《囚綠記》的說(shuō)課稿
說(shuō)課的內容是《囚綠記》的教學(xué)設計及其相關(guān)設計的依據。我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標及重難點(diǎn)、教學(xué)方法和過(guò)程幾個(gè)方面展開(kāi)陳述。
【說(shuō)教材】首先，我給大家介紹一下《囚綠記》這篇課文，它是蘇教版初中語(yǔ)文九年級上冊第六單元的一篇課文，主要內容是作者以一株常春藤為線(xiàn)索，牽出無(wú)限情思，唱出了一曲綠色生命之歌。同時(shí)，本文在寫(xiě)景狀物與抒情上又有獨具匠心之處。
【說(shuō)學(xué)情】學(xué)習這篇課文的是初三學(xué)生，曾經(jīng)接觸過(guò)“品人與品文”類(lèi)現代散文，如《春》《濟南的冬天》等，對寫(xiě)景抒情類(lèi)散文也有了一定的認識。
【說(shuō)教學(xué)目標及重難點(diǎn)】根據上述對教材和學(xué)生情況的分析，著(zhù)眼于讓學(xué)生在“知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)目標得到更好的發(fā)展，我將本課的教學(xué)目標確立為以下三個(gè)方面：
1、知識與能力：理解作者的感情，探究文章的主題,在多元解讀中感受作品的`生命力。
2、過(guò)程與方法：品讀文章的優(yōu)美語(yǔ)句，注重審美體驗。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受文中作者對生命的熱愛(ài)，對光明、自由的向往和對堅貞不屈、矢志不渝精神的贊美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、知識與能力：理解作者的感情，探究文章的主題,在多元解讀中感受作品的生命力。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受文中作者對生命的熱愛(ài)，對光明、自由的向往和對堅貞不屈、矢志不渝精神的贊美。
【說(shuō)教法和學(xué)法】新課標提倡“自主、合作、研究”的學(xué)習方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，在教法方面，我采用“點(diǎn)撥式教學(xué)法”，指引學(xué)生聯(lián)系生活，結合個(gè)人情感體驗，較難理解部分輔之以情景教學(xué)法。鑒于本文是自讀課文，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，在學(xué)法方面，主要采用討論法，讓學(xué)生在討論中碰撞思維，形成多元化解讀視角。
【教學(xué)過(guò)程】接下來(lái)，本著(zhù)學(xué)生主體性、教學(xué)互動(dòng)性的出發(fā)點(diǎn)，我將教學(xué)過(guò)程設計如下：
一、問(wèn)題式導入——激發(fā)學(xué)生的興趣
首先我會(huì )提一個(gè)問(wèn)題：有這樣一間房子，高廣不過(guò)一丈，地面陰冷潮濕，墻和天花板都是紙糊的，兩扇木格子嵌玻璃的窗，如果有好的選擇你會(huì )選擇嗎？但有一個(gè)人毅然決然的選擇了它，這是為什么呢？是出于喜歡還是討厭還是其他什么原因，再牽引到本文，讓學(xué)生先猜測課文中擇綠的原因。不難看出本文是出于喜愛(ài)才擇“綠”的。通過(guò)問(wèn)題式導入，讓學(xué)生聯(lián)系生活談?wù)勊麄兊挠H身經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習參與性，活躍了課堂氣氛，并且有興趣探究課文中為什么要囚綠。
二、疏通脈絡(luò )——理清本文的行文思路，體味作者獨具匠心的藝術(shù)構思。
在講解課文之前，我將做一個(gè)大膽的設想，我給學(xué)生提供一個(gè)解讀課文的視角：這時(shí)，我會(huì )給學(xué)生一條線(xiàn)索，一條感情發(fā)展的線(xiàn)索，
從我提供的線(xiàn)索出發(fā)，先用兩分鐘時(shí)間快速閱讀全文，然后分四人小組討論，討論要求是理清這個(gè)故事發(fā)生的來(lái)龍去脈。在討論的過(guò)程中，我會(huì )有意識地參與各小組討論，及時(shí)發(fā)現學(xué)生討論中遇到的問(wèn)題，并及時(shí)點(diǎn)撥引導。十分鐘后，我將讓學(xué)生回答問(wèn)題，進(jìn)而理清故事發(fā)生的前因后果。
在這一環(huán)節中，學(xué)生明確問(wèn)題后，對文章的脈絡(luò )梳理便了然于心。從一個(gè)新的視角解讀文本，為學(xué)生提供了更為開(kāi)闊的思維空間，有助于培養學(xué)生的多元化思維。
三、情感升華——理解我心靈起伏波動(dòng)的過(guò)程。
根據第二環(huán)節的脈絡(luò )疏通，已經(jīng)了解了“我”囚綠過(guò)程中的心理變化過(guò)程，原本是出自于對綠的喜愛(ài)，在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面，認識生命的尊嚴，尊重不同生存者的權利，健全自己的人格。
這一環(huán)節的設計，對于提升學(xué)生的感悟力有較多的考慮。有意識地培養學(xué)生由此及彼，由表及里，從現象到本質(zhì)的思維方式。
四、拓展練習，鞏固深化。
以此練筆達到學(xué)以致用的目的。
以上就是我說(shuō)課稿的全部?jì)热�，謝謝大家。
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