美術(shù)教案靜物寫(xiě)生

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的美術(shù)教案靜物寫(xiě)生，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案靜物寫(xiě)生1

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的習慣及重 要性。

　　2.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習中不斷提高觀(guān)察事物的能 力。體會(huì )寫(xiě)生的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　寫(xiě)生的基本方法 ;學(xué)會(huì )用線(xiàn)描的方法表現靜物

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一. 導入階段：

　　1.欣賞一組照片(感受照相取景)

　　師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?

　　生答：略

　　2.板書(shū)課題：靜物寫(xiě)生

　　二. 發(fā)展階段：

　　1.什么是靜物畫(huà)

　　靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。

　　它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描 繪畫(huà)對象，也就是說(shuō)從概念的意義上,

　　西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內有一定的重合現象。

　　2.欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)

　　師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?

　　生答：略

　　3、學(xué)生實(shí)踐

　　派學(xué)生代表(小組組長(cháng))選擇靜物

　　3、觀(guān)察靜物的組成結構

　　高、低、大、小

　　前、后、左、右等(學(xué)生討論)

　　三. 拓展階段：

　　1. 寫(xiě)生要注意什么?(學(xué)生討論)

　　師小結：寫(xiě)生對象的真實(shí)性

　　2、如何用線(xiàn)條表現靜物?(學(xué)生討論)

　　師小結：利用線(xiàn)條的`長(cháng)、短、粗、細、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對象

　　(師示范)

　　3.制作步驟

　　(1)、用取景框構圖

　　(2)、在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對象位置(高和寬)

　　(3)、按從前到后的順序描繪

　　(4)、仔細描繪，做到統一有序

　　四. 學(xué)生作業(yè)：

　　1. 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生

　　2. 學(xué)生練習，

　　3. 教師巡回輔導。

　　五. 作品展示：

　　學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

　　六. 收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七. 教學(xué)延伸與拓展：

　　多練習線(xiàn)描，在靜物寫(xiě)生的基礎上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細觀(guān)察生活的能力。講一個(gè)藝術(shù)家認真觀(guān)察生活的故事。

美術(shù)教案靜物寫(xiě)生2

　　一、教學(xué)目標

　　知識與能力：通過(guò)上堂課《學(xué)構圖》的學(xué)習，運用已學(xué)的構圖知識用線(xiàn)條表現一幅靜物寫(xiě)生作品。培養學(xué)生對物象的觀(guān)察能力、認識能力，表現能力和審美能力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)作品欣賞及教師演示，讓學(xué)生嘗試把具象的現實(shí)靜物用多種線(xiàn)條進(jìn)行勾勒，并用自己喜歡的線(xiàn)條把它們裝飾的更合理，更富有個(gè)性。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受不同藝術(shù)風(fēng)格給人們帶來(lái)不同的美術(shù)體驗，在欣賞美的同時(shí)，創(chuàng )造美，傳遞美，培養學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上的美好愿望。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：鞏固構圖知識，嘗試用線(xiàn)描的繪畫(huà)形式表現事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠運用多種線(xiàn)條把事物表現的更有創(chuàng )意，更富有美感。

　　三、教學(xué)策略

　　本課通過(guò)學(xué)生觀(guān)察欣賞、交流、分析、體驗，并通過(guò)教師演示從中了解線(xiàn)描的繪畫(huà)方式�？梢圆捎谩坝^(guān)察欣賞——交流——分析總結——聯(lián)想創(chuàng )造”的教學(xué)策略。學(xué)生能夠通過(guò)欣賞，有效的理解線(xiàn)描的繪畫(huà)方法，及運用已學(xué)構圖知識表現出一幅富有創(chuàng )意的線(xiàn)描靜物寫(xiě)生作品。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　運用上堂課已學(xué)構圖知識把自己準備好的文具，小裝飾及水果擺成喜歡的畫(huà)面。

