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隊列隊形向左，右轉走說(shuō)課稿
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的隊列隊形向左，右轉走說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
隊列隊形向左，右轉走說(shuō)課稿 1
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本課以《新課標》為依據，堅持“健康第一”的指導思想。遵循動(dòng)作技能學(xué)習規律，逐層遞進(jìn)開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氛圍中自然而然的掌握了技術(shù)動(dòng)作。為了避免隊列隊形學(xué)習的枯燥，防止學(xué)生走神，增加學(xué)習效果，教學(xué)中大量運用師生的互動(dòng)，師生輪換領(lǐng)呼領(lǐng)做，使學(xué)生始終跟隨教師的教學(xué)進(jìn)程開(kāi)展學(xué)習。教學(xué)過(guò)程堅持集中學(xué)、練，并隨時(shí)提示學(xué)生相互的配合，培養學(xué)生集體意識與合作精神。
�。ǘ┙虒W(xué)內容：
本課選自小學(xué)《體育與健康》水平三，內容是隊列隊形：向左（右）轉走，素質(zhì)練習：繩梯
�。ㄈ┙滩膶W(xué)情分析：
六（3）學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性高，集體意識、集體榮譽(yù)感強，富有拼搏精神，追求好的成績(jì)。本班學(xué)生具有良好的組織性、紀律性，一至五年級隊列隊形內容的學(xué)習扎實(shí)，高水平掌握了原地踏步、齊步走—立定的`技術(shù)動(dòng)作，班級配合默契，動(dòng)作整齊一致。
�。ㄋ模⿲W(xué)習目標：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習，初步掌握口令并能應用，初步掌握向左（右）轉走的技術(shù)動(dòng)作，隊列練習比較整齊。
2、學(xué)生通過(guò)模仿—自主練習，逐步提高動(dòng)作質(zhì)量和節奏感，提高集體動(dòng)作的整齊度。
3、學(xué)生練習積極主動(dòng)，養成良好的組織性、紀律性，培養學(xué)生整體觀(guān)念和集體意識。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：動(dòng)、預令都落在左腳上；動(dòng)令后繼續向前邁半步，以?xún)汕澳_掌為軸轉動(dòng)。
難點(diǎn)：動(dòng)作節奏清楚，隊列整齊一致
�。┙虒W(xué)內容
開(kāi)始部分
一、課堂常規
1、體育委員整隊
報告出勤人數
2、師生問(wèn)好。
3、宣布本課內容：
4、檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
二、準備活動(dòng)
游戲：發(fā)號使令
基本部分
一、向左（右）轉走
二、分組練習
三、素質(zhì)練習
結束部分
一、整隊集合
二、師生點(diǎn)評
三、安排學(xué)生收器材。
四、師生再見(jiàn)
隊列隊形向左，右轉走說(shuō)課稿 2
一、教學(xué)思想：
我們是不是可以從反面思考一下----如果有一天體育課消失了，會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果？學(xué)生可能會(huì )鍛煉但不科學(xué)，能打球但不知何為打球，也不知如何有效地與人友好相處。古人云“授人以魚(yú)，可供一飯之需；授人以漁，則終身受益無(wú)窮”，所以必須教會(huì )學(xué)生對知識的理解、同化、分析，多種能力和創(chuàng )造力的培養。
二、教學(xué)內容：
1、籃球：運球
2、跑：障礙跑
三、教材分析：
�。ㄒ唬┗@球：運球是隊員在比賽中攜帶球移動(dòng)的唯一方法，是控制、支配球，組織戰術(shù)配合及突破防守的重要手段。根據《體育與保健》指導綱要，運球是初一籃球項目5課時(shí)中的其中的1課時(shí)，本課次是在熟悉球性教學(xué)后的第一次籃球基本技術(shù)的教學(xué)，處于鋪路石的地位。由于運球技術(shù)初步學(xué)會(huì )容易，學(xué)透不是一朝一夕所能奏效，因此，對教材進(jìn)行二度創(chuàng )作
�。�1）采用比賽形式，帶動(dòng)基本技術(shù)的學(xué)習
�。�2）從教學(xué)的實(shí)效性出發(fā)，運球教學(xué)不僅要注意對控制球能力的提高，還需要減少自身不必要的失誤----結合護球。
重點(diǎn)：小臂、腕、指用力、球運體側
難點(diǎn)：眼、手、身體三配合
�。ǘ┱系K跑：障礙跑是初一、初二年級跑項目的.重要內容。根據指導綱要，初一年級障礙跑要求分二次課來(lái)完成。第一次課，初步掌握過(guò)障礙的方法；第二課運用不同方法綜合性接力比賽，本次課為復習課，目的是結合籃球新教材的搭配與學(xué)生上、下肢的全面發(fā)展。
重點(diǎn)：合理運用鉆、跨、繞方法。
難點(diǎn)：技巧、速度
四、學(xué)情分析：（略）
五、教學(xué)目標：
1、認知目標:使全班學(xué)生逐步建立運球技術(shù)表象，了解過(guò)障礙的幾種方法和奧運會(huì )有關(guān)知識；
2、技能目標：
�。�1）基本掌握運球技術(shù)，使50%-60%的學(xué)生能在眼不看球的條件下連續運球10下，發(fā)展靈敏、協(xié)調能力；
�。�2）提高穿越障礙能力，發(fā)展奔跑能力，培養創(chuàng )造思維能力，訓練快速反應能力。
3、情感目標：涌透愛(ài)國主義教育，發(fā)揮奧運精神。
4、負荷目標：平均心率130--140次/分，練習密度40%--50%。
六、教法與學(xué)法：
以北京申辦奧運會(huì )為情景主線(xiàn)，采用啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習，提高活動(dòng)能力，便教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)得活。貫徹和運用循序漸進(jìn)和直觀(guān)性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自我體驗、觀(guān)察來(lái)理解動(dòng)作，培養了創(chuàng )造思維能力，經(jīng)過(guò)專(zhuān)項訓練后，又通過(guò)互練互評、自我升降評價(jià)來(lái)鞏固正確動(dòng)作。
七、教學(xué)流程：略
八、場(chǎng)地設計與安全教育：
籃球教學(xué)圍繞在象征奧運的五環(huán)上進(jìn)行，符合北京申奧的情景，障礙跑采用直線(xiàn)形比賽，喻示“北京申奧成功，讓五環(huán)深深烙印在祖國大地上”。
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