小貓釣魚(yú)說(shuō)課稿
一說(shuō)教材
本課教材選自人教版小學(xué)體育實(shí)驗教材水平一的內容， 跑幾步，一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的設計理念。
二設計理念
學(xué)校體育是終身體育的基礎，運動(dòng)興趣和習慣是促使學(xué)生自主學(xué)習和終身堅持鍛煉的前提。結合新課程標準理念，本著(zhù)健康第一的指導思想，我根據三年級學(xué)生年齡小，好動(dòng)，注意力容易分散，對新鮮事物感興趣，有較強的表現欲望，善于模仿等特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，注意激發(fā)和培養學(xué)生的運動(dòng)興趣，創(chuàng )設新穎有趣的教學(xué)情景，通過(guò)采用多變的教學(xué) ，引導學(xué)生主動(dòng)參與各項活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識的樂(lè )趣和成功的經(jīng)驗，讓學(xué)生在享受大自然的同時(shí)，即鍛煉了身體和意志品質(zhì)又陶冶了情操，同時(shí)，根據近年來(lái)我在教學(xué)中的觀(guān)察，三年集學(xué)生容易將單雙腳跳混淆為跨步跳，因此，結合大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標設想為。
1認知目標通過(guò)主題式情景教學(xué)，創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維，培養體育興趣，使學(xué)生生動(dòng)活潑，，積極主動(dòng)地得到發(fā)展。
2技能目標培養學(xué)生一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地的能力
3情感目標通過(guò)模仿練習，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )新能力。
4思維發(fā)展目標通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生奔跑及躲閃能力，培養做事認真，一心一意的品質(zhì)
我將本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)定為
重點(diǎn)正確區別跳躍能力的技術(shù)，學(xué)會(huì )用腳是前腳掌發(fā)力。
難點(diǎn)前腳掌發(fā)力的過(guò)程中雙腿屈膝，雙手用力往上帶。
三說(shuō)教法
針對本課的教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際，本課所采用的主要教學(xué)方法有；
1主題式情景教學(xué)法，讓學(xué)生入境動(dòng)情，明理知味，用情景激發(fā)興趣，使學(xué)生在強烈的角色體驗中產(chǎn)生濃郁的學(xué)習興趣，獲得最佳注意力，從而取得最佳的學(xué)習效果。
2游戲競賽法利用游戲競賽的娛樂(lè )性，競爭性，規則性強的特點(diǎn)，精心設計問(wèn)題使學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考，領(lǐng)會(huì )，比較，體驗中掌握技術(shù)，提高學(xué)生的練習興趣，產(chǎn)生較強的`情緒體驗，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
四學(xué)法指導
方法是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙，我根據三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，情緒波動(dòng)大，注意力集中時(shí)間短，好奇好勝心強，好模仿等特點(diǎn)，在學(xué)生對原有小貓釣魚(yú)故事的認識基礎上進(jìn)行共同創(chuàng )編，通過(guò)引導觀(guān)察，誘導表述，模仿練習，自主練習，師生共同參與的互相評價(jià)互相激勵的過(guò)程，使教學(xué)重點(diǎn)分步遞進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地得到解決，從而使難點(diǎn)也在學(xué)習過(guò)程中逐步得以化解
五教學(xué)過(guò)程
在本課教學(xué)處理上，設計出以小貓釣魚(yú)為情景主線(xiàn)，以跑幾步，一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地技能學(xué)習為技術(shù)學(xué)習主線(xiàn)的主題式情景教學(xué)實(shí)踐課，在教學(xué)中，將體育技術(shù)的教學(xué)過(guò)程與創(chuàng )遍故事的情境發(fā)展融會(huì )貫通，環(huán)環(huán)緊扣，自然流暢，使鮮明，清晰，層層遞進(jìn)的技能教學(xué)主線(xiàn)與生動(dòng)活潑，高潮迭起的故事情境發(fā)展主線(xiàn)交相輝映
（一）開(kāi)始部分：以故事情境導入
為使枯燥的跳躍能力技術(shù)學(xué)習更具吸引力，我引發(fā)學(xué)生對童話(huà)故事《小貓釣魚(yú)》的回憶，引導共同去創(chuàng )編新的故事情境的形式導入。（在課的開(kāi)始我說(shuō)：“春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，小河里的冰化了。。。。。。老師相信同學(xué)們一定能夠學(xué)到很多的本領(lǐng)”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲�？吹酵瑢W(xué)們那興奮的樣子，我進(jìn)一步引導學(xué)生“要想去釣魚(yú)咱們先來(lái)做個(gè)熱身運動(dòng)，使我們身體的各關(guān)節活動(dòng)開(kāi)來(lái)，你們說(shuō)好嗎？同學(xué)們大聲的說(shuō)“好”，這時(shí)就進(jìn)入本課的準備部分。）
（二）準備部分：利用天真童趣的模仿操，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣
在天真活潑的童謠中，師生共同做起動(dòng)物模仿操，模仿小動(dòng)物們在 森林中歡快嬉戲的情景，本操全套共分六節，第一節蜜蜂操（上肢運動(dòng)）；第二節小鴨操（肩部運動(dòng)）；第三節小貓操（擴胸運動(dòng)）；第四節孔雀操（壓腿運動(dòng)）；第五節青蛙操（全身運動(dòng)）；第六節小兔操（跳躍運動(dòng)）；當學(xué)生做完準備活動(dòng)后，我們就進(jìn)入了本節課的基本部分。
（三）基本部分：展開(kāi)故事情境，在主動(dòng)積極、和諧民主的氛圍中學(xué)會(huì )技術(shù)
在練習中，我一改傳統枯燥的練習剛過(guò)程，通過(guò)讓學(xué)生模仿，師生互相競賽、互相評價(jià)、互相鼓勵、生動(dòng)語(yǔ)言激烈等手段，激發(fā)學(xué)生形成高漲的練習情緒，同時(shí)，使師生合作學(xué)習，和諧互動(dòng)的場(chǎng)面掀起一個(gè)高潮。
在這階段教學(xué)處理上，我將學(xué)生4人一組站在墊子前方，（小河的一邊），我站在小河的另一邊，小貓在去釣魚(yú)的途中遇到了一條河，這可怎么辦呢？你能到達河的另一邊嗎？“能”光說(shuō)可不行，咱們要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，帶著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題去練習，生自由練習，每小組兩次，請上臺展示。。。。。。發(fā)展跳躍能力，你們都會(huì )了嗎？
網(wǎng)魚(yú)游戲，網(wǎng)到6—7條魚(yú)為止。
（四）結束部分：輕松很破的游戲，使身心得到愉悅放松
為更好地實(shí)現學(xué)以致用的教學(xué)目的，我又設計了小貓釣魚(yú)的游戲，老師先當小貓，學(xué)生當小魚(yú)，師生一起玩游戲，師釣到5—6條停止，然后選出3—4名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習，釣到5—6條魚(yú)就停止，最后老師問(wèn)學(xué)生：“除了用魚(yú)鉤釣魚(yú)還能用什么？”“用網(wǎng)子網(wǎng)魚(yú)”接下來(lái)玩。
最后，師生在音樂(lè )《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下模仿劃船動(dòng)作，使學(xué)生進(jìn)入到相對安靜的狀態(tài)，消除疲勞。
總結全課，請同學(xué)們回去思考：今天所學(xué)的內容在我們日常生活中哪些地方可以運用的到，收拾器械，宣布下課，
（五）課的預計
平均心率約110—120次／分
練習密度在30—35%
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