　　教師在講臺前和同學(xué)們同時(shí)擺一擺，然后和同學(xué)們交流一下構圖心得，引出課題：靜物寫(xiě)生(可以運用多種構圖方法如：平衡式構圖、對稱(chēng)式構圖、變化式構圖、對角線(xiàn)構圖、交叉線(xiàn)構圖、橢圓形構圖、水平線(xiàn)構圖、三角形構圖、叉形構圖、十字構圖、斜線(xiàn)構圖、S形構圖、向心式構圖、放射式構圖、垂直式構圖、九宮格構圖，L形構圖)

　　通過(guò)游戲環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鞏固上黨課所學(xué)構圖知識，培養學(xué)生觀(guān)察能力，認識能力，表現能力及審美能力。

　　二、教學(xué)深入

　　欣賞感悟

　　欣賞靜物寫(xiě)生作品：(包括水粉、水彩、油畫(huà)，線(xiàn)描)

　　欣賞水分水彩及油畫(huà)靜物寫(xiě)生作品。

　　欣賞線(xiàn)描形式的'靜物寫(xiě)生作品。

　　提出問(wèn)題

　　作品中運用了哪些構圖方法?(三角形構圖.叉形構圖)

　　你覺(jué)得作品的哪部分吸引你，哪部分畫(huà)的精彩?(色彩、構圖形式，線(xiàn)條排列。)

　　線(xiàn)描靜物寫(xiě)生作品與其他形式的靜物寫(xiě)生作品有什么不同?你覺(jué)得畫(huà)面中哪里畫(huà)的精彩?畫(huà)面和實(shí)際事物一樣嗎?(用線(xiàn)條表現，沒(méi)有色彩，更有趣�；ㄆ坷锩婢幹凭�(xiàn)條部分精彩，畫(huà)面添加了自己的聯(lián)想，比實(shí)物更有意思，更有裝飾性。)

　　通過(guò)多媒體欣賞不同的靜物寫(xiě)生作品，讓學(xué)生了解不同的繪畫(huà)形式表現作品的風(fēng)格是不同的，各有特點(diǎn)及優(yōu)勢，同時(shí)讓學(xué)生更深刻的了解線(xiàn)描靜物寫(xiě)生繪畫(huà)方法，從感悟中吸取繪畫(huà)經(jīng)驗，為下一步創(chuàng )作做好鋪墊。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望。

　　教師演示

　　師：看看剛才我擺的靜物是什么構圖形式呢?想不想看看我是怎么用線(xiàn)描表現的呢?(教師演示)

　　提出問(wèn)題：

　　線(xiàn)描靜物寫(xiě)生的繪畫(huà)步驟?(1.確定位置2.畫(huà)出輪廓3.設計線(xiàn)條)

　　靜物寫(xiě)生時(shí)用了哪些線(xiàn)條?(直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、點(diǎn)，閃電線(xiàn)等)

　　靜物寫(xiě)生時(shí)應該注意哪些問(wèn)題?

　　通過(guò)擺一擺的操作環(huán)節，讓學(xué)生更直觀(guān)的去感受不同構圖帶給人們的不同感受，并能通過(guò)觀(guān)察欣賞了解線(xiàn)描靜物寫(xiě)生的繪畫(huà)步驟及注意到的問(wèn)題。

　　嘗試體驗

　　教師出示一件實(shí)物請同學(xué)們用線(xiàn)描的形式表現。

　　學(xué)生嘗試體驗線(xiàn)描表現實(shí)物。

　　學(xué)生初步嘗試線(xiàn)描靜物寫(xiě)生的局部繪畫(huà)方法，培養學(xué)生繪畫(huà)的表現能力及審美能力。

　　分析總結

　　展示自己的線(xiàn)描作品，同組同學(xué)交流，分析優(yōu)點(diǎn)、不足，教師點(diǎn)評總結。

　　通過(guò)觀(guān)察、欣賞，交流等環(huán)節讓學(xué)生深刻的了解其繪畫(huà)方式，感悟發(fā)現，分析總結，充分解決本課重點(diǎn)。

