路旁的橡樹(shù)說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材解析
本課是義務(wù)教育小學(xué)漢語(yǔ)文試用教材四年級上冊中的一篇講讀課。課文通過(guò)寫(xiě)筑路工人和工程師為了保護路旁的橡樹(shù)，想辦法把一條本應筆直的公路在橡樹(shù)生長(cháng)的地方變成了馬蹄形的事，贊揚了工程師和筑路工人自覺(jué)愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境的美好的心靈。
本課要求2節課完成學(xué)習任務(wù)，我要講的是這篇課文的第一課時(shí)。
二、教學(xué)目標
知識目標： 學(xué)習本課要求認讀和會(huì )寫(xiě)的漢字，理解帶有生字的詞語(yǔ)，理解課文內容并正確讀課文。
能力目標： 培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和隨即應變的能力。
情感目標： 從筑路工人的行為中受到啟發(fā)，增強自覺(jué)保護生態(tài)環(huán)境的意思。
三、 說(shuō)教法
�。�1）、聯(lián)系生活法。在教學(xué)中要積極引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出 “樹(shù)的作用”，還有亂砍濫伐現象，并說(shuō)出自己的建議。
�。�2）、直觀(guān)演示法。教師利用形象，生動(dòng)，直觀(guān)的多媒體教學(xué)，使學(xué)生在輕松，愉快的氣圍中學(xué)習。充分激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，積極性，使他們能更好，更快，更深地把握教學(xué)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)，從而達到教學(xué)目的。
四、 說(shuō)學(xué)法
合作，討論學(xué)習法。圍繞預習卡（一）組內展開(kāi)討論，交流，并在小組內完成總結，歸納表。這不斷促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習，自主探究及學(xué)習積極性。還將學(xué)生的智力互補，實(shí)現共同提高的目的。
五、 說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬�、提問(wèn)導入，揭題引標
板書(shū) “樹(shù)”后，提出 “樹(shù)有什么作用”， 從此引入正題。
�。ǘ�、讀讀議議，完成目標
1、 初讀課文，整體感知。
�。�1）、指明讀全文，并提出思考題 “你覺(jué)得課文中印象最深的是哪個(gè)地方？ 為什么？” 然后要求讀自己印象深的句子或自然段，并說(shuō)出理由。此環(huán)節主要是使學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，不僅練讀了課文，還培養學(xué)生的語(yǔ)言思維能力。
�。�2）、通過(guò)展示 “橡樹(shù)”引出第三自然段。此環(huán)節是要讓學(xué)生多讀課文的重點(diǎn)段，并知道這棵樹(shù)到底如何，從中體會(huì )保留這棵樹(shù)的意義，還可以從中引出帶生字的詞語(yǔ)。
�。�3）、學(xué)習漢字
A、 分組交流預習卡（一），從中總結共同完成歸納表，最后組長(cháng)匯報組內的.交流學(xué)習內容。這樣可以檢查預習情況，也從互相交流中達到合作學(xué)習的目的。B、 在組長(cháng)匯報中，抓住幾個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行擴展。這樣可以突出重點(diǎn)，使學(xué)生加速記憶，鞏固學(xué)習。C、 鞏固漢字：槍讀漢字，并多組詞。（有時(shí)間限制）
�。ㄈ┱n外延伸
�。�1） 自由讀課文，并準備以 “你同不同意筑路工人的決定？ 為什么？”為這題組織一個(gè)簡(jiǎn)單的辯論，這樣不僅可以更深地理解課文內容還可以給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )發(fā)表自己的主張，并從中培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和隨即應變能力。真是一舉多得��！
�。�2） 觀(guān)看人們亂砍濫伐的錄像之后，說(shuō)說(shuō)自己的想法，也可以讓學(xué)生把自己想說(shuō)的寫(xiě)在黑板上。通過(guò)此環(huán)節不僅鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，還增強學(xué)生愛(ài)護樹(shù)林，自覺(jué)保護環(huán)境的意識。
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1、復習漢字
2、背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
最后說(shuō)一下板書(shū)，板書(shū)以學(xué)生板書(shū)為主，這樣既體現學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，還可以突出課文的主題。
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