《孔子與老子》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文
【本課在教材中的地位和作用】
本節課是高二歷史必修III(岳麓版)第一章第一課�？鬃觿�(chuàng )立的儒家思想在中國歷史文化中，處處呈現其永恒的價(jià)值與生命力，是中國傳統文化的主流；老子創(chuàng )立的道家思想對中國哲學(xué)的發(fā)展有重要的意義。本套教材將孔子、老子列為第一課，突出了孔子和老子在古代主流思想中的地位。通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生認識到我國古代思想文化的成就，培養學(xué)生對民族文化的自豪感。
【課程標準】
一、知識目標：孔子和老子的主要思想及其在中國傳統文化上的地位；
二、能力目標：通過(guò)概括孔子和老子思想的各個(gè)方面及其間的關(guān)系，培養學(xué)生分析和歸納問(wèn)題的能力；通過(guò)對孔子、老子思想體系的評價(jià)，培養學(xué)生正確評價(jià)歷史問(wèn)題的能力；
三、情感目標：通過(guò)對歷史文化名人的學(xué)習，使學(xué)生增強對祖國傳統文化的認同感，對祖國和全人類(lèi)的人類(lèi)思想文化遺產(chǎn)要自覺(jué)傳承。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解孔子和老子的思想主張；聯(lián)系現實(shí)分析這些思想對中國的影響；
教學(xué)難點(diǎn)：為什么孔子和老子后來(lái)都被神化
【教法與學(xué)法】
高二學(xué)生有強烈的好奇心和求知欲，思想活躍，具有了一定的獨立思考的能力和初步的辯證分析問(wèn)題的能力。但根據本課的特點(diǎn)，學(xué)生可能對單純的思想史不感興趣，所以教學(xué)中我采取“情景—探究—感悟”教學(xué)模式，這是一種感受性的學(xué)習方式。教師在教學(xué)中輔助多種手段，如語(yǔ)言文字、圖片、圖示、音像等傳遞輸出，即教師通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演,自己走進(jìn)歷史，并利用小組合作探究歷史問(wèn)題，建構自己已有的知識觀(guān)點(diǎn)、看法、認識和態(tài)度、情感，最后得出結論，獲取歷史的啟迪。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。另外，小組合作探究的過(guò)程又培養了學(xué)生合作學(xué)習的能力。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程設計】
學(xué)習內容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
設置情景 提出問(wèn)題 引導探究 創(chuàng )新感悟
導入新課
課件出示一組圖片。 圖片反映了什么狀況？
學(xué)生思考回答問(wèn)題 使學(xué)生認識到孔子被后人神化尊為圣人，世界各地都有孔子學(xué)院
孔子與老子
孔子的學(xué)說(shuō) 安排學(xué)生閱讀課本上的材料，出示孔子故鄉曲阜的照片 有一位熱愛(ài)中國文化的外國友人要來(lái)山東曲埠的孔廟參觀(guān)，假如派你去幫助他了解孔子，你將向他介紹有關(guān)孔子哪些事情呢？ 學(xué)生閱讀教材、思考，得出結論 學(xué)生通過(guò)角色扮演，很容易想到要介紹孔子的生平、孔子的思想主張，這樣既掌握了知識，又增強了學(xué)生口頭表達的能力
顯示孔子的.思想成就和文化貢獻的內容表格（教師用通俗易懂的例子來(lái)講解） 安排學(xué)生填寫(xiě)表格有關(guān)內容 學(xué)生回憶和閱讀教材，思考、歸納 學(xué)生能基本回答孔子的思想主張，大致理解“仁”“禮”的思想內涵，記憶孔子的一些名言
學(xué)習內容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
設置情景 提出問(wèn)題 引導探究 創(chuàng )新感悟
孔子與老子
孔子思想的影響 (課件展示圖片)孔子離開(kāi)魯國，帶著(zhù)一批學(xué)生周游列國，希望找個(gè)機會(huì )實(shí)行他的政治主張。 孔子有這樣博大精深的思想體系，為什么他的主張卻不被統治者采納呢？
學(xué)生閱讀教材、分析思考 在老師的幫助下,能理解孔子思想的局限性；培養了透過(guò)現象看本質(zhì)的能力
指導學(xué)生看書(shū) 閱讀教材第5頁(yè)“閱讀與思考”，分析為什么孔子學(xué)說(shuō)會(huì )成為中國傳統文化 的正宗？ 學(xué)生看書(shū)，找出相關(guān)內容；小組討論,代表發(fā)言 對材料的理解分析能力
老子的思想及影響 (課件播放視頻資料)
老子的思想體系博大精深，對中國文化產(chǎn)生了深遠的影響
1.老子的”道”是指什么?
2.老子思想學(xué)說(shuō)的核心是什么?(課件展示:表格填空)
3．現實(shí)生活中哪些觀(guān)念能找到老子思想的影子？
結合影片和課本的內容，回答問(wèn)題
從哲學(xué)和政治兩個(gè)方面把握老子的思想核心。
老子的虛懷若谷、寬容謙遜的思想，恬淡素樸、助人為樂(lè )、反對爭名奪利的思想，以柔克剛、以弱勝強的思想等，都能在現實(shí)生活找到影子
小結 課件顯示本節課的知識架構 學(xué)習了孔子和老子的思想，你更喜歡誰(shuí)的思想呢？ 學(xué)生積極發(fā)言 對孔子和老子的思想進(jìn)行比較
【鞏固練習】
1、孔子思想體系的核心是（ D ）
�。�1）“仁” （2）“禮” （3）“為政以德” （4）“有教無(wú)類(lèi)”
A、（1）（2）（3）（4） B、（2）（3）（4） C、（1）（3）（4） D、（1）（2）
2、下列孔子的思想中最能體現以民為本的是（ B ）
A、“仁”和“禮” B、 “仁”和“德治”
C、“克己復禮” D、 “忠恕”之道
3、下列對老子哲學(xué)中的“道”的理解不正確的是（ C ）
A、萬(wàn)物的本原 B、抽象的概念
C、具體的物質(zhì) D、不可名狀的自然本體
4、老子主張無(wú)為，希望社會(huì )退回到小國寡民的狀態(tài)，這在當時(shí)主要反映了（ B ）
A、新興地主的要求 B、沒(méi)落奴隸主貴族的要求
C、手工業(yè)者的要求 D、富裕商人的要求
【本課特色】
營(yíng)造情景 激發(fā)興趣
優(yōu)化導學(xué) 注重探究
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