《采松果》說(shuō)課稿

　　北師大版小學(xué)數學(xué)一年級下冊第三單元《加與減（一）》教學(xué)100以?xún)炔贿M(jìn)位和不退位加減法，進(jìn)一步鞏固一年級上冊學(xué)習的用加法計算一共有多少和減法計算剩下多少及相差多少的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習解決比多比少的加減一步計算的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生會(huì )正確計算100以?xún)炔贿M(jìn)位加法和不退位減法，學(xué)會(huì )用豎式計算兩位數加減兩位數的運算，并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。為五單元100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法的學(xué)習作好鋪墊。

　　第三單元在編排兩位數加減一位數的教學(xué)時(shí)，設置了《采松果》這一情境，根據同一情境中呈現的兩個(gè)條件25和4，提出用25+4計算的求一共有多少的問(wèn)題和25-4計算的相差多少的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )到同一條件可以提出不同的問(wèn)題，有利于課堂教學(xué)的完整性。本課時(shí)內容安排如下：

　　不進(jìn)位加法（兩位數加一位數）求一共有多少（即和）的加法計算的實(shí)際問(wèn)題。

　　不退位減法（兩位數減一位數）求剩下多少（即差）和相差多少的減法計算的實(shí)際問(wèn)題。

　　1、操作學(xué)具，獲得算法。

　　例題在列出算式25+4后，先讓學(xué)生用擺小棒和撥算珠的方法計算，學(xué)生在一年級上期初步形成了用小棒計算的經(jīng)驗，能夠用來(lái)解決新的計算問(wèn)題。撥算珠計算是下一課時(shí)的內容，但考慮到學(xué)生在先前學(xué)習中接觸到了算珠計算的方法，因而將下一課時(shí)的內容放在本節課進(jìn)行。學(xué)生經(jīng)歷擺小棒和撥算珠的活動(dòng)，不僅可以得到結果，還能體會(huì )到計算的步驟和方法：25+45+4=920+9=29，學(xué)生在這一基礎上，自主探究25-4的算法。

　　2、歸納小結，理清思路。

　　學(xué)生經(jīng)歷了25+4和25-4的算法探索后，教師組織學(xué)生進(jìn)行加法和減法算法的比較，找出其中的相同點(diǎn)：前者先算一位數加一位數（即個(gè)位上的數相加），后者先算一位數減一位數（即個(gè)位上的數相減），兩者都是個(gè)位上的數相加減，所得的結果和十位上的數相加。這樣有利于滲透相同數位相加減的思想，便于進(jìn)位和退位加減法的`筆算教學(xué)。

　　3、體會(huì )加法的交換律

　　一年級上冊教材編排了加法交換律的初步認識，學(xué)生從不同的角度觀(guān)察，可以列出兩個(gè)算式2+3和3+2，因為他們結果一樣，所以2+3=3+2，學(xué)習了加法各部分名稱(chēng)，再比較三組算式后，可以讓學(xué)生初步發(fā)現“兩個(gè)加數調換位置，和不變”，滲透加法交換律，如果再比一比同組算式的計算，則有利于進(jìn)一步掌握口算方法。

　　4、結合計算教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　課堂上要求解決的實(shí)際問(wèn)題都是一年級上冊教學(xué)過(guò)的，包括例題在內，總共有四個(gè)實(shí)際問(wèn)題，其中加法計算的求和問(wèn)題和減法計算的求差問(wèn)題，學(xué)生的解題思路是很明確的，唯一感到生疏和困惑的可能是求相差多少的實(shí)際問(wèn)題，例題中要求松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果，只要讓學(xué)生體會(huì )到從25個(gè)里面去掉和小松鼠一樣多的4個(gè)，剩下的數就是媽媽比小松鼠多采集的，從而列出算式25-4。練習4小題也是相同的問(wèn)題，只是表達的詞語(yǔ)發(fā)生了變化，教師引導學(xué)生理解“長(cháng)多少”實(shí)際就是“多多少”后，解答就很容易了。

　　綜上所述，學(xué)生在本課的學(xué)習中，正確進(jìn)行個(gè)位上的加減是一年級上冊10以?xún)燃訙p法的內容，遇到的實(shí)際問(wèn)題都是已有經(jīng)驗能夠解決的。學(xué)生在本節課，本單元，本冊教材，甚至在整個(gè)小學(xué)階段都應牢記的一點(diǎn)是相同數位上的數才能相加減，學(xué)生形成了這種認識后，才能在筆算學(xué)習中不出現大的偏差。體會(huì )到口算和筆算本質(zhì)上的一致性。在一年級的教學(xué)實(shí)踐中，我們可以發(fā)現，小棒和計數器在幫助學(xué)生理解100以?xún)葦档慕M成和數位概念以及數的加減運算方面有著(zhù)直觀(guān)的效用。而熟練進(jìn)行20以?xún)燃訙p法的運算不僅是本冊計算教學(xué)的基礎，也是小學(xué)階段計算教學(xué)的一個(gè)根基。

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