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水粉靜物寫(xiě)生的說(shuō)課稿
我說(shuō)課題目是：色彩畫(huà)——水粉靜物寫(xiě)生，這節課主題是“如何在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮教師的引導作用”。教師的引導作用，實(shí)際是研究教師的教法問(wèn)題，即如何啟發(fā)誘導學(xué)生深入地學(xué)好。其核心就是教師采用什么有效方法進(jìn)行教學(xué)。這就必須要求教師要認真去備課，精心組織。達到教與學(xué)共同提高的目的。
備課思路如下：
一、 學(xué)情分析
色彩是美術(shù)高考中重要科目之一，主要考察學(xué)生對色彩的認識、理解和運用能力以及表現色彩的能力。近年來(lái)，高考的色彩采用了靜物默寫(xiě)形式，考生必須把平時(shí)的寫(xiě)生能力發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生學(xué)習的思維分析應遵循從感性到理性的認識過(guò)程，使學(xué)生對色彩形成專(zhuān)業(yè)化的感知和實(shí)踐十分重要。根據這一分析，我確定了本次課的教學(xué)目標：①用豐富的色彩畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對大自然景物的熱愛(ài)和對美的追求；②明確學(xué)習水粉畫(huà)的重要性；③了解并掌握水粉靜物作畫(huà)步驟和表現方法。為達到這個(gè)目的，我明確教學(xué)的重點(diǎn)是水粉靜物畫(huà)的步驟，難點(diǎn)是如何把握鋪大色調關(guān)系，這樣使學(xué)生能更好、更準地把握這節課的內容。
二、 教法設想
本節授課，我采用了引導發(fā)現教學(xué)法。它的理論基礎是啟發(fā)式教學(xué)方法范疇，是根據教材的知識結構、學(xué)生的認識階段而設計的教學(xué)方法。在啟發(fā)式教學(xué)中如何發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中教師的引導作用？一個(gè)好的教師要能通過(guò)“講”，啟發(fā)誘導學(xué)生去“想”，使學(xué)生自己去思考掌握所講解的知識，達到學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)的目的�；谏鲜稣J識，在學(xué)習方法法指導上，本節課我采用情境激發(fā)→設置問(wèn)題→圖示啟發(fā)（步驟）→教師演示（方法）→學(xué)生訓練（學(xué)會(huì )）的步驟。最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習興趣，使之從引導發(fā)現的方法中學(xué)到知識和掌握方法。
三、 學(xué)法指導
1．情境激發(fā)
所謂情境就是為學(xué)生創(chuàng )設一種使之身臨其境的學(xué)習意境，以此強化感性認識，激發(fā)學(xué)生興趣。要學(xué)好水粉靜物寫(xiě)生，對色彩的認識和靜物畫(huà)的認識是學(xué)習的一個(gè)重要前提。根據新的教學(xué)理念，注重審美體驗，在新課引入時(shí)，我采用了多媒體教學(xué)，作為在音頻、視頻、圖像、動(dòng)畫(huà)效果上的綜合運用。我把九寨溝自然風(fēng)景展示出來(lái)：碧藍的湖水與絢麗多彩的植被，加入小鳥(niǎo)悅耳的鳴叫、流水潺潺聲的音效;背景音樂(lè )配上中國古典樂(lè )曲《高山流水》，旋律清新流暢，使學(xué)生仿佛置身于大自然色彩斑斕的美景之中，聲、色并茂，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。當教師引導學(xué)生進(jìn)入視覺(jué)的感性認識中時(shí)，及時(shí)提出問(wèn)題：究竟是形還是色彩引起美感？學(xué)生回答問(wèn)題之后，教師引入：“色彩的感覺(jué)是美感的最普及形式”的這一論述作為結論，這是馬克思的話(huà)，他肯定了色彩體現美感。在欣賞圖片時(shí)，激發(fā)學(xué)生對大自然熱愛(ài)、對生活的熱愛(ài)及對美的追求。這樣既提高了學(xué)生審美能力，陶冶了學(xué)生情操，又挖掘了教材的思想性，把德育滲透到教學(xué)之中�，F代多媒體的應用在美術(shù)課教學(xué)起到了良好效果。
2．設置問(wèn)題
