學(xué)生來(lái)說(shuō)已有一定的基礎，學(xué)生已能認識6—10各數，因此，引導用原來(lái)學(xué)過(guò)的來(lái)解決生活問(wèn)題，這是學(xué)習知識的有效途徑，因此，先引導教學(xué)例1、例25，在教學(xué)例1、例2時(shí)，重點(diǎn)指導學(xué)生數物體，數數，用數表示物體的個(gè)數。說(shuō)個(gè)數。學(xué)習和實(shí)踐相結合。

　�。ㄈ�）、動(dòng)手操作，學(xué)習新知

　　通過(guò)上面的數，用6---10各數，學(xué)生從6—10各數有了一個(gè)感性認識為學(xué)生寫(xiě)打下了一定基礎，寫(xiě)是學(xué)生對各數的形象記憶，教學(xué)例3時(shí)，重點(diǎn)指導在“田”字格里規范書(shū)寫(xiě)，并指導只占“田字格”半格，10占全格，這為認識一位數和兩位數打下基礎。

　�。ㄋ模�、鞏固活動(dòng)，應用新知。在這個(gè)環(huán)節中，主要是讓同學(xué)互相說(shuō)數，互相找數的相應物體�；ハ嗾f(shuō)數，互相寫(xiě)數。

　　五、板書(shū)設計：（略）

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