　　聯(lián)想創(chuàng )造

　　通過(guò)上個(gè)環(huán)節的交流總結，學(xué)生了解了線(xiàn)描靜物寫(xiě)生的基本創(chuàng )作方法。

　　欣賞學(xué)生作品，把剛才擺好的靜物寫(xiě)生造型用線(xiàn)描的形式表現出來(lái)，提出作業(yè)要求：用適當合適的線(xiàn)條進(jìn)行排列。3.輪廓勾勒以后加上自己喜歡的線(xiàn)條。

　　通過(guò)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作，提高學(xué)生繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力，解決本課難點(diǎn)。

　　學(xué)生自評

　　教師請學(xué)生展示最后完成的繪畫(huà)作品，并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)對自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導評價(jià)。

　　自評、互評、教師總結能夠讓學(xué)生了解自己的作品有哪些不足，怎么樣改進(jìn)，加深對線(xiàn)描靜物寫(xiě)生的理解，為以后創(chuàng )作更多的作品打下良好的基礎。

美術(shù)教案靜物寫(xiě)生3

　　一、教學(xué)目標：

　　本課講授石膏形體的明暗關(guān)系，使學(xué)生初步了解在光線(xiàn)的照射下，物體明暗變化的基本原理和變化規律，掌握在特定的光線(xiàn)下，表現物體的結構、體面、空間調子的質(zhì)感和基本方法。

　　二、課業(yè)類(lèi)型：

　　繪畫(huà)技能課。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　物體在光線(xiàn)照射下，其表面產(chǎn)生深淺不同的明暗變化的原理和規律。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　五大調子的準確表現。

　�。ń鉀Q方法：1、用石膏幾何體實(shí)物或紙模型，在燈光照射下進(jìn)行演示，教師分析并引導學(xué)生觀(guān)察物體在光線(xiàn)的照射下，物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點(diǎn)。2、分析在改變光源方向或物體的位置之后，明暗變化又有什么特點(diǎn)？從中找出其變化規律。）

　　五、教學(xué)方法：

　　比較、演示、觀(guān)察、再比較。

　　六、教具準備：

　　1、WINDOWS 98以上版本操作平臺。

　　2、課例軟件。

　　3、石膏幾何體數個(gè)。

　　4、射燈。

　　5、擺放石膏形體的桌子，配以襯布。

　　6、投影儀。

　　七、教學(xué)程序：

　　（一）引入新課

　　1、教師演示數張黑白畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察、分析、議論。

　　提問(wèn)：“這些畫(huà)有什么特點(diǎn)？有幾種顏色？物體的光和暗的地方是怎樣處理的？”（投影顯示）

　　學(xué)生可能會(huì )這樣答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的�！�

　　又問(wèn)：“這樣的畫(huà)讓我們產(chǎn)生了怎樣的感覺(jué)？”（投影顯示）

　　學(xué)生可能這樣回答：“黑白對比強烈，但轉折生硬�！�

　　2、教師針對學(xué)生的'回答進(jìn)行小結，指出這些黑白畫(huà)只有明暗兩個(gè)色塊，黑白之間缺少一個(gè)過(guò)渡的中間層次，將物體明暗轉折的地方生硬地分開(kāi)了。

　　3、教師再顯示素描范畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察欣賞，引導學(xué)生用來(lái)與先前出示的黑白畫(huà)作比較，認識到素描畫(huà)黑白之間多了一個(gè)中間色，使物體明暗黑白之間很自然地轉折過(guò)去，更好地表現出物體的質(zhì)感。有了中間色，使物體黑白之間的層次變化就豐富了。正如我們看黑白電視一樣，如果把對比度調得過(guò)大，就會(huì )產(chǎn)生強烈的黑白對比效果，圖像黑白之間轉折生硬，畫(huà)面的人和物就顯得不夠逼真，也就沒(méi)有了真實(shí)感。

