第八冊《年年有余》說(shuō)課稿范文

　　一、說(shuō)教材：

　　在中國傳統文化中，“年年有余”象征財富與收獲，“魚(yú)躍龍門(mén)”寓意光榮與夢(mèng)想。自古至今，人們用魚(yú)紋來(lái)裝飾器物及日常用品，留下了大量的文化瑰寶。北京20xx奧運會(huì )的吉祥物中的福娃貝貝，其形象為魚(yú)，頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。通過(guò)對這些人文資源的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習美術(shù)，從而加強其對人類(lèi)社會(huì )及文化的體驗，培養其對中華優(yōu)秀傳統文化的熱愛(ài)之情。

　　本課強調對魚(yú)的基本特征的把握，運用自己的想象能力對魚(yú)的某些部位進(jìn)行概括、夸張，從而創(chuàng )造出天真、古樸的魚(yú)形紋樣；同時(shí)，本課特別強調美術(shù)學(xué)習貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生關(guān)注生活中的設計，引導學(xué)生用魚(yú)紋裝飾圓形器物，培養其熱愛(ài)生活的情感。教材中具體安排的圖片，便于教學(xué)時(shí)欣賞，使學(xué)生更直觀(guān)地了解魚(yú)文化及魚(yú)形紋樣的設計與運用。

　　二、說(shuō)目標定位：

　　本課要求學(xué)生初步了解傳統魚(yú)紋的藝術(shù)美感，知道中國文字“諧音”的用法，初步懂得圓形紋樣的特點(diǎn)。運用概括、夸張等手法設計、繪制出具有童趣的魚(yú)紋裝飾。通過(guò)對魚(yú)紋的了解、設計和制作，幫助學(xué)生認識中國文化的博大精深，培養學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統文化的情操。

　　三、說(shuō)重難點(diǎn)的確定：

　　把握魚(yú)的基本特征，進(jìn)行魚(yú)紋的設計與制作是本課的重點(diǎn)，在魚(yú)紋設計的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎技法上便是難點(diǎn)了。因為對于四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，要能夠設計出新穎的魚(yú)紋圖樣，并把它運用在圓形裝飾上，確實(shí)有一定難度。

　　四、說(shuō)課前準備：

　　要求學(xué)生收集魚(yú)紋圖片資料、有關(guān)魚(yú)的故事、繪畫(huà)工具，進(jìn)行教學(xué)時(shí)學(xué)生不感到陌生，進(jìn)行設計制作時(shí)人人都有工具可用。教師通過(guò)課件輔助，加深形象感知，用大量的魚(yú)紋圖片資料豐富教學(xué)，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng )新思維。

　　五、說(shuō)教、學(xué)法：

　　新課程改革強調教學(xué)過(guò)程是師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。本課的設計也立足師生交往互動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導下完成對中國魚(yú)文化的初步了解，教師準備了大量的學(xué)習圖片，其目的是拓寬學(xué)生視野，把對魚(yú)的了解認識進(jìn)行一點(diǎn)文化提升，并結合生活實(shí)際，對“年年有余”有初步的感知。從美術(shù)技能技法上，要求學(xué)生運用概括、夸張的方法進(jìn)行魚(yú)紋設計，并在圓形內進(jìn)行裝飾，是讓學(xué)生學(xué)習設計，并在一定情境中運用。教學(xué)時(shí)，教師注重“導”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的表現，讓學(xué)生樂(lè )于設計，體味美術(shù)帶給他的快樂(lè )。教學(xué)過(guò)程中要注意教師知識教授與學(xué)生能力培養的關(guān)系，注意培養學(xué)生的獨立性和自主性,引導學(xué)生觀(guān)察、探究、創(chuàng )新、合作，達到全面培養學(xué)生的美術(shù)素養的目的。

　　五、說(shuō)教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。通過(guò)創(chuàng )設生活情景，注重學(xué)生興趣的激發(fā)，讓學(xué)生從生活的大空間中進(jìn)入美術(shù)學(xué)習，讓學(xué)生認識到生活中美的元素。從而增強學(xué)生對自然和生活的熱愛(ài)及責任感，并培養他們創(chuàng )造美好生活的愿望和能力。倡導大美術(shù)觀(guān)，而不是局限于美術(shù)技能技法。

　�。ǘ�）、認識中國文化的博大精深，揭題，體會(huì )中國文字諧音的用法。美術(shù)是人類(lèi)文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類(lèi)歷史中的一個(gè)重要的文化行為。在此引導學(xué)生參與文化的傳承和交流，有助于學(xué)生共享人類(lèi)社會(huì )的文化資源，拓寬視野，感受中華文化的博大精深，進(jìn)一步將魚(yú)文化傳承和發(fā)揚。在這里只能說(shuō)讓學(xué)生能夠感受就可以了。

　�。ㄈ�）、欣賞傳統魚(yú)形紋樣的藝術(shù)美感，嘗試運用概括夸張的手法來(lái)設計魚(yú)紋。美術(shù)課程需要更多的培養學(xué)生的形象思維能力，把對接觸到的實(shí)際事物和具體環(huán)境，通過(guò)感知能力轉化為具體形象。此環(huán)節是在前面的基礎上，把實(shí)際生活中的魚(yú)與古代魚(yú)紋結合起來(lái)，設計具有個(gè)性化的魚(yú)紋，為下一環(huán)節的魚(yú)紋圓形裝飾打下基礎。對于概括和夸張的表現方法，重在引導，讓學(xué)生從魚(yú)的局部認知概括和夸張的技法。

　�。ㄋ模�、體會(huì )魚(yú)紋在圓形中的設計美感，進(jìn)行創(chuàng )作。藝術(shù)來(lái)源于生活，又要回歸生活。把魚(yú)從生活中提升成魚(yú)紋，又回歸到生活中的魚(yú)紋裝飾，這更能讓學(xué)生感受美術(shù)學(xué)習與生活同在。在學(xué)生設計的過(guò)程中，保護學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，尊重學(xué)生獨特的思維，讓學(xué)生真正享受學(xué)習美術(shù)的快樂(lè )。及時(shí)評價(jià)，給予鼓勵。設計的為祖國60歲的生日做賀卡，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步從“年年有余”的基礎上，用圓形紙片進(jìn)行裝飾，既讓學(xué)生有一個(gè)主題感，又對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國情感教育，祝愿祖國、人民富裕幸福，衣食有余。

　�。ㄎ澹�、課后拓展：對于中國幾千年的魚(yú)文化，作為四年級的學(xué)生是無(wú)法具體感知的，此處進(jìn)行簡(jiǎn)要的拓展，目的是激發(fā)學(xué)生探索的愿望，更多去了解魚(yú)文化。讓課堂教育向課外延伸，真正達到“教是為了不教“的目的。

　�。�六）收集學(xué)生作品。盡管是借班上課，很多人認為學(xué)生的作品收不收都可以，但作為常態(tài)課來(lái)說(shuō)，每位教師上完課都會(huì )收齊學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，然后再返給學(xué)生，我想任何課都應該這樣，既是對學(xué)生的尊重，又是對自己教學(xué)效果的直接反饋。

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