30米加速跑二年級體育說(shuō)課稿
一、課的指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，以體育新課程標準水平一的五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域目標為依據，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、教材分析
依據教學(xué)目標，本課選擇二年30米加速跑的課程，通過(guò)跑的輔助練習高抬腿跑，提高30米加速跑的運動(dòng)技能，發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調性和奔跑能力，掌握正確奔跑姿勢，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
三、學(xué)情分析
小學(xué)二年級的學(xué)生具有活潑好動(dòng)的個(gè)性和想像力豐富、求新、求變的心理特點(diǎn)。但他們的認知和技能水平還較低，注意力容易轉移、自控力較差。本課采用情景化教學(xué)，利用毽子作為教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規律，階梯性的設計高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，循序漸進(jìn)的'實(shí)現本課的教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：使學(xué)生了解原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法，學(xué)習跑的正確姿勢。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，增強快速跑的能力。通過(guò)游戲，掌握投擲的正確姿勢,培養學(xué)生手眼的配合能力，發(fā)展上肢力量。
3、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、團結友愛(ài)、遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
五、教學(xué)程序
�。ㄒ唬╅_(kāi)始熱身部分
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言引導學(xué)生，使學(xué)生興奮進(jìn)入課中。除了集合整隊，師生問(wèn)好等常規外，還安排隊列練習，接著(zhù)以唱游的形式開(kāi)始，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。以新穎，優(yōu)美的熱身操做準備活動(dòng)，打破傳統單調的跑步，做操套路，吸引學(xué)生主動(dòng)，積極練習，符合低年級學(xué)生天真，活潑好動(dòng)的天性。
�。ǘ⿲W(xué)習提高部分
本課采用情景化教學(xué)，是圍繞在30米加速跑和投準為主教材的前提下，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了安排教學(xué)計劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內容外，還穿插毽子等多種有趣的游戲，提高學(xué)生學(xué)習積極性，使他們充分體會(huì )到玩中學(xué)，玩中練，玩中體驗體育課的情趣所在。從而進(jìn)一步協(xié)調學(xué)生上、下肢力量，培養學(xué)生的力量、速度、協(xié)調等等能力。另外，通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習，小組成員之間相互啟發(fā)，相互幫助，從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得學(xué)生在小組配合中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng )新能力。
�。ㄈ� 整理恢復部分
在優(yōu)美的旋律中師生共舞，達到身心放松的目的，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結束本課。
六、教學(xué)效果預計
1、預計大部分的學(xué)生能初步掌握原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法，學(xué)會(huì )跑的正確姿勢。
2、預計本課學(xué)生的運動(dòng)強度為中等，最高心率為150次/分左右，平均心率120—130次/分。
3、練習密度為40%左右。
七、本課特點(diǎn)：
1、把音樂(lè )帶進(jìn)體育課堂，并貫穿整堂課的始終，使學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下，有節奏、心情舒暢地進(jìn)行練習，放松，進(jìn)一步提高活動(dòng)能力，達到健康身心的目的。
2、根據教材內容做到“一物多用”，場(chǎng)地布置合理，器材使用得當。
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