大班魔法紙牌說(shuō)課稿
一、設計意圖： 紙牌是人們在日常生活中常玩的一種娛樂(lè )用具，孩子們經(jīng)常接觸到，也玩過(guò)。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中提出了：幼兒對周?chē)挛锖同F象感興趣，有好奇心、求知欲；能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。大班的孩子對外界的事物充滿(mǎn)了好奇心，他們常常會(huì )問(wèn)許多的為什么，為什么積木會(huì )站起來(lái)？紙牌為什么站不起來(lái)？為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，我設計了《魔法紙牌》這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能拓展孩子們的認知經(jīng)驗，讓幼兒了解到撲克牌不僅僅用來(lái)娛樂(lè )，還是高尚的益智用具，同時(shí)挖掘撲克的所蘊涵的教育元素，拓展幼兒的思維，通過(guò)幼兒感興趣的游戲活動(dòng)，使學(xué)習變得生動(dòng)有趣，讓孩子在愉悅的過(guò)程中體驗學(xué)習和游戲的快樂(lè )，以獲得個(gè)體不同程度的發(fā)展。
二、說(shuō)目標 根據大班幼兒知識經(jīng)驗基礎及認知特點(diǎn)，結合《綱要》中關(guān)于“對周?chē)挛锔信d趣，有好奇心和求知欲，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題及主動(dòng)參與活動(dòng)”的指導思想，同時(shí)，我根據幼兒的興趣，充分挖掘多種教育資源，把活動(dòng)中的科學(xué)及藝術(shù)領(lǐng)域有機結合我確立了目標
1。大膽探索紙牌站立和建構的`各種方法。
2。了解可以通過(guò)改變物體形狀增強其平衡性。
3。積極思考，敢于嘗試，愿意交流，互相學(xué)習。
三、說(shuō)準備 為實(shí)現以上三個(gè)目標，我為孩子們準備了充足的撲克牌，激發(fā)幼兒觀(guān)察、探究的興趣，“引導幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)”。同時(shí)還準備了小紙牌的故事和課件，整個(gè)活動(dòng)以小紙牌旅行為線(xiàn)索，由淺入深，層層遞進(jìn)，不斷挑戰，引導幼兒大膽假設，小心求證，不斷探索。隨著(zhù)紙牌旅程的進(jìn)行，小朋友幫助紙牌解決困難�；顒�(dòng)情景化、游戲化，在情景中引題，在游戲中學(xué)習，讓幼兒在輕松自由的氛圍中體驗到學(xué)習的快樂(lè )、合作的快樂(lè )、游戲的快樂(lè )。
并且，我在課前與孩子進(jìn)行聯(lián)誼，讓他們欣賞我的魔術(shù)，并且會(huì )對紙張進(jìn)行變形，繼而能把經(jīng)驗遷移到紙牌上。整個(gè)活動(dòng)體現了教育來(lái)源于生活，又高于生活的理念。
四、說(shuō)過(guò)程。 整個(gè)活動(dòng)我分三個(gè)環(huán)節。
一。以紙牌魔法導入，激發(fā)幼兒的興趣。第一環(huán)節出示撲克，激發(fā)興趣，以紙牌魔法，吸引幼兒的注意力、激發(fā)幼兒的興趣，并請幼兒討論回答，再現已有的生活知識經(jīng)驗，勾起幼兒好奇心，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入第二環(huán)節欣賞撲克，了解特征。玩是孩子們的天性，請孩子們自由地欣賞牌，再現幼兒的已有經(jīng)驗。
二。以紙牌的故事為線(xiàn)索，引導大膽探索。第二環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)所在，主要以幼兒自主探究，教師積極地引導來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
因此我設計了3次探索活動(dòng)。
�。ㄒ唬┑谝淮翁剿髯尲埮普玖⒌霓k法。隨著(zhù)小紙牌產(chǎn)生了想要站起來(lái)的愿望，激發(fā)幼兒的正能量，讓幼兒發(fā)散思維，幫助小紙牌實(shí)現愿望站起來(lái)。
�。ǘ┑诙巫杂商剿髯尲埮普镜酶叩霓k法。小紙牌又一次遇到了困難，他想站得更高。這一環(huán)節把難度增加到用多張牌進(jìn)行壘高。在這一環(huán)節中，小朋友進(jìn)行知識遷移和提升，借助更多的紙牌，讓紙牌站得更高。
�。ㄈ┑谌魏献魈剿髯尲埮漂B成紙牌樓的辦法。第三環(huán)節難度又增加了，并且鼓勵幼兒之間進(jìn)行合作、學(xué)習�！毒V要》中指出“學(xué)習科學(xué)的過(guò)程應該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。教師要讓幼兒運用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)”。幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探索，體驗科學(xué)活動(dòng)的趣味性、知識性。
三、欣賞紙牌樓的吉尼斯世界紀錄，鼓勵幼兒再創(chuàng )造。
在這一環(huán)節中把玩牌與跟吉尼斯紀錄結合在一起，了解到關(guān)于搭建紙牌樓的獨特性以及無(wú)窮的創(chuàng )造性，將活動(dòng)再次推向高潮，通過(guò)活動(dòng)，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能拓展孩子們的認知經(jīng)驗，讓幼兒了解到撲克牌不僅僅用來(lái)娛樂(lè )，還是高尚的益智用具，同時(shí)挖掘撲克的所蘊涵的教育元素，拓展幼兒的思維，充分發(fā)揮幼兒的想象力以及創(chuàng )造美的能力，鼓勵幼兒再創(chuàng )造，使活動(dòng)得以繼續延伸。
【大班魔法紙牌說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
有趣的紙牌說(shuō)課稿11-02
紙牌接龍大班教案11-15
大班數學(xué)：紙牌游戲11-24
大班數學(xué)《紙牌游戲》01-11
大班數學(xué)有趣的紙牌游戲說(shuō)課稿（通用6篇）04-07
紙牌11-03
大班社會(huì )活動(dòng)《魔法奶奶的電話(huà)》說(shuō)課稿01-08
大班科學(xué)：紙牌變變變11-18