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大班聰明孩子笨老狼說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-01-23 20:41:51 說(shuō)課稿 我要投稿

大班聰明孩子笨老狼說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

大班聰明孩子笨老狼說(shuō)課稿

  孩子們的生活是豐富多彩的,但這多彩的生活卻離不開(kāi)音樂(lè )的裝點(diǎn)。其中音樂(lè )欣賞是一種審美活動(dòng),也是向幼兒進(jìn)行音樂(lè )教育的重要手段。而我們大班的幼兒需要他們把自己的經(jīng)驗與音樂(lè )結合,產(chǎn)生聯(lián)想,從而體驗音樂(lè )的情緒,這些發(fā)展都是以聽(tīng)為基礎!堵斆骱⒆颖坷侠恰愤@首曲子趣味性、節奏感特別強,很適合在游戲中培養發(fā)展幼兒各方面的音樂(lè )能力!稉芟摇愤@首樂(lè )曲別具特色,其中蘊涵的緊張、舒緩的節奏適宜孩子生命的律動(dòng),因此這首樂(lè )曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應用《撥弦》是德國音樂(lè )家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段,是ABA結構,其中A段是由小提琴用撥弦的方式演奏的,別具特色,被稱(chēng)之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂(lè )性質(zhì)的經(jīng)驗和能力,所以我把它作為大班幼兒音樂(lè )欣賞的內容。

  二、說(shuō)目標

 、逡龑в變焊惺軜(lè )曲跳躍的性質(zhì),通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復感知初步把握樂(lè )曲中的重音和樂(lè )句結構。

  從音樂(lè )的角度分析,本首樂(lè )曲的教學(xué)價(jià)值就是讓幼兒充分感知樂(lè )句中的重音,從而感知整首樂(lè )曲的特殊樂(lè )句結構,提高聽(tīng)辨能力?梢哉f(shuō)化解了“重音”就化解了幼兒理解樂(lè )曲的障礙。雖然幼兒的現有水平能區分音的輕重,但在本次活動(dòng)中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰性。

 、鎲l(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結果表現對樂(lè )曲重音的感知。

  目標2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達自己對樂(lè )曲中重音的感受,也是藝術(shù)活動(dòng)情感性的要求。

 、缭谟螒蚧慕虒W(xué)情境中,讓幼兒感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。

  游戲是幼兒的基本活動(dòng),能滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要,帶來(lái)快樂(lè ),可以調動(dòng)他們的內在積極性,這是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。因此,我設計了游戲來(lái)幫助幼兒對重音的把握,將活動(dòng)推向高潮。

  三、說(shuō)重難點(diǎn)

  本節課的重點(diǎn)是感受樂(lè )曲跳躍的性質(zhì),感知初步把握樂(lè )曲中的重音和樂(lè )句結構。難點(diǎn)是嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結果表現對樂(lè )曲重音的感知。為了解決這個(gè)重難點(diǎn),我以故事引入主題,借助故事中“狼”的形象來(lái)表現音樂(lè )的節奏旋律,用游戲來(lái)感知節奏和重音,激發(fā)幼兒的興趣。結合圖譜,讓幼兒更直觀(guān)的看出重音的間隔。

  四、說(shuō)活動(dòng)準備

  為了更好的完成教學(xué)目標,我做了以下準備:紙杯、皮筋、課件、音樂(lè )、節奏圖譜

  五、說(shuō)教法學(xué)法

 、逶诒敬位顒(dòng)中,我主要采用了以下幾種教法:

  情境教學(xué)法:這種方法指在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地創(chuàng )設具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景,以引起孩子對學(xué)習的'興趣,使孩子的能力得到培養,心理機能得到發(fā)展。此活動(dòng),我使用故事引出話(huà)題,激發(fā)幼兒興趣。

  圖譜教學(xué)法:當幼兒初步感知了樂(lè )曲的節奏以及重音部分,再如圖譜相結合,使全曲完整、形象地展現在幼兒面前,讓幼兒感知重音的間隔,了解樂(lè )句中有的地方?jīng)]有句末重音,從而強化幼兒對重音的感知。

  提問(wèn)法:適時(shí)的提問(wèn)能幫助幼兒更好的理解樂(lè )曲的節奏變化。

  游戲法:以游戲的方式提高幼兒的興趣,也可讓幼兒更快、更好、更容易接受、鞏固所要掌握的內容

 、鎸W(xué)法:

  體驗法:心理學(xué)指出:凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì )明顯提高。我想這次活動(dòng)一定會(huì )給孩子們留下深刻印象,通過(guò)游戲,使每個(gè)幼兒都有實(shí)際的體驗,獲得新鮮感、成功感。

  多種感官參與法:活動(dòng)中,我將引導幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與,促幼兒對音樂(lè )學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。