《瓶花》說(shuō)課稿范文
各位評委老師好：
我今天說(shuō)課的內容是江西美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第7冊第16課《瓶花》一課，下面我主要從教材、教學(xué)目標、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、等幾個(gè)方面闡述我對本課的教學(xué)設計。
一 說(shuō)教材
根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定定本課屬于“造型表現”領(lǐng)域，本課主要是讓學(xué)生學(xué)習色彩的知識，豐富學(xué)生的色彩表現形式，材料選取兩位藝術(shù)大師的作品，分別體現了兩種完全不同的色彩效果。
二說(shuō)教學(xué)目標
教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)活動(dòng)起著(zhù)導向作用，我根據教材本身的特點(diǎn)，教學(xué)對象的年齡特點(diǎn)，認知水平的實(shí)際情況對本次教學(xué)從認知、能力、情感，三個(gè)維度出發(fā)，確立了以下教學(xué)目標：
認知目標：初步認識生活和繪畫(huà)藝術(shù)中不同色搭配所產(chǎn)生的不同的視覺(jué)效果，以及帶給我人的不同感受。
能力目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習色彩知識的興趣，提高學(xué)生分析色彩表現色彩的能力。
情感目標：讓學(xué)生觀(guān)察生活感受生活中的美、熱愛(ài)生活。
三教學(xué)重難點(diǎn)
根據對不同領(lǐng)域知識的掌握情況，又結合課表的要求，我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn) ：
重點(diǎn)：學(xué)習色彩知識。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用對比強烈或和諧的色彩知識創(chuàng )作作品。
四教學(xué)準備
五教學(xué)與學(xué)法
教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的保證，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現課程設計，注重人文關(guān)懷，我只要以體驗，問(wèn)答，和小組合作的方式來(lái)完成本科的內容，目的在于幫助學(xué)生獲得學(xué)習的能力，側重學(xué)生體驗的過(guò)程，，另外以多媒體課件貫穿課堂，通過(guò)直覺(jué)，詳盡的直觀(guān)演示法，來(lái)達到教學(xué)目標。
學(xué)法：學(xué)是學(xué)習的主主體，教師的主導，本節課學(xué)生主要通過(guò)自主學(xué)習的方式，通過(guò)欣賞探究繪畫(huà)作品，并采用四人制小組合作的學(xué)習形式。掌握色彩的搭配規律，進(jìn)行創(chuàng )作。
六教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
檢查自備工具情況。
通過(guò)觀(guān)察欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思維，同時(shí)也是對本課知識點(diǎn)的延伸。
通過(guò)欣賞討論高品位藝術(shù)大師的作品，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
二、導入
1、指著(zhù)講臺上的瓶花提問(wèn)：
這是一瓶插花，我們過(guò)去經(jīng)常用顏料在紙上畫(huà)花，除了這種方法，還有什么方法能表現它？
學(xué)生答：素描、水粉、中國畫(huà)、剪紙、刺繡……
2、教師總結：
[課件演示] 解說(shuō)不同畫(huà)種表現瓶花的方法
今天我們來(lái)一起研究用紙浮雕的形式來(lái)表現瓶花。
�。ò鍟�(shū)：紙浮雕-瓶花）
三、新課
[課件演示] 欣賞各類(lèi)民間藝術(shù)大師做的瓶花，
討論：這些范畫(huà)的精妙之處
提問(wèn)：你們喜歡哪一幅，它在色彩搭配及色彩設計上有什么講究？
學(xué)生答：（略……）
上節美術(shù)課中我們對花卉類(lèi)型進(jìn)行了選擇，觀(guān)察外形、色彩，進(jìn)行了資料收集
每小組的作品進(jìn)行展示（投影儀，學(xué)生欣賞）
教學(xué)內容
四、課題深入
1、花卉造型是美術(shù)教學(xué)中常見(jiàn)內容，花卉紙浮雕具有裝飾性與立體效果，一般貼在一個(gè)背板上。
2、[課件演示]展示作業(yè)過(guò)程：
A、 花朵：花一般為圓型，要利用紙造型折圓的方法，將外圈剪成花瓣型。也可利用組合的方法，將做好的花瓣進(jìn)行組合粘貼。
B、 葉子：剪成葉子的基本型，用直線(xiàn)折或弧線(xiàn)折的方法折出葉脈。
C、 花瓶：用切、刻、雕的方法，折出花瓶的肌理效果，造型應注意主題突出，色彩應注意相互呼應、映襯。
D、 整體布局
3、學(xué)生完成瓶花設計制作
A、 小組合作，同學(xué)之間可以指點(diǎn)，相互學(xué)習，互相幫助。
B、 [課件：出示作業(yè)要求]
�、�、規范的運用成型技法，追尋紙浮雕的變化規律，完成具有綜合技法的作品。
�、�、形式構成新穎有創(chuàng )意，圖案疏密得當有變化。
�、�、畫(huà)稿：畫(huà)稿是作品成功的基礎，要求紋樣表現準確，繪制精細。
�、�、制作準確細致，凹凸突出，切掀一致，粘貼平整，干凈整潔。
課程內容必須和他們的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，應融入生活和表現生活，向學(xué)生提供讓他們“感受生活美、發(fā)現生活美、熱愛(ài)生活美及表現生活美”的領(lǐng)域。