　　通過(guò)以上分析、比較、引入新課。

　　平臺顯示課題：靜物寫(xiě)生——明暗表現的石膏形體與器物。

　　（二）講授新課

　　1、教師演示“燈光照射下的正方體”圖例讓學(xué)生觀(guān)察，展示三個(gè)面的明暗變化區別。（如果條件允許，可加實(shí)物演示），通過(guò)觀(guān)察證實(shí)，在沒(méi)有燈光直接照射的情況下，三個(gè)面的明暗變化是不大的，反之，三個(gè)面便顯出明暗變化的層次了。

　　通過(guò)以上演示，教師進(jìn)行小結：“正方體三個(gè)面的明暗變化是由于位置方向不同，受光程度不同所決定的，所以，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面）即明暗三大面（投影顯示）。然后平臺顯示范圖（用文字標明了在光線(xiàn)照射下的正方體三個(gè)面的明暗變化位置圖），并指出正方體的塊面轉折明顯，所以明暗交暗交界對比比較強。

　　2、演示六面柱體。由于六面柱體受光面與背光面之間多了一個(gè)中間面，所以明暗交界對比居中。

　　3、演示出圓柱體、球體。演示后教師進(jìn)行小結：“由于球體沒(méi)有明顯的棱角和轉折面，所以明暗不顯得那么生硬、強烈�！比缓笃脚_再顯示范圖（用文字標明了在光線(xiàn)照射下的球體所呈現出的明暗變化層次的位置圖）。

　　然后歸結：“物體受光線(xiàn)照射后，所產(chǎn)生的明暗變化基本概括為：亮部、半明部（中間調子）、明暗交界線(xiàn)，反光、投影，即是明暗五調子�！保ㄍ队帮@示）

　　4、顯示“粗糙與光滑的物體”與“固有色深與淺的物體”圖例，教師針對不同的對比情況向學(xué)生進(jìn)行分析，并引導學(xué)生理解，不同物體的明暗變化關(guān)系，從而更好地去描繪對象，力求表現出物體的質(zhì)感。

　　（三）課堂練　　臨摹課文中的范圖或進(jìn)行寫(xiě)生練小結本節課情況

　　（五）布置課外作業(yè)

美術(shù)教案靜物寫(xiě)生4

　　課題：

　　第五課 靜物寫(xiě)生

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：

　　造型表現

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的習慣及重要性。

　　2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習中不斷提高觀(guān)察事物的能力。

　　3、體會(huì )寫(xiě)生的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習寫(xiě)生的基本方法，學(xué)會(huì )用線(xiàn)描的方法表現靜物。

　　2、學(xué)習寫(xiě)生的構圖知識，學(xué)會(huì )用線(xiàn)描的表現方法。

　　教具學(xué)具：

　　各種靜物、寫(xiě)生工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入階段：

　　1、欣賞一組照片（感受照相取景）

　　師問(wèn)：哪一張好看的`，為什么？

　　2、導入課題：《靜物寫(xiě)生》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、什么是靜物畫(huà)：靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內有一定的重合現象。

　　2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)

　　師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？

　　3、觀(guān)察靜物的組成結構：高、低、大、��；前、后、左、右等

　　三、拓展階段：

　　1、寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）

　　師：寫(xiě)生對象的真實(shí)性

　　2、如何用線(xiàn)條表現靜物？（學(xué)生討論）

　　師：利用線(xiàn)條的長(cháng)、短、粗、細、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對象

　　3、寫(xiě)生步驟：

　�。�1）用取景框構圖

　�。�2）在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對象位置（高和寬）

　�。�3）按從前到后的順序描繪

　�。�4）仔細描繪，做到統一有序

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　完成一幅靜物寫(xiě)生

　　五、學(xué)生練習，教師巡回輔導。

　　六、作品展示：

　　學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和：

　　收拾并好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：

　　1、多練習線(xiàn)描，在靜物寫(xiě)生的基礎上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細觀(guān)察生活的能力。

　　2、講一個(gè)科學(xué)家認真觀(guān)察生活的故事。