新的《美術(shù)課程標準》鼓勵學(xué)生在感受、體驗、參與、探究、思考和合作等學(xué)習活動(dòng)的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習基本的美術(shù)知識與技能，體驗美術(shù)學(xué)習的過(guò)程和方法�，F在的美術(shù)高考靜物，不再是以前單純陶罐為主，而更注重不同物體的質(zhì)感表達。為了更好的激發(fā)學(xué)生探究和思考，我繪制了與本課學(xué)習相關(guān)的兩幅水粉靜物畫(huà)作品。電腦顯示，讓學(xué)生觀(guān)察后，提出兩個(gè)問(wèn)題：①《玻璃瓶與書(shū)》中，主體物透明玻璃瓶、金屬杯和環(huán)境的關(guān)系怎樣？②《綠桃》中，畫(huà)面的色彩傾向是什么？高考中把握一幅好的色調有時(shí)可以彌補造型上的不足。通過(guò)這些問(wèn)題的設置，使學(xué)生在觀(guān)察中形成專(zhuān)業(yè)化的感知，為這節課學(xué)習打下基礎。
3．圖示啟發(fā)
美術(shù)的高考不但要考察學(xué)生對色彩的駕馭能力，還要有素描造型能力，只有做到形色兼備，才能畫(huà)出好的作品。本節課的重點(diǎn)是水粉靜物寫(xiě)生的步驟，我運用圖示啟發(fā)，展示三幅步驟范畫(huà)，強調作畫(huà)過(guò)程；再展示素描靜物與水粉靜物的作品，啟發(fā)性提出問(wèn)題：素描靜物畫(huà)和水粉靜物畫(huà)的表現方法比較不同之處？讓學(xué)生發(fā)現：水粉靜物畫(huà)是用色彩來(lái)表現明暗，塑造形體，而素描則是用單色明暗來(lái)表達。在此基礎上根據圖示，請學(xué)生歸納出作畫(huà)步驟。（起稿→鋪大色調關(guān)系→刻劃、調整）
4．演示啟發(fā)
鋪大色調關(guān)系是這節課的難點(diǎn)，讓學(xué)生把握畫(huà)面的冷暖調關(guān)系，從整體把握畫(huà)面的整體氛圍，并掌握繪畫(huà)的方法和技巧，為突破這一難點(diǎn)，我運用了演示啟發(fā)。為了突出多媒體在美術(shù)技法課上的實(shí)際運用，我將自己作畫(huà)視頻加以演示。這樣避免了往常靜物畫(huà)教學(xué)用vcd播放技法步驟的一般性，學(xué)生學(xué)習起來(lái)感覺(jué)更加生動(dòng)親切，容易接受。使所有學(xué)生都能清楚作畫(huà)的每個(gè)環(huán)節，從而達到明確掌握這節課所學(xué)內容。由老師示范，邊示范作畫(huà)邊引導講解，學(xué)生仔細觀(guān)察，同時(shí)提問(wèn)進(jìn)一步啟發(fā)誘導學(xué)生去觀(guān)察，使學(xué)生抓住要領(lǐng)。從老師示范中，讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面的色彩變化和表現方法，從這些變化中如何歸納出正確的知識結論。
在時(shí)間安排上我用了約十五分鐘，最后引導學(xué)生共同歸納出鋪大色調的方法：①整體入手的三個(gè)同時(shí)畫(huà)（A、明暗同時(shí)畫(huà) B、主體物和背景同時(shí)畫(huà) C、前后同時(shí)畫(huà)）；②上色的方法（暗部的固有色加環(huán)境色→中間部的固有色→亮部的固有色加光源色）。難點(diǎn)的突破（鋪大色調技法），通過(guò)這些過(guò)程學(xué)生就上升到“理性”的認識，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )，為后面的訓練打下基礎，更讓學(xué)生會(huì )學(xué)，掌握打開(kāi)知識之門(mén)的鑰匙。
5．學(xué)生訓練
教師課堂小結強調這節課的方法步驟和整體把握及色彩關(guān)系，學(xué)生根據老師講授的方法進(jìn)行實(shí)際的練習，教師進(jìn)行指導。然后通過(guò)講評作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)一步明確正確的方法。
四、 教學(xué)小結
1．將多媒體新技術(shù)，引入美術(shù)課教學(xué)，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
2．色彩靜物課必須突出色彩，同時(shí)運用聽(tīng)覺(jué)效果，進(jìn)行烘托陪襯，又增強色彩的情景感知，使效果倍增。
3．使學(xué)生直觀(guān)的掌握了作畫(huà)的具體方法使他們達到如何去描繪刻劃色彩靜物。
4．把學(xué)好色彩課與提高學(xué)生的整體素質(zhì)結合起來(lái)。從作畫(huà)的美感之中，使學(xué)生性情得到陶冶。
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