在制作過(guò)程中，要求學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng )造性和想象力，要爭取做得與眾不同，獨一無(wú)二。學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng )造出各種各樣的嶄新的瓶花形象（開(kāi)拓他們的創(chuàng )造性思維），無(wú)論是造型還是色彩，都能體現學(xué)生的大膽嘗試及他們對美的追求，同時(shí)也培養合作學(xué)習的精神。
五、學(xué)生課堂練習，教師巡回進(jìn)行輔導。
六、課堂總結
選優(yōu)秀作業(yè)讓學(xué)生自己點(diǎn)評；其余學(xué)生提出優(yōu)、缺點(diǎn)；教師鼓勵學(xué)生認真完成作業(yè)，表?yè)P有創(chuàng )意的作業(yè)。
教育理論
審美教育：教師引導學(xué)生注意色彩的運用，造型的美丑，都屬于審美教育。
藝術(shù)創(chuàng )造的教育：全部制作設計的過(guò)程，教師都要求學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng )造性和想象力，要爭取做的與眾不同。
藝術(shù)批評教育：在制作過(guò)程中，學(xué)生與他人交流，討論瓶花的優(yōu)點(diǎn)與不足，教師也及時(shí)指出缺點(diǎn)和改進(jìn)意見(jiàn)，這實(shí)質(zhì)就是一種藝術(shù)批評。
教學(xué)思想決定著(zhù)教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的好壞。教學(xué)不應灌輸知識為重，而是注重學(xué)生能力的培養，特別是著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題到解決問(wèn)題，運用綜合知識進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
美術(shù)語(yǔ)言
色彩：色彩作為最具感染力的美術(shù)美術(shù)語(yǔ)言的運用，可以分為固有色、條件色、表現性色彩和裝飾性色彩等不同類(lèi)型，它們各有不同的藝術(shù)效果。
肌理：就是表面紋理經(jīng)觸覺(jué)和視覺(jué)所感受到的起伏、開(kāi)展、光滑、粗糙、精細的程度。
統一：就是矛盾的對立統一的辯證規律在美術(shù)構思中的運用，是美術(shù)作品構圖形式美的基本法則。
美術(shù)語(yǔ)言是指造型藝術(shù)的基本構成因素，如點(diǎn)、線(xiàn)、形狀。
教學(xué)方法
應用自主教學(xué)法，電腦信息教學(xué)相結合，運用多媒體讓學(xué)生多看，多感受，并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的`興趣。在教學(xué)生制作過(guò)程后，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中愉快的學(xué)習，小組合作與個(gè)人評價(jià)相結合，讓學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)想法，從而開(kāi)展他們的創(chuàng )造性思維，運用創(chuàng )造性思維，運用自己喜歡的藝術(shù)表現手法表達自我。教學(xué)中多次組織學(xué)生運用語(yǔ)言、繪畫(huà)制作表現完成對自我感受的再體驗，讓學(xué)生審美感覺(jué)不斷產(chǎn)生、升華，獲得感悟，也使教學(xué)形式更豐富，課堂氣氛更熱烈。
教示與學(xué)法相呼應，給學(xué)生梯子，讓學(xué)生自己爬高。
拓展
學(xué)生同時(shí)讓學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)的以課內容為核心作四外延伸，利用現代科學(xué)技術(shù)收集花卉資料。
直接推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)力。
評價(jià)
師評：學(xué)習能力很強，學(xué)生興趣濃厚，很好的與他人協(xié)作，學(xué)習動(dòng)機差）評價(jià)標準要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每一個(gè)學(xué)生根據自己的學(xué)習特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，以提高教學(xué)活動(dòng)的效果。
學(xué)生自評：以學(xué)生自我介紹作品和講述自己的方法為主，目的在于培養學(xué)生的表現、表達能力（通過(guò)自評給他人以成功的經(jīng)驗，給自己以提高的方法）。
學(xué)生互評：要學(xué)生客觀(guān)的評價(jià)他人的作品，提高他們的評價(jià)、欣賞、審美的能力
本課教學(xué)設計中，教學(xué)評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果，更多地關(guān)注學(xué)生求知、探究和努力的過(guò)程。這樣的教學(xué)評價(jià)才能深入學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，對學(xué)生的持繼發(fā)展和提高，進(jìn)行有效的指導。教學(xué)評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能才能真正發(fā)揮作用，在關(guān)注過(guò)程中才能有效的促進(jìn)學(xué)生“知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的全面發(fā)展。
花朵：花一般為圓形，要利用紙造型折圓的方法，把外圈剪成花瓣型。也可利用組合的方法，把做好的花瓣進(jìn)行組合粘貼。
紙浮雕的魅力——瓶花的制作X
紙浮雕的魅力——瓶花的制作
紙浮雕的魅力——瓶花的制作
葉子：剪成葉子的基本型，用直線(xiàn)折或弧線(xiàn)折的方法折出葉脈。
花瓶：用切、刻、雕的方法，折出花瓶的肌理效果，造型應注意主題突出，色彩應注意相互呼應、映襯。
整體布局：根據細節，進(jìn)行調整。
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