《黃山奇石》二年級上冊語(yǔ)文說(shuō)課稿
《黃山奇石》是一篇看圖學(xué)文，講的是聞名天下的黃山風(fēng)景區有無(wú)數奇石，景色神奇，十分有趣。課文圍繞著(zhù)“奇石”具體寫(xiě)了“仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路、金雞叫天都“”這四個(gè)景點(diǎn)，根據巖石的形狀展開(kāi)合理的想象，把巖石寫(xiě)得形象、逼真、有趣。這是本課教學(xué)的重點(diǎn)。課文最后一段還簡(jiǎn)單列舉了一些奇形怪狀的石頭，強調黃山的奇石很多、很有趣。
本文語(yǔ)言淺顯優(yōu)美，描述生動(dòng)形象，是一篇對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練、培養學(xué)生觀(guān)察和想象能力、激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山熱愛(ài)之情的好教材。
基于對教材的分析，我確定了本課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)目標：
一、知識與技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
二、過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)察圖片，培養學(xué)生的`觀(guān)察能力、想象能力和表達能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習課文，感受黃山石的奇妙，體會(huì )作者對黃山奇石的贊嘆，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然秀麗風(fēng)光、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)：圖文結合，理解課文內容，創(chuàng )設情境，描述畫(huà)面，發(fā)展獨白語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )設情境，描述畫(huà)面，深入情境，強化感受，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言。
教法選擇
1、情境教學(xué)法；2、問(wèn)題教學(xué)法；
3、延緩評價(jià)法；4、媒體輔助法。
學(xué)法指導
1、合作學(xué)習，培養團結協(xié)作能力；
2、讀議結合，感知文中的意象美；
3、入境促說(shuō)，訓練觀(guān)察能力及口語(yǔ)表達；
4、自由想象，強化感受，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言。
教學(xué)時(shí)間
本課我設定兩課時(shí)，課文教學(xué)在第二課時(shí)。今天說(shuō)課中的教學(xué)過(guò)程為第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪旧挚ㄆ�，多種方式復習生字
�。ǘ┚o扣“奇”字，破題激趣，導入新課。
1、開(kāi)場(chǎng)白，出示課題：《黃山奇石》
2、找出關(guān)鍵字，破題；
3、提出中心問(wèn)題，導入新課。
�。ㄈ┩ㄗx全文，初步感知－－“奇”在何處。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )設情景，突破難點(diǎn)－－“奇”在何處。
1、朗讀全文；
2、從重點(diǎn)景觀(guān)中選出自己喜歡的景點(diǎn)，大膽描述，自由交流，教師延緩評價(jià)；
3、 以“金雞叫天都”為例，感受文中的意象美，進(jìn)行學(xué)法指導：
�。�1）出示圖片，引導想象；
�。�2）抽讀相關(guān)文字，采用多種方式訓練朗讀，進(jìn)行讀
法指導；
�。�3）引導想象、體會(huì )文中蘊含的意象美；
�。�4）學(xué)法小結。
4、學(xué)生再選重點(diǎn)景觀(guān)，運用學(xué)法自讀自悟，交流感受：
(1) 選出景點(diǎn)，自行自讀自悟；
(2) 質(zhì)疑釋疑，解決字詞難點(diǎn)；
(3) 匯報交流，訓練獨白語(yǔ)言；
(4) 適時(shí)評價(jià)，延續學(xué)習熱情。
�。ㄎ澹﹫D文結合，積累語(yǔ)言，感受“奇特”
自主選擇景點(diǎn)，背誦相關(guān)文字。
�。┩卣寡由�，訓練表達，突出“奇特”：
(1)、模仿課文，自由練說(shuō)；
(2)、小組交流，互評互議；
(3)、全班交流，教師點(diǎn)評。
2、自由想象： “獅子搶球”
3、仿寫(xiě)片段，寫(xiě)出“奇特’
1、天狗望月
2、仙女彈琴
3、獅子搶球
�。ㄆ撸┱n后延伸，激發(fā)興趣，深化感情
板書(shū)設計
各種黃山奇石通通圍繞著(zhù)一個(gè)“奇”字，大大的“？”是留給學(xué)生自由想象的空